語文教學(xué)的實(shí)踐性與實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！边@說明，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們語文教育應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑則是語文實(shí)踐活動(dòng)。

一、語文課程的實(shí)踐性

呂叔湘先生早就說過：“在語文教學(xué)上主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，不能過分依賴教師的分析和講解。因?yàn)檫\(yùn)用語言是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成要通過反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐?！笨梢?，語文教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

目前，推行素質(zhì)教育已成為教育界的共識(shí)。語文素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和未來生活的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的語文素質(zhì)為根本目的，以確立學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生的主動(dòng)精神、開發(fā)學(xué)生的智慧潛能、形成學(xué)生的健康個(gè)性為根本特征的學(xué)科教育活動(dòng)。根據(jù)語文學(xué)科本身的特點(diǎn)，大力推行語文活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)途徑。語文活動(dòng)包括提高聽、說、讀、寫能力的一切活動(dòng)。語文教師應(yīng)該盡可能地運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，讓學(xué)生從中吸取大量的語文信息，有效地提高學(xué)生的語文能力。

二、語文實(shí)踐活動(dòng)是語文課程的有機(jī)組成部分

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)語文課程實(shí)踐性強(qiáng)這一特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)要著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文實(shí)踐活動(dòng)可以在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。葉圣陶說過：“文字語言的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感，就是對(duì)語文的敏銳的感覺。語感包括語音感、語義感、暢達(dá)感（語法感）和形象感、情緒感、意蘊(yùn)感、美丑感……”這些內(nèi)容，不可能單純依靠教師的講解而獲得，更多的是依靠學(xué)生在訓(xùn)練中通過自身的實(shí)踐而獲得。

語文實(shí)踐活動(dòng)可以在實(shí)踐中提高學(xué)生較強(qiáng)的語文實(shí)踐能力。語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生正確理解、運(yùn)用語言的能力，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流與合作的能力等。這些能力的培養(yǎng)不是靠死記種種語文知識(shí)得來的，而是在聽、說、讀、寫的活動(dòng)中培養(yǎng)的。能夠把語言文字運(yùn)用于聽說讀寫之中，才稱得上具有了語文實(shí)踐能力。

語文實(shí)踐活動(dòng)可以在實(shí)踐中培育學(xué)生美好的情感。學(xué)生在投入各種語文實(shí)踐活動(dòng)的過程中，會(huì)獲得各種情感的體驗(yàn)，陶冶性情，提高審美能力，為其樹立良好的人生觀和價(jià)值觀創(chuàng)造條件。

三、語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)例談

（一）我的做法

1 課前3分鐘演講——思維與語言能力的全面發(fā)展。語文教學(xué)的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說能力，促進(jìn)語言能力的全面發(fā)展。讀、寫、聽、說四種活動(dòng)有著密切的關(guān)系，張志公先生說過：“過去教語言，往往忽略口、耳，只注意手、眼，這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法?！倍鴪?jiān)持課前3分鐘演講，能促進(jìn)學(xué)生語言能力的全面發(fā)展。

2 習(xí)字——“一手好字，你的名片”。根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生寫字教育的要求，并為培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識(shí)，激發(fā)漢字書寫的興趣，提高規(guī)范書寫漢字的水平，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，更好地傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，我開展了習(xí)字活動(dòng)。習(xí)字有專門的習(xí)字紙，要求學(xué)生每天花15-20分鐘的時(shí)間專門練字，從描摹到臨帖，循序漸進(jìn)。另外，定期舉辦優(yōu)秀習(xí)作展，起到示范、激勵(lì)作用。

3 “萬金家書”（親情家書）活動(dòng)——善于表達(dá)，善于溝通。給自己的父母寫一封信，把平時(shí)不好意思表達(dá)出口的愛意、謝意向父母訴說，把自己在學(xué)習(xí)、生活中-遇到的苦惱向父母傾訴，把自己的真實(shí)想法告訴父母并求得父母的理解……一封小小的家書，卻拉近了父母和孩子心靈的距離，融洽了家庭關(guān)系，意義實(shí)在重大。

