文綜試題的地理信息獲取和解讀

什么是地理信息？地理信息即地理試卷中的文字、圖表、數(shù)據(jù)、符號(hào)等。獲取和解讀地理信息就是發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性、提取有效信息并從中分析出地理現(xiàn)象、地理特征、地理規(guī)律的思維過(guò)程。

如何獲取和解讀地理信息，可以從三個(gè)方面理解：

⑴從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。

王教授在日記中寫(xiě)道：“早晨出門(mén)，天昏暗。強(qiáng)勁的東風(fēng)刺骨般寒冷，氣溫在零下40℃以下。這季節(jié)，在我的家鄉(xiāng)江南丘陵，鄉(xiāng)親們大概正在忙著收割早稻了?！睋?jù)此回答1～3題：

1.日記中記述的這天早晨，王教授在

A.漠河 B.喜馬拉雅山 C.北極地區(qū) D.南極地區(qū)

2.王教授家鄉(xiāng)的自然土壤是

A.灰化土 B.棕壤 C.紅壤 D.磚紅壤

3.下列果樹(shù)，適宜在王教授家鄉(xiāng)種植的是

A.芒果 B.荔枝 C.龍眼 D.柑橘

該題以一篇日記為題目情景，以文字的形式傳遞了地理信息，日記說(shuō)明了當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間和天氣狀況：時(shí)間（早晨，中國(guó)江南收割早稻時(shí)節(jié)），氣候信息（零下40℃以下，吹強(qiáng)勁東風(fēng)）；王教授家鄉(xiāng)信息（江南丘陵，正在收割早稻）。信息分析與整合：季節(jié)此時(shí)應(yīng)是南半球冬季，北半球夏季；當(dāng)?shù)貧鉁睾艿?，北半球此季?jié)不可能那么冷，結(jié)合1題四個(gè)選項(xiàng)中ABC三個(gè)在北半球，D選項(xiàng)出現(xiàn)南極，故立馬作出正確選擇。2.3題可從江南丘陵的自然地理特征得出正確答案。

⑵能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖、表語(yǔ)言形式的地理信息，包括判斷和分析各種地理圖表所蘊(yùn)含的信息。圖像包括地圖、原理示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、結(jié)構(gòu)圖、景觀圖。

下圖是我國(guó)西北某類(lèi)農(nóng)業(yè)區(qū)示意圖。讀圖回答：

1.該類(lèi)農(nóng)業(yè)區(qū)所在的地形屬于 。

A.沖積扇 B.河流沿岸平原

C.河邊灘地 D.河流三角洲

2.與長(zhǎng)江中下游平原相比，該類(lèi)農(nóng)業(yè)區(qū)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件是

A.熱量充足 B.太陽(yáng)輻射強(qiáng)

C.水資源豐富 D.土壤肥沃

題干信息：位于我國(guó)西北。示意圖信息：山脈、河流—穿越山谷，農(nóng)業(yè)區(qū)形態(tài)—位于山谷口、扇形，聚落—位于河邊。圖例信息：季節(jié)性河流。

⑶能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息

在審題中，需要對(duì)題目提供的地理信息進(jìn)行概括和整合，從獲取地理信息的空間、時(shí)間、屬性等特征著手。此外還要注意地理信息的數(shù)量、質(zhì)量特征。

讀圖，回答下列問(wèn)題。

⑴該地區(qū)計(jì)劃在a處建一大規(guī)模的木材加工廠，分析其選址的有利條件，提出建廠后可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的不利影響及應(yīng)采取的對(duì)策。

試題要求：a處建木材加工廠的有利條件、對(duì)環(huán)境的不利影響、對(duì)策共三個(gè)小問(wèn)?？疾橐鈭D：工業(yè)區(qū)位因素、環(huán)境保護(hù)。試題信息：近大范圍用材、近原料產(chǎn)地、交通便利。

⑵該地區(qū)計(jì)劃建一大型機(jī)場(chǎng)，分別說(shuō)明b和c兩地作為機(jī)場(chǎng)選址的有利和不利條件。（提示：大型機(jī)場(chǎng)占地規(guī)模大，c地需填海。）

試題要求：機(jī)場(chǎng)選址、分別說(shuō)明有利條件、不利條件。試題意圖：交通運(yùn)輸點(diǎn)（機(jī)場(chǎng)）區(qū)位因素。試題信息：b和c的空間信息，b在多個(gè)城市之間，處于農(nóng)田、濕地之中；c地在海邊，離城市遠(yuǎn)，不占農(nóng)田、濕地。題提示信息：占地廣，c地填海造陸工程造價(jià)高。

總之，學(xué)生要有效、完整從試題中獲取和解讀信息，需要掌握好地理內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能夠提煉出重要的關(guān)鍵的解題信息，并分析信息內(nèi)在的聯(lián)系加以整合利用。（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣第一中學(xué)）

責(zé)任編輯：賈 明