體驗，讓寫作指導課流淌真情

一、 歌曲導入，引出話題

1. 欣賞歌曲視頻：閻維文的《母親》。

2. 談話交流。

師：同學們，在成長的旅途中，有一種愛時刻包圍著、感動著我們，這就是母愛。為了我們的健康成長，媽媽無私地付出，無悔地陪伴！為了迎接“三八”婦女節的到來，雙休日你們參加了“我向媽媽表達愛”的活動，相信大家記憶猶新，也肯定有許多感想等著和同學們交流、分享，你們說，是嗎？

二、 回憶過程，分享“真”情

1. 暢談表達愛的方式。

師：你們是如何向媽媽表達愛的呢？每人肯定有自己獨特的表達方式，我急切地想知道你們表達愛的方式！先和四人小組的同學作個交流吧。（板書：暢談表達愛的方式）

（四人小組的學生熱烈地、快樂地交流著，教室里就像炸開了鍋，教師則開心地加入其中，傾聽他們的交流。）

師：下面讓全班同學一起分享表達愛的獨特方式！

生1：媽媽為我的成長付出了很多。我本想直接對媽媽說：“媽媽，我愛您！”可是，我又覺得不好意思，于是就把要對媽媽說的話寫在了一張紙條上，壓在了媽媽經常喝茶的茶杯下。

師：對媽媽愛在心，但口難開。不過用寫小紙條的方式傳遞愛也不錯，真是個會動腦筋的孩子！

生2：媽媽為了讓生活更富裕些去國外打工了，我很思念她。于是就給媽媽打了一個電話，向媽媽問候并轉達對她的祝福！（學生說時，眼圈都紅了。）

師：母行千里兒牽掛，小小銀線傳真情，老師很感動，你真是個有孝心的孩子！希望你經常打電話問候媽媽，傳遞愛的情感！

生3：這次向媽媽表達愛，我很直接。媽媽下班回來后，我就很自然地走到她身邊，送給她一個飛吻，并很快地說：“媽媽，我愛您！”我的這一舉動把媽媽嚇了一跳，她怪怪地問我：“是不是又想買什么東西吃了？”

師：看來，你在生活中可是個小饞貓，常用甜言蜜語、糖衣炮彈讓媽媽上當！對媽媽的愛可要發自內心喲！（眾生笑了）

生4：我準備了兩套方案向媽媽表達愛。第一個方案是以實際行動表達愛——趁媽媽去買菜，先把家里的地板拖一遍；第二個方案是向媽媽說：“我愛您！”可惜的是，我的舉動沒有能打動媽媽的心。因為我平時在家從沒拖過地，把地面拖成了“三花臉”。媽媽回來后，氣不打一處來，就把我罵了一頓。我趕緊送上祝福的話：“媽媽，我很愛您呀！”沒想到媽媽更是生氣了：“你是不是在學校犯什么錯了，怕老師告訴我，就來討好我呀！”我是有理說不清呀！

師：這真是一次尷尬的、讓人難忘的表達愛的經歷。看來在生活中，你還得多加強和媽媽的溝通！

2. 聚焦表達愛的細節。

師：剛才我傾聽了你們原汁原味的表達愛的方式，很感動。你們八仙過海各顯神通，都用自己獨特的方式向媽媽傳遞著自己的感恩之心。相信你們在表達愛的過程中，也會有一些溫馨的細節讓人回味無窮……讓我們一起來放大表達愛的特寫鏡頭吧！

（板書：聚焦表達愛的細節）

生1：我看到媽媽在廚房燒菜，于是就躡手躡腳地走到她身后，想對她表達愛，但有點害羞，說不出來。轉念又想：“機不可失，時不再來，趕快對媽媽表達吧，好讓媽媽知道我的心意！”于是，我鼓起勇氣，踮起腳，閉上眼睛，在媽媽耳邊輕輕地說：“媽媽，我愛您，我永遠愛您！”說完后，我心里懸著的一塊石頭終于放下了。媽媽先是愣了一下，然后又回過神來，親切地撫摸著我的頭，微笑著說：“天下哪個媽媽會不愛自己的孩子呢？你愛媽媽，媽媽也愛你呀！”

