踐行適合教育 走“課程育人”之路

適合的，才是最美的。“適合”的課程，意味著課程結構的豐富、合理。我校（江蘇省揚中市外國語小學）立足實際，又著眼未來，通過對國家課程的校本化開發(fā)和學校課程的建設，系統(tǒng)開發(fā)滿足學生需求、充分落實學校培養(yǎng)目標的校本課程，傾心打造“多彩課程”這一品牌，為全體學生提供了一個多樣的、開放的課程體系，為各類學生搭建了一個個發(fā)展特長的平臺。

通過學校全體成員的不懈努力，我校已經(jīng)建成了“基礎課程”、“特色課程”和“創(chuàng)新課程”這三大課程體系。如今我校的每一個孩子都能找到一種適合自己的課程，最大限度地發(fā)揮自己的特長和潛能。

一、基礎課程：為學生打下亮麗的人生底色

我們尊重學生的興趣，設立的基礎課程都與基礎教育的元素相關，能對孩子一生的發(fā)展有用，而非無限延伸的內容。我們認為教育的目的就是：讓人聰慧，使人高尚。夯實、拓寬學生成人、成才的基礎，打好學生人生的底色，是我校基礎課程建設的宗旨。

1.閱讀課程：四季書香伴成長

我校將閱讀課寫進課表，班班有圖書角，學校大型開放式圖書館每天中午向學生開放，確保了學生在校的閱讀時間。同時我校學生每天在家課外閱讀半小時，成了他們習以為常的必修課。我們在每個班級設立了“書香滿屋”展牌，鼓勵每個孩子利用一切可以利用的時間去閱讀。讀完一本書，通過考核，教師給學生頒發(fā)一枚學校精心設計的讀書標，集滿10枚讀書標便可以成為當月的“讀書小明星”，獲得“校長特別獎”。建校至今，已經(jīng)有4800余人次被評為“讀書小明星”。每年的讀書節(jié)，我校都會開展豐富多彩的活動：讀書卡評比、低年級故事大王評比、中年級故事情節(jié)表演、高年級讀書演講，等等。特別是上個學期的讀書節(jié)，我們引導一至三年級的孩子讀童話，進行童話劇表演；引導四至六年級的孩子閱讀莎士比亞戲劇集，進行莎士比亞戲劇的表演。孩子們在表演中感同身受，在表演中提高綜合素養(yǎng)。在我們的帶領下，孩子們對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，濃濃的書香伴隨著孩子們的精彩童年。

2.環(huán)境課程：潤物無聲促發(fā)展

著名教育家杜威說過：“想改變一個人，必須先改變他的環(huán)境，環(huán)境變了，他自然也跟著變化。”事實上，環(huán)境本身可以產(chǎn)生強大的影響力，它是一個充滿設計的特殊場域。環(huán)境造就人，因為環(huán)境本身就是活生生的課程。走進我校的人都會眼前一亮，校園內處處體現(xiàn)了凈化、綠化、美化的氛圍。我校按照“班班有特色，人人有特長”的要求開展了班級文化的建設。每周一次的“完美教室”、“完美辦公室”的評比，提升了各室凈化、綠化、美化、書香化、文化的層次和水平。學校LED屏每天滾動播出家長制作的學生成長PPT、名言警句、每周一詩、學生作品等，進一步拓展學生的學習空間。辦學理念、校訓、校風、培養(yǎng)目標等均以宣傳畫的方式在校園里展示，營造了濃郁的校園文化氛圍。各個樓梯口以“勤學勵志”為主題的成語手繪畫卷，更是對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的示范、引導作用。校服，是學校文化的組成部分，更是校園中流動著的形象文化。如今身著英倫風格校服的我校學生，男孩溫文爾雅，女孩亭亭玉立，成為校園里一道亮麗的風景。

3.德育課程：關注孩子“一輩子”

