這一天，被幸福感染

這是一位女孩特別幸福的日子，這是一群孩子分享幸福的日子，也是我被深深打動的日子。

鈴聲響過，我布置好學習任務，孩子們就開始全神貫注地做功課。課堂靜悄悄的，一切和往常一樣，沒有任何不同。

課堂中間，一位同事推門進來，向我示意后，說：“陽陽同學，有人找你。”正在埋頭學習的陽陽是一位勤奮好學的女生，她抬起頭來，一臉孤疑，滿眼迷茫，問道：“老師，誰？”同事告訴她：“你媽媽。”陽陽馬上起身離開座位，甚至絲毫沒有想到需要征詢我的意見。快到門口時，她突然停了下來，愣了一下，有點不可相信地又問：“誰？”同事又重復了一遍。這時，她已通過窗口看到來人，就帶著驚喜跑出了教室：“媽媽，你咋來了……”

全班同學像士兵聽到號令一樣，把目光投向了窗外，一個個都勾長了脖子，流露出有些嫉妒的羨意。課堂秩序出現了小小的紊亂，我想趕緊維持，但面對這群羨慕的孩子卻有些不忍。農村的留守孩子太多，好多孩子不見父母已很久了。對父母疼愛的渴望，對父母的思念像小草一樣在心底瘋長，往往要一直持續到臨近農歷年的前幾天。

母女倆一番簡短緊張而快樂的交談后，陽陽回到了教室。不久，我聽到了輕輕的笑聲，一次又一次，想止住，可不一會又不由自主地笑出了聲。不用看，憑直覺我就能感到那是陽陽的笑。同桌一定暗示了陽陽，雖然我沒看到，但我聽到陽陽悄悄地說：“我只想笑。”盡管陽陽壓低了聲音，但我能從那低低的聲音中感受到她發自內心的喜悅。

陽陽的笑聲讓我想起她前一段時間的表現。她是一位很聽話的女生，學習勤奮，品德優秀，所以很受老師的喜歡。有一段時間，我發現她上課常常走神，總是悶悶不樂。我很著急，生怕她成績倒退下滑，就在飯后時間，找了輔導作文的借口，從她作文里對父母的想念談起，暗示她想念父母更要感恩父母。告訴她，父母在外為了一家人生活而辛苦，還常常給她郵寄生活用品，遠在他鄉仍然想著她……我看到，她的淚不自覺地流了出來。她說，她一定會好好學習。此后，雖然課堂上不再那么走神，但總有一種隱隱約約的孤單情緒圍繞著她，可能是因為思念父母吧。所以，此時此刻，我能理解她的快樂。

我沒有把過多的目光停留在陽陽身上，我恐怕老師的角色干擾了陽陽的美好心情，但陽陽的快樂總牽引著我的神經。余光之中，陽陽周圍的同學都把關注投向她，盡是對陽陽的羨慕，還有對幸福的盼望，這番情景是那樣的甜蜜，是人間至美的畫面，如果有相機，我多想把這一切記錄下來。

已是冬日，這一天卻讓人感到很溫暖很燦爛。我放任了這種態勢，陽陽的幸福感染了她的同學，也感染了我。

臨近下課的時候，我借這個幸福做了一次感恩教育。“這節課誰是最幸福的同學？”答案是一致的。“陽陽！”“其實大家都是幸福的，每位同學的爸爸媽媽，無論遠近，無論在家，還是外出打工，都在時刻關注著大家。大家在感受這幸福的時候，應該想一想，自己應該怎樣回報疼愛我們的爸爸媽媽……”

下課的時候，陽陽和同桌飛快地跑下教學樓，我聽別的同學說，陽陽要請同學吃糖果。我想，其實還有比糖更甜的。

那是冬至的下午，冬至是白天最短的一天。但我想說：“這一天之后就是白天漸漸變長的日子了！”

幸福的感染讓一切都那么美好。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com