承諾

高二文科班學(xué)生海健（化名）是寶應(yīng)縣“文明好少年”、揚(yáng)州市“自強(qiáng)模范”。海健家庭貧困，父親是一個(gè)殘疾人，母親也只是一個(gè)普通的家庭婦女。13年前，年僅4歲的海健被確診為先天性血友病，關(guān)節(jié)腫痛，肌肉萎縮，常常出血不止。為了治療這疾病，家里落下了20多萬(wàn)元的債務(wù)。當(dāng)初，報(bào)考寶應(yīng)中學(xué)時(shí)，海健和父母非常擔(dān)心：學(xué)校會(huì)錄取嗎？

那年8月底，海健與家長(zhǎng)找到了我。我當(dāng)場(chǎng)表態(tài)：“不要多想，來吧，你們放心，我們會(huì)幫你解決一切困難……”這可是一個(gè)語(yǔ)焉不詳?shù)某兄Z，轉(zhuǎn)身走出去時(shí)，孩子與父母的眼睛里寫滿了憂慮。

在給出承諾之前，我對(duì)海健的病情已經(jīng)非常了解，對(duì)海健自強(qiáng)不息的精神更是由衷敬佩。蘊(yùn)藏常人難以具備的正能量的他，不管出現(xiàn)在哪一所學(xué)校，都會(huì)成為不可多得的優(yōu)質(zhì)教育資源，會(huì)給更多的孩子以巨大的鼓舞和激發(fā)。同時(shí)，對(duì)海健這樣的孩子而言，也需要全社會(huì)來小心翼翼地呵護(hù)。承諾，其實(shí)是對(duì)美麗生命表達(dá)愛意與敬意的方式，這樣的孩子，只有將他置于一種常人的境地，他才能體會(huì)到尊重，進(jìn)而融入校園。一切，都要做得那么不經(jīng)意，才會(huì)把溫暖用正確的方式傳遞出來。

9月，海健帶著母親來上學(xué)了。學(xué)校專門給孩子母親安排了一份保潔工作，任務(wù)很輕，并支付她一份在當(dāng)?shù)夭诲e(cuò)的薪水。其實(shí)，她的更多工作就是負(fù)責(zé)照看海健的全部生活。

海健是坐在輪椅上的。高一期間，年級(jí)把海健所在班級(jí)特別安排在一樓，以方便他進(jìn)出。高二時(shí)，因?yàn)榉挚茙淼膯栴}，教室搬到了四樓。這次，學(xué)校特地在四樓擠出了一間辦公室，供他們?nèi)揖幼　ａ槍?duì)海健的特殊情況，學(xué)校建議他選修文科，我為此還與孩子交換了看法。

在班級(jí)，海健成了師生關(guān)愛的“大熊貓”。夏天，不能吹空調(diào)、風(fēng)扇；冬天，不能吹風(fēng)。只要他一進(jìn)教室，身旁同學(xué)便非常自覺地幫他關(guān)上門窗。海健看上去是個(gè)壯實(shí)的小伙子，但他不但不能碰撞，連感冒都要不得，一有癥狀并發(fā)癥很多，只能蜷縮在自己的宿舍里。每當(dāng)這時(shí)，他的同桌、同學(xué)就忙碌開來，傳送作業(yè)，噓寒問暖。

2012年11月26日上午，寶應(yīng)中學(xué)舉行了一次盛大的升旗儀式，坐在輪椅上的海健同學(xué)動(dòng)情地演講：

“羅馬之所以是羅馬，全憑風(fēng)雨。感謝生命給予的疼痛、眼淚、悲傷、痛苦、迷茫……

疼痛在母親的心里，疼痛在青春的青澀里，疼痛在理想的挫敗中……

生命原本就是一種疼痛，我們每天都在疼痛中成長(zhǎng)。因?yàn)橥矗圆沤星啻骸?/p>

演講結(jié)束了，短暫沉寂后，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的掌聲排山倒海。海健動(dòng)情的話語(yǔ)深深觸動(dòng)了全體師生的心靈。我深有感觸：不是我們?cè)诮o他什么，而是他在給我們什么；不是我們?cè)跍嘏且驗(yàn)橛兴麑W(xué)校才更加溫暖。人總是由相互的激發(fā)、激勵(lì)而成長(zhǎng)起來的。