我們讓學校儀式真正走進學生心靈，成為人生沒齒難忘的記憶和向前向上的力量。小學六年，我們?yōu)楹⒆泳陌才帕肆髢x式：分別為“入學禮”、“入隊儀式”、“10歲禮”、“志愿者上崗儀式”、“小黃帽競聘上崗儀式”和“畢業(yè)典禮”。六大儀式內容各異，但都有一個組織原則：不能落下任何一個孩子。這樣每年都至少為學生留下一次值得珍藏的記憶。此外，我們還圍繞我校培養(yǎng)目標設計了八個問題，編成校本課程《勵志成長手冊》，人手一本。每天利用放學前三分鐘時間，讓學生對著每日自省表的八個問題，反思自己一天的行為、表現(xiàn)，并寫下自己的體會和勵志心語。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生一生奠基，我們整理出“十大做人習慣”、“十大學習習慣”、“十大衛(wèi)生習慣”，并進行有針對性的教育和訓練。本學期我校又制定了《學生行為習慣養(yǎng)成“十無”要求》和《學生學習習慣養(yǎng)成十項要求》，布置在每間教室里，讓學生時時對照，教師不斷提醒。我們努力把每個孩子都培養(yǎng)成知書達理、勤奮好學的好孩子，為他們美好的未來架橋鋪路。

二、特色課程：讓學生特長從普及走向專業(yè)

有人說，希望學生成長為怎樣的人，就要給他們怎樣的課程。作為一所新成立的學校，我校根據(jù)學校實際確立了科技、外語和藝術三個項目作為我校的特色課程來打造，努力做精做強特色課程品牌。

1.科技特色：創(chuàng)造發(fā)明伴童年

我校的主題科技館為孩子提供了一個感受科學、學習科學的平臺。我們充分利用科技館中的豐富資源，誘發(fā)學生探究科學奧秘的興趣，進一步激發(fā)他們的想象力和好奇心，創(chuàng)編了校本教材《走進科技館——綜合實踐活動課程教材》。我校的機器人俱樂部，讓更多的孩子體驗到科學創(chuàng)造的無窮魅力。我們通過課程超市中“做中學”課程的開設，培養(yǎng)學生動手實踐、創(chuàng)造發(fā)明的能力。我們指導學生建立“家庭實驗室”，讓每個孩子都擁有一個實驗角落。最近，我們在學校科技館二樓新增設了“我要創(chuàng)造”——動手做區(qū)域，努力讓創(chuàng)造成為孩子的一種習慣。

2.英語特色：互動表演伴成長

現(xiàn)在，我校的英語氛圍已營造到位，班班都有英語角，并能夠根據(jù)學生所學內容，定期更換，讓學生時時處處都能夠見到英語，都能夠學習英語。學生見到外教老師能主動用英語打招呼，并進行簡單的對話；參加校級英語課程超市的學生經(jīng)過活動，能夠積極參與外教組織的各種課堂學習活動。我校進行校本課程研究，匯編《外國語小學實用英語100句》，全校師生人手一冊，每天利用中午“空中英語”時間學習，并鼓勵大家運用所學知識進行交流。本年度，我們開始了英語童話劇和英文版莎士比亞戲劇的表演活動，現(xiàn)在孩子們能夠熟練地運用英語再現(xiàn)《白雪公主》《灰姑娘》《羅密歐與朱麗葉》等經(jīng)典劇目的無窮魅力。

3.藝術特色：百花齊放鑄品牌

我校設施一流的現(xiàn)代化專用教室，洋溢著濃郁的藝術氛圍，為我校藝術社團活動和藝術類課程超市項目的開展提供了很好的活動場所。我校先后成功組建了管樂俱樂部、古箏俱樂部、豎琴俱樂部、藝術體操俱樂部，越來越多的孩子得到了專業(yè)的藝術訓練。這些俱樂部的輔導教師，都是我們從南京等地外聘的專業(yè)水準很高的教師，其中藝術體操的輔導教師是全運會的冠軍。相信隨著藝術課程的實施，孩子們陽光的笑容和健康的體魄定會成為學校最美的風景！

