讓孩子學會關心

關心是一種個性品質，它意味著記掛和留意也意味著重視和愛護，關心一般包括三個層面的含義：其一，它是個人心理對某一事物的注意，無注意也就沒有了關心的對象；其二，它是個人對外界人、事和物所進行的理性和情感的選擇與側重，沒有這一方面，關心就會成為沒有層次差別的“泛愛”；其三，關心應付諸行動，即個人要對自己偏好的事物采取一定的維護和扶持措施，僅僅擺在口頭上的關心和停留在心理層面的關心都不是真正的關心。

關心是個人生存的一種策略，它比斤斤計較地關注“小我”顯得深謀遠慮得多，也高尚得多，作為教師和家長，讓孩子從小關注自己的生存環境，自己周圍的人事和物、自己和國家、民族乃至世界，這實質上是讓孩子學會生存、學會學習和學會做人。

關心是一種綜合的品質，她恰如一朵嬌艷的花，開放的心靈是其生長的土壤，奔放的熱情是其催長的陽光，而慷慨地付出是其美好的見證和評價標準。因此，本文將從這三個方面談談關心品質的培養問題。

一、培養孩子開放的心靈

“海納百川，有容乃大”，一個人只有善于寬容，心胸開闊，他才容納得下別人，才會關心身外之物，才會看到自我以外的廣闊天地。那么，如何讓孩子心靈開放呢？作為家長、教師可以從以下幾個方面去努力。

父母要心胸開闊、態度開明。教育家馬卡連柯曾指出，父母“在開始教育自己的子女之前，首先應當檢點自身的行為”。想讓孩子心胸寬廣，父母自己的心胸必須更寬，如果父母自私自利，凡事只維護自己及其小家庭的利益，容不下別人的意見和缺點，為小事爭論不休，錙銖必較，害怕新生事物，拒絕變化，又怎能讓孩子心靈開放呢？孩子是父母的影子，父母有一顆開放的心，開放的品質，才會再現在孩子身上。

孩子一般喜愛聽故事，故事中的人物形象對他們有極強的感染力，國內外有許多體現寬宏大量、心靈開放的小故事，我們可以用來教育孩子，如我國的歷史典故“負荊請罪”中的藺相如用寬容體現了自己的博大胸襟，而廉頗也用知錯就改展現了其個性的爽直，兩人均具開放的心靈。

用自然景觀陶冶孩子。大自然的博大與雄渾可以使人心情愉悅、心胸開闊、性格開朗，家長可以帶領孩子觀賞祖國的大好河山，讓浩渺的海洋，奔騰的河流，秀麗的湖光山色，陶冶孩子的心靈，開闊孩子的視野和胸襟。

適當放飛孩子，讓孩子在社會活動中敞開心扉。開放的心靈是在豐富多彩的活動中和開放式的教育中發展起來的，孩子只有在與人交往，只有在幼兒園及其他場所中參與活動，他才會意識到社會的博大與復雜。解放孩子的口、眼和手腳是解放孩子的心靈的必要舉措，孩子身體活動的自由必然帶來心靈的自由與開放。

二、激發孩子的熱情

熱情是一種強烈的感情，表示人對周圍人、事和物充滿激情，熱情不僅點燃了人的關心，而且也是關心生長持續的滋養液。熱情能促使孩子感受美好生活，追求理想和探求新知。因此，要培養孩子對周圍人的熱情。要求孩子對家人要熱情，對同學客人要熱情，對陌生的求助者更要熱情。還要讓孩子對有意義的事保持熱情，如孩子的學習生活和簡單的家務勞動，家庭的日常生活和重大事件，幼兒園的一些活動和節假日娛樂、家鄉、國家及至世界上的重大事件等。我們應該鼓勵孩子關心自己周圍發生的重要事情，對環境的變化保持敏感性。當然，也要培養孩子對物抱有熱烈的興趣。“物”包括大自然，人文景觀，建筑設施、生活用品、生產工具等，因為大自然有無窮的奧秘，孩子只有充滿熱情，才會探索其中的秘密。人文景觀是美的化身，能喚起孩子對生活的愛，而各種建筑、生產工具和科學儀器是人類智慧的結晶，孩子會為人類的創造偉力而驚訝，而生發創新創造力。

三、教孩子樂于付出

孩子內心對事物的熱情表現在行為上就是付出，就是對所關心之事物的維護與扶持，我們應在日常學習生活中逐漸教會孩子表達關心的正確方式，讓孩子樂于關心。

讓孩子習慣于分享，這是一種物的付出。如當別的孩子對自己的某種玩具感興趣時，家長應鼓勵孩子與人共玩，輪流玩或者讓給別人玩，幫孩子找到妥當的分享方式；當家里有多余不用的物品和玩具時，家長可提議與孩子一起送給別人或捐獻出去，這是教人慷慨，體現有者對無者的關心。

讓孩子勤勞能干，這是一種勞動的付出。如讓孩子生活自理減輕家長負擔，幫助干簡單的家務活，這體現了孩子對父母的關心；在幼兒園，當好值日生，幫助小朋友，當教師的小助手，這表達了孩子對同伴和教師的關心；在外出活動時幫助他人，保持公共環境的衛生、遵守公共秩序，也表達了孩子對整個社會的關心。總之，關心意味著時間和精力的付出，讓孩子為他的所愛付出勞動吧！

教孩子恰當地表達愛，這是一種感情的付出，父母應告訴孩子表達情感的正確方式，使其行為合乎禮節，顯得禮貌而有理智。如客人來了，父母可以告訴孩子如何待客，如何向人問候，對別人的優點與成功表示贊賞，對別人的缺點和困難表示理解、寬容和給予力所能及的幫助，嬰幼兒期是文明行為養成的時期，表達關心的文明行為也要從此開始。

總而言之，關心品質不能孤立存在 ，它與個人的樂觀開朗、熱情大方和文明行為息息相關，關心的對象也涉及個人，自然和社會的方方面面。讓孩子學會關心，這不僅是社會教育的任務，也是每位教師和家長的應有職責。（作者單位：江西省金溪縣保育院）

責任編輯：祝維寧