課外閱讀從建設書香校園開始

《語文課程標準》規定：九年義務教育期間學生的課外閱讀總量應在400萬字以上。如果每本書是10萬字，九年讀書量就是40本，平均每人每年讀書不足4.5本。在2008年第六次全國國民閱讀調查中對18歲以下的未成年人曾做過調查，其結果顯示：0～8周歲兒童當年平均每人閱讀圖書3.11本，9～13周歲兒童當年平均每人閱讀圖書6.98本，14～17周歲青少年當年平均每人閱讀圖書8.66本。從表面上看，這些數據超過了課標提出的年平均閱讀量。但世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本，美國現在正在開展平均每年每人讀書達50本的計劃。因此，提倡學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，培養課外閱讀的習慣，營造濃郁的閱讀氛圍，是迫在眉睫的事情。

著名教育家朱永新先生說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于國民的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。”林語堂的解釋是，讀書使人得到一種優雅和風味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，香卻在骨子里。讀書是不斷的精神追求，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。在現代競爭的社會，人們越來越失去人文精神，常以“工作太忙沒時間讀書”“ 沒有讀書的習慣”“ 文化水平有限，讀書有困難”等諸多理由不讀書。從1999年至2008年，我國對18～70歲的成年人進行了六次閱讀調查，結果顯示：1999年首次調查發現國民的閱讀率為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，2007年為48.8%，2008年為49.3%。從2005年至今，國民的閱讀率一直低于50%，就是說全國有一半以上的成年人常年不讀書。國民閱讀狀況令人憂慮。教育的真諦是人文關懷，心靈溝通，生命互動，精神感召。培養國民的閱讀習慣必須從培養學生的閱讀習慣做起，建設書香社會必須從建設書香校園做起。建設書香校園對于引導社會輿論和國民重視閱讀，推動全民讀書活動的開展，具有十分重要的意義。

（作者單位：江西省贛州市大公路第一小學）

□本欄責任編輯 徐純軍

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