三、創(chuàng)新課程：讓學生體驗生活的無限精彩

當學校原有的課程不能滿足學生個體發(fā)展需求時，我校開始思考為學生提供因需而設、量身定做的創(chuàng)新課程，于是“節(jié)日課程”、“思維廣場課程”、“家校合力課程”便應運而生了。

1.節(jié)日課程：童年生活的快活林

我們每月設置一個“兒童節(jié)”，使之成為學校獨具特色的校本課程，讓“母校”成為每一個學生心頭揮之不去的情結。三月感恩節(jié)，四月讀書節(jié)，五月勞動節(jié)，六月繽紛節(jié)（藝術節(jié)），九月禮儀節(jié)，十月明星節(jié)，十一月創(chuàng)想節(jié)（科技節(jié)），十二月運動節(jié)，每月的節(jié)日都有學生倍感親切的活動主題，都有學生喜聞樂見的表現(xiàn)形式，都有學生參與其間的評價機制。上學期的圣誕節(jié)和本學期的元宵節(jié)，分別讓孩子們體驗到了“洋節(jié)”的浪漫和傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧，相信一定會成為孩子們童年生活里最美好的記憶。

2.思維廣場課程：陽光兒童的演練場

在每周一和周三的下午，可以在我校看到這樣一番學習景象：在一個寬敞開放的教學空間里，學生和同學、老師激烈論辯。課堂中心、師生角色完全發(fā)生“翻轉”，學生暢所欲言，交流碰撞思想，學生的熱情和潛能被充分激發(fā)，課堂氛圍生動活潑。這就是本學期我校為三至六年級孩子新開辟的“思維廣場”課程的教學現(xiàn)場。本課程的操作步驟為：同一年級為一個活動單元，提前一周，由本年級各任課教師提出話題，話題內容涉及教材、生活、社會、文學等各個領域，每周五前交年級組組長。年級組長在周五上午確定本年級的備選討論話題各10個，并告知本年級班主任和所有學生。學生根據(jù)自己的興趣和愛好選擇一個最適合自己的話題，周末回家準備。到了思維廣場課程活動時間，各班選擇同一個話題的學生集中在一起交流。可以讀，可以講，可以演，形式不限。孩子們在“思維廣場”中始終處于一種躍躍欲試的狀態(tài)，思維不斷碰撞，個性得以張揚。

3.家校合力課程：校園管理同盟軍

我校充分發(fā)揮家長委員會的作用，使家長學校、家長義工活動正常化、制度化。通過評選“明星家長義工”、“教子有方優(yōu)秀家長”，舉行家校懇談會，開辟家長講壇等途徑，開發(fā)、利用家長資源，建立一支先進的教育生力軍。我校創(chuàng)新家校聯(lián)系方式，通過“家長漂流日記”這一新穎的形式加強跟家長的溝通和聯(lián)系，形成教育合力。“漂流日記”在班主任老師和班上所有家長手中流動，它所起到的溝通交流的橋梁作用是不言而喻的。“家校漂流日記”先后被《揚子晚報》《鎮(zhèn)江日報》等省市主流媒體報道。上個學期，我校推出了家長駐校輪值新舉措。周一至周五的某一天，校園里會有一批掛有“駐校輪值”牌的家長巡查校園，他們走進課堂，督查餐廳，尋訪家長，面談學生，會訪教師，體驗午餐，撰寫駐校輪值報告并提交校長室。另外，參與輪值的家長，還會結合自身專業(yè)和特長，為孩子們開設社團選修課程，內容涉及科技、安全、軍事、衛(wèi)生與健康、服飾、文明禮儀、插花藝術等，都是學校難以開發(fā)或資源相對薄弱的內容，讓孩子們十分受益。

我們相信，每個學生都有與生俱來的天賦潛能。創(chuàng)新課程的研發(fā)和推行是永無止境的。今后我們不僅要為學生提供豐富的、多元的、可供選擇的課程，還會為學生打造“特需課程”。只要學生提出特別的需求，學校可以為其度身定制，從而做到因材施教。

（作者系江蘇省揚中市外國語小學校長）