加強小學教師管理的幾點認識

黨的十八大報告明確指出：“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。”全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教學質量，關鍵要靠一支師德高尚、業務精湛、充滿生機與活力的教師隊伍。因此，我們要不斷提高中小學教師的政治素質和業務素質，努力造就一支高素質的教師隊伍。

一、堅持以人為本，加強師德師風建設

堅持“以人為本”的管理理念，更重要的是要體現以教師為本，重視和強調廣大教師的參與意識和創新意識，讓教師參與學校管理和決策，這也是教師在學校管理中主體性的重要體現。

加強師德師風建設，培養良好的職業情感。一是廣泛、深入、持久地開展師德師風教育活動。重點解決教師中工作動力不足，職業倦怠等問題，著力提高教師的師德水平和業務能力，增強教師事業心和責任感，大力培養教師熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生、熱愛教師職業的良好品德。廣大教師要認真學習《公民道德規范》和《中小學教師職業道德規范》，使廣大教職工養成良好的師德師風，從而增強廣大教師教書育人的榮譽感和責任感。二是著力營造良好的師德師風氛圍。我們要大力宣傳優秀教師的先進事跡，樹立身邊的先進事跡，使廣大教師學有榜樣，趕有目標，形成人人自覺遵守師德師風的良好風尚。例如，筆者所在的學校為提高教師的敬業奉獻精神，經常開展以“養師德、練師能、鑄師魂”為主題的“五賽、五比、五看”活動，同時還通過“校興我榮，校衰我恥”的主題教育活動，讓廣大教師“愛崗敬業、勇于創新、教書育人、為人師表”為核心，提高教師思想政治素質，職業理想和職業道德水平，弘揚高尚師德、力行師德規范，強化師德教育，努力造就一支“師德高尚、境界高遠、學識高深、能力高強、言行高雅”的教師隊伍。通過教師的身教言傳，讓學生在關愛中成長，在愉悅的環境中進步。

二、開展校本培訓，提升教師專業素質

開展校本培訓，提高教師專業素質。校本培訓是建設高素質教育隊伍的根本，為抓實、抓好校本培訓，筆者所在的學校主要做了兩方面的工作。一方面以先進教育理念引領。為了開闊視野，增長見識，學校曾多次選派教師到兄弟學校聽課學習，參加省、市、縣組織的各種教科研活動。學校曾多次邀請市、縣教科所、教研室的教研員到我鎮進行教學調研、聽課指導。通過一系列走出去、請進來的活動形式，對廣大教師的觸動很大，教師們認為只有時刻關注教研動態，不斷更新教育教學觀念，才能使自己領先，才能帶學生創新。另一方面是開展形式多樣的教研活動。筆者所在學校對教研組實行目標管理，教研組根據教研工作做到“求實、求新、求活”的要求，開展了說課、評課、集體備課、送教下鄉、結對幫扶、專題研討等活動。教研活動內容涉及學科或教材的整體分析、教學目標的制定與教學方法設計，教學中的問題與對策分析、相關理念和方法的學習，先進經驗、教學反思、教研成果的交流等。筆者所在學校通過各種形式的教科研活動，教師切實轉變了教育教學觀念，在關注學生學習方法、學習習慣上加大了力度，教師在備課時能夠多方擴充信息，不斷充實、完善備課資料，很多教師在教學中體現了“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學模式，不少教師因材施教，因人而異，在課堂上想方設法激發學生學習的熱情，調動和發揮學生學習的積極性和創造性，進而極大地提高了課堂教學效率和教學質量。

筆者所在的學校結合校本培訓活動，針對學校實際每學期確定一至兩個專項培訓目標，扎扎實實開展教師培訓活動，學校的教科研活動面向全體、科學安排，讓全體教師受益，為每一位教師專業成長搭建平臺。

三、完善評價體系，調動教師創新能力

教師職業崇高，責任重大，工作辛苦，生活平凡。我們要建立和完善新型教師的評價體系，從而來調動和發揮教師工作的積極性和創造性。例如，筆者所在學校制定的課堂教學的評價要求：應該看教師在課堂上是怎樣使學生會學的，要看學生的學習狀態是否積極主動，敢不敢向教師提出問題，看教師是否善于捕捉學生創新的萌芽、是否會用標準答案來束縛學生等。這樣教師對一節好課的標準就形成了共識。

我們在大力弘揚無私奉獻的同時，也應該盡可能地為教師著想，提高教師的地位和待遇，增強教師職業幸福感和榮譽感。又如，筆者所在的學校在發放績效工資時，不搞平均主義，學校根據縣政府《關于印發信豐縣義務教育學校績效工資實施方案的通知》精神，制定了詳細的實施細則，按考核結果發放績效工資。筆者所在的學校始終堅持實事求是、民主公開、科學合理、程序規范、講求實效的原則，真正體現了多勞多得，優勞優酬，受到了廣大教職工的好評。學校績效工資的發放，充分發揮了績效工資的調控、激勵和杠桿作用，調動了廣大教職工教書育人的積極性。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。因此，我們要學習貫徹落實十八大精神，使中小學教師實現道德優化、教育觀念優化、知識能力優化、隊伍結構優化、地位待遇優化加快。建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，努力辦好人民滿意的幸福教育。

（作者單位：江西省信豐縣大塘埠鎮中心小學）

□責任編輯：劉啟明