師：謝謝你和大家分享了愛的細節，你不但放大了表達愛的真實的心理活動，還細膩地捕捉到了媽媽向你表達愛的一幕，很感人！真是母女心連心哪！

生2：白天，媽媽在外賣水果，很辛苦。手被風吹得都裂開了口子，于是我就為她買了一支蛇油護手霜。我還把“媽媽，我愛您！愿您永遠年輕、漂亮！”這句話寫在一張粉色的心形紙上，再把小紙條貼在護手霜上。晚上媽媽回來后，我大大方方地走到媽媽身邊說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我買了一支護手霜送給您，希望您喜歡！”媽媽輕輕地接過護手霜，笑得非常燦爛，整個臉像盛開的花朵一樣。她開心地說道：“帥帥，你長大了，也懂事了，我忙得再苦再累也是值得的！”

師：細微的舉動、樸實的話語讓媽媽覺得很幸福，你真是個體貼媽媽的孩子！

三、 當堂習作，抒寫“真”情

1. 討論寫法，全班交流。

師：分享了你們向媽媽表達愛的溫馨故事，我的心也細膩溫潤起來，如果我們拿起筆把這難忘的一幕記錄下來，再放入我們的成長檔案袋，那多有意義呀！那我們該怎樣把這篇文章寫好呢？老師想聽聽大家的見解。（先同桌交流，再全班交流）

生1：我覺得寫好這篇文章的關鍵是要表達自己的真情實感。

師：對！有真情的文章，筆下所流淌的文字才會有生命力，才會散發出真、善、美！

生2：要抓住細節，把表達愛的過程寫具體！

師：文章有細節的描寫，才會有細膩的情感流露，才會有靈動的語言在筆尖飛舞！

生3：要寫出自己獨特的表達愛的方式。

師：文章有自己的個性，語言才會有感染力，才會吸引讀者的閱讀興趣！

（板書：有真情、有細節、有個性）

2. 自主擬題，當堂習作。

師：同學們說得真好，“有真情、有細節、有個性”是寫好情感類文章的關鍵所在，下面請同學們拿起筆，抒寫表達愛的一幕。（學生靜靜地抒寫愛，教師巡視并指導）

【評析】

生活處處皆語文，把家庭生活素材引進課堂，課堂因此而變得靈動起來。

1. 體驗愛，涌動真情。為了迎接婦女節，在課前提前規劃，讓學生雙休日去開展“我向媽媽表達愛”的活動，符合節日家庭主題作文的特點，主題的產生是無痕的、自然的，學生因親歷而感受到了濃濃的親情，因親歷而產生真切的情感，因親歷而捕捉到更多靈動的寫作素材。

2. 分享愛，流淌真情。在課堂中，從“暢談表達愛的方式——聚焦表達愛的細節”，教師用不著痕跡的、逐層遞進的方式指導學生敞開心扉分享愛，學生心靈自由舒展，真情也在不經意間自然流淌。他們像放電影似的回憶了向媽媽表達愛的那感人的一幕。人物細微的動作、真實的內心、樸實的語言，均在輕松的交流、分享中得以再現。學生本真的體驗、發現、表達得到了教師真情、有效的評價、引領。學生愛說、樂說，說得有真情，說得有個性。而學生說到位了，習作成文也就水到渠成了。

3. 抒寫愛，燃燒真情。習作指導中，充分地給學生話語權，尊重學生的從觸動心靈的細節生發開去的觀點，鼓勵其自由抒寫、有創意地表達。學生在妙筆生花間，愛媽媽的情會進一步燃燒起來，一顆感恩的種子也悄悄生根于學生的心田！

“體驗——分享——抒寫”這一系列過程都是以表達愛的主題體驗活動為載體，自然而然地滲透了寫作指導訓練，家庭體驗活動讓學生輕松作文，體驗讓寫作指導課流淌真情！

作者簡介：江蘇省金壇市殷雪梅小學語文教師。