網絡報刊資源應用于中學英語閱讀教學的探索

一、傳統中學英語閱讀的現狀

傳統中學英語課堂教學拘泥于教材“文本課程”，課外閱讀的信息量小且時效性低。而學生的閱讀只是為了考試做題，或者閱讀訓練只是針對考試試題，學習處于一種被動的狀態，缺乏對語言主動學習的興趣。同時，在英語的各類考試中，閱讀理解的分量占很大的比重，呈現出“穩中求變”的特點。1.文章題材變豐富，從小故事逐漸擴展到人文歷史、自然科學、政治經濟；2.文章時效性更突出，聚焦社會熱點，關注 科技最新動態；3.文章難度的加大，文章更長，語句更復雜，問題更刁鉆。

英文報刊作為眾多英語教學資源中的一項，具有題材廣泛、內容豐富，時代感強、信息量大，語言準確、貼近生活，形式多樣、圖文并茂等特點。引入英語報刊閱讀為教學提供豐富的資源，拓寬學習和運用英語的渠道，然而中學生報刊閱讀教學中也遇到一系列問題，英語教學收效甚微。其原因主要有：1.見到報刊中大篇幅的英文內容，不少學生便產生了膽怯心理；2.中學生的詞匯積累相對單薄，閱讀時常常遇到陌生的單詞而產生挫敗感；3.不少學生重語法，輕閱讀，看完報刊文章后沒有習題練習，感覺沒有成就感；4.缺乏閱讀英文報刊的技巧，并且對西方文化背景不了解，對文章的理解不到位；5.教師沒有余力指導學生閱讀英文報刊， 而學生對報刊閱讀也不重視，有問題不溝通、不提問。

二、網絡環境下英語報刊閱讀教學

隨著計算機和互聯網的普及，英語學習軟件和互聯網搜索引擎為廣大師生呈現豐富的、具有時代性的網絡學習資源，包括英文報刊網站等，并且快捷、準確地提供幫助，破解閱讀訓練中的瓶頸問題，從而增強了學生閱讀英語報刊的信心和興趣，提高了閱讀效率。可見，利用網絡資源來輔助、提高中學英語報刊閱讀教學的優勢非常明顯。具體操作策略如下。

（一）閱讀英文報刊時，不可避免地會遇到大量的生詞，一些專業的翻譯軟件可以快速、完整、全面為處于困惑中的學生翻譯生詞，提高學生對生詞的學習效果；同時，不用去翻厚厚的、讓人感覺壓抑的詞典，也讓學生增加了學習英語的興趣。

（二）一般來說，中學生對西方文化的了解幾乎沒有，而互聯網搜索引擎為學生提供了通向世界文化的一扇窗戶。當在報刊中閱讀到異國他鄉的風土人情、地域名稱，或者是生僻諺語、詩歌、歷史、天文、地理、人文信息時，學生可以自主地利用搜索引擎尋找相關的知識，既可以高效準確地解決問題，又能提升學生自主學習的能力和積極性。

（三）針對學生在日常生活中對英語應用少的現象，網絡的交互性為學生提供了一條使用英語的路徑。例如，在網絡中閱讀英文報刊，學生參與相關的新聞焦點的論壇討論，或者發EMAIL給報刊編輯部，或者可以結交有相同興趣愛好的朋友用英語聊天、寫信。

（四）隨著主流媒體技術在網絡中的廣泛運用，英文報刊網站中的新聞通常都配有相關視頻和音頻資料，這拓展了學生英語聽力和口語學習的渠道。眼看耳聽也更具直觀性、趣味性，增加了學生對英語的興趣。

（五）由于網絡傳播的快捷，選用英語報刊網站中的文章作為課堂教學和課本內容的一種補充，為學生提供全新的、具有時代性的英文閱讀。The New York Times（紐約時報）、The Washington Post（華盛頓郵報）、The Times（泰晤士報）等國外報刊，或者China Daily（中國日報）、Beijing Weekend（北京周末報）、21st Century（21世紀英文版）、Shanghai Star（上海英文星報）等國內的英文報刊，都有自己的網站，免費提供給讀者閱讀，甚至可以直接下載報刊電子版。閱讀中遇到生詞，可以通過計算機中的專業翻譯軟件在線查詞，為學生提供解釋、例句，甚至還有生詞的發音。

（六）網絡電子報刊除了為學生英語閱讀帶來了便捷外，還為教師的教學提供了大量的文字、圖片、視頻素材，把課本教材與英文報刊聯系起來，制作課堂教學的多媒體課件，使得課堂教學內容更加豐富多彩。

（七）網絡信息是海量的、復雜的，在提倡網絡閱讀的同時，教師也要發揮一定的指導作用，對學生的網絡閱讀給予一定的監督、督促，引導學生適度使用互聯網，切忌沉迷網絡。

（八）要不斷提高英文報刊閱讀質量，同時教師可以有選擇性地搜索英語報刊閱讀技巧的視頻課程、文章，在課堂上與學生分享，或者以在學校開設專題講座的形式，來指導學生更加高效地閱讀英文報刊。（作者單位：江西省鉛山縣第三中學）

責任編輯：劉 林