4 “詩與生活”詩歌朗誦會(huì)一生活的激情，詩情的飛揚(yáng)。詩歌，點(diǎn)燃青春的火炬，人生的一段閱歷因此而光亮；詩歌，點(diǎn)染歲月的色彩，生命的一段過程因此而絢麗。學(xué)校每年舉辦一次“詩與生活”詩歌朗誦會(huì)，采用年級(jí)組初賽，選拔一定的節(jié)目進(jìn)行復(fù)賽，最終形成一臺(tái)完整的節(jié)目，以晚會(huì)形式向全校學(xué)生、全市教育界代表、學(xué)生家長代表匯報(bào)表演。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從選材到訓(xùn)練到最終的表演，我全程指導(dǎo)。通過這樣的形式，學(xué)生得到了鍛煉，學(xué)校也得到了一個(gè)展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

5 “戲劇與人生”戲劇節(jié)——演繹人生，體味生活?！疤斓卮笪枧_(tái)，舞臺(tái)小天地?！蔽覀円o學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上展示主體形象，演繹人生精彩，體察生活況味，激發(fā)創(chuàng)新思維。

6 成立文學(xué)社團(tuán)。開展征文活動(dòng)——給學(xué)生一片文學(xué)成長的沃土。學(xué)校有文學(xué)社、校報(bào)，校報(bào)定期出版，發(fā)表學(xué)生作品。文學(xué)社也會(huì)邀請(qǐng)知名作家開展文學(xué)講座，如本土知名作家畢飛宇、龐余亮等曾多次來校。我鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，多投稿，爭取加入文學(xué)社，開闊視野，提升自己。

（二）我的構(gòu)想

1 讀書讀報(bào)活動(dòng)——傳承傳統(tǒng)文化，提高閱讀能力。人類文化發(fā)展了這么多年，留下了極為豐富的知識(shí)寶庫，天文地理、歷史文學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域都有光輝燦爛的成果，都值得人們?nèi)チ私猓テ肺叮フ莆?。讀書讀報(bào)活動(dòng)對(duì)塑造“文化學(xué)生”，打造“書香校園”有很好的促進(jìn)作用。

2 趣味語文活動(dòng)——豐富多彩，樂趣無窮。比如可以開展熟語大賽、成語接龍比賽、成語對(duì)對(duì)子、古詩文知識(shí)競賽、詩人典故拾遺、迅速傳播的校園口頭禪搜集、網(wǎng)絡(luò)詞語薈萃、趣話春聯(lián)、有關(guān)中學(xué)語文的對(duì)聯(lián)集錦……

3 辯論會(huì)——智慧的碰撞，口才的表現(xiàn)。辯論是知識(shí)的碰撞，人類文明至今創(chuàng)造了許多思想、學(xué)說和理論。所有思想的產(chǎn)生必定經(jīng)過無數(shù)次的辯論，它們的成長與進(jìn)化都和辯論息息相關(guān)，思想開發(fā)的過程中也為人類解答了很多疑惑。對(duì)真理質(zhì)疑進(jìn)而使真理能夠超越，這才是辯論本來應(yīng)扮演的角色。

4 方言、土語正音——做生活中的有心人。我們這里屬于江淮方言區(qū)，受方言影響，很多字音學(xué)生都讀不準(zhǔn)或讀錯(cuò)，比如“h”“f”不分，“n”“l(fā)”不分，前后鼻音不分。在生活中做一個(gè)有心人，找出這些容易讀錯(cuò)的字音并加以糾正，可以提高學(xué)生們說普通話的能力，有助于促進(jìn)普通話的進(jìn)一步推廣。

5 組建小記者團(tuán)——接觸社會(huì)，增長才干。采取課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，向?qū)W員普及新聞的采訪、寫作、編輯、辦報(bào)及攝影的基本知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，組織開展豐富多彩的活動(dòng)，包括走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)企業(yè)，采訪名人、企業(yè)家、政府官員等；與社會(huì)各界成功人士對(duì)話；通過征文、演講、攝影、小主持等比賽活動(dòng)為學(xué)員搭建起豐富知識(shí)、增長才干的平臺(tái)。

6 公益廣告設(shè)計(jì)與描繪——綜合的應(yīng)用能力，全面的個(gè)人素質(zhì)。在社會(huì)上，公益廣告比賽正逐步升溫。我們也可以把這一形式引進(jìn)到校園中，讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成個(gè)人良好行為習(xí)慣。

在日常語文教學(xué)過程中，經(jīng)常開展形式多樣、豐富多彩的語文活動(dòng)，可以使我們的語文教學(xué)事半功倍，“功德”無限。