六年級語文基礎知識復習策略淺談

一、復習原則：三“堅持”

堅持以“本”為本，適度拓展；堅持以生為本，深入了解學情，突出復習重點；堅持以趣促學，選擇合適的復習方法，著眼于能力的培養，從而達到鞏固知識、提高能力的目的。

二、復習內容：五部曲

我們教的是語文，所學的知識是螺旋形上升，層層遞進的，有些知識不復習學生也是會的，因此我們可以給總復習做一個大大的減法，把基礎知識分為五部分進行復習：字音復習、字詞復習、句子復習、標點復習、課文復習。

第一部：字音復習——三輪復習法。字音復習以本為本，適度拓展。主要復習第12冊教材中出現的易錯的字音和多音字。易錯的字音和多音字通常采用三輪復習法。第一輪，按單元整理歸類在復習本上；第二輪，生生互測；第三輪，過關檢測。不過關的學生要強化復習到過關為止。

第二部：字詞復習——四種方法。字詞主要復習易錯字、同音字、形近字、看拼音寫詞語、帶點字解釋、詞的感情色彩、詞語邏輯歸類、關聯詞。

方法一：搜集錯字。把學生容易寫錯的字整理在一起，強化練習，利用早讀課、語文課前的2分鐘反復讀。如：“戶樞不蠹”中的“蠹”。

方法二：詞串復習。復習一個字等于復習一串字。例如：《煙臺的海》中“峻”是個生字，復習時就可以復習一串字：俊、峻、駿、竣，這幾個字分別讓學生組詞。

方法三：堅持默寫。每天堅持5-10分鐘默寫，默寫內容可以根據學生情況而定：詞語、帶點字意思、課義默寫。老帥要想方設法，一切從輕負高效出發。

方法四：鞏固方法。要分清詞語的感情色彩首先要弄懂詞語的意思，還要結合一定的語境來辨別。結合相應的練習，鞏固一下即可

第三部：句子復習——三大策略

策略一：主次分明。擴句與縮句、反問旬與陳述句互改，雙重否定句與肯定句互改，把字句與被字句互改稍作練習即可。轉述句、仿例造句、修改病句、綜合修改要重點復習。幫助學生回顧方法，并加以練習鞏固。

策略二：重拳出擊。每個班級、每個學生掌握句子練習的程度都不一樣。要根據學生個別的差異有針對性地進行集中復習。

策略三：以賽促練。在進行單項的句式復習后，我們一般會采取競賽的方式，進行綜合性的句式練習。這樣可以激發學生的學習積極性，讓他們感受到成功的快樂。

第四部：標點復習——化整為零。小學階段要求學生能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號，了解分號和破折號。對于引號、省略號、破折號的作用要略作了解，我們要幫助學生作一下羅列，不需要單獨進行復習訓練，可結合課文內容復習和閱讀訓練時進行適當的復習。

第五部：課文復習——講練評一體。在總復習開始前，我們六年級所有語文老師會先進行一次復習研討活動，研討講義的編制，研討課文內容的復習。每篇課文由一位老師主講復習要點，其余老師作適當補充。復習時老師們根據本班的情況，指導學生做好復習筆記。復習筆記可以歸類記，可以分課記，有的也可以直接記在書上。形式不重要，重要的是效果。盡量引導學生在短時間內鞏固復習的內容，可通過教師或學生即興出題、學生當場答題等方式進行練習，達到溫故而知新的目的。在此基礎上，教師適當作點評，評學生出題的優劣、答題的好壞，進一步激發學生復習的熱情。這樣講練評一體，使課文內容的復習更為扎實有效。

教無定法，學無定法，復習更無定法，一切都要從學生的實際出發，努力提高復習效率。