用科技引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

編者按：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。新時(shí)期賦予我國(guó)中小學(xué)教育工作者對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育以新的歷史使命，培養(yǎng)青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)青少年樹(shù)立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)的世界觀和方法論，為國(guó)家的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐，進(jìn)而保障“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。昆山市教育局對(duì)青少年科技教育工作高度重視，他們面向全體學(xué)生實(shí)施科學(xué)教育，從基礎(chǔ)的工作做起，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真知的執(zhí)著追求和對(duì)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的鉆研精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，不僅創(chuàng)建了一批特色學(xué)校和項(xiàng)目，諸如城北中心校的“生態(tài)園”、蓬朗中心校的“天文科普”、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“航模活動(dòng)”、千燈中心校的“發(fā)明創(chuàng)造”等等，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀科學(xué)教師和科技輔導(dǎo)員，還形成了一套行之有效的工作制度，概括和總結(jié)昆山市科技創(chuàng)新教育的實(shí)踐探索和教育成效，我們不難從中得出一些可以推廣和借鑒的做法與經(jīng)驗(yàn)。