我的孩子是多動癥？

我的孩子是多動癥？

安徽蕪湖市一家長來信咨詢：我女兒上中班，老師反映，她在幼兒園上課時，經常注意力不集中，喜歡在教室里隨意走動，有時還會突然大喊大叫……通過老師的描述，我懷疑女兒是不是有多動癥？

答：根據美國Timothy E.Wilens博士的描述，兒童多動癥（ADHD）的癥狀表現是注意力不集中，容易分散，容易沖動，經常多動，且達到了嚴重的程度，與其發育的年齡不相適應。患兒對挫折的耐受力低，做事有始無終，容易對一件事產生厭倦情緒，行為雜亂無章，喜歡做白日夢。你孩子的行為真的達到了如此“嚴重的程度”嗎？

我想說的是，每當孩子進了幼兒園，特別的環境往往容易激發起孩子興奮的表現，大喊大叫，隨意走動，不聽老師的話。這時候，有些老師會給孩子貼標簽——多動，然后告知父母，父母立即認為自己的孩子不正常，從而陷入焦慮狀態，而忽略了真正去觀察了解孩子的真實感受和行為表現。

每當父母聽到老師的意見或反映時，可以多問幾個問題：孩子在什么情況下如此興奮？這樣的興奮持續多久，每天都如此嗎？回到家后，觀察孩子也多動嗎，當她玩耍自己喜歡的東西時，也同樣注意力不集中嗎，在老師反映這個問題以前，孩子有這些表現嗎？孩子行為的背后想表達什么呢？

所有這些，都是父母需要去觀察和了解的。總之，不急著下結論，貼標簽，先感受孩子、觀察孩子，也可以對孩子說：“聽老師說，你最近在幼兒園比較興奮，媽媽知道你想讓老師多喜歡你一些，可是，有那么多小朋友，老師也要關注其他的小朋友。老師不是不喜歡你，媽媽也很愛你的。”父母也可以建議老師在這個階段，多關注你的孩子，有一點點的安靜都及時表揚孩子，看看這樣之后，孩子是否能夠有所改變。

又或者，孩子本身的興奮沒有問題，是父母或者老師對興奮的行為不太能接受嗎？這也是需要自問的。

6歲以前的孩子，一切都在發展變化中，沒有永恒不變的狀態，不要急著去給她貼標簽，除非她的多動行為達到了何時何地都那么地明顯，那么地持久，此時就建議尋求專業幫助。

如何安排孩子的假期生活？

江蘇徐州市一家長來信咨詢：兒子馬上小升初了，原本學校假期里是要補課的，可才上了一天，說是教育局不允許補課了。這下把孩子給高興壞了，可我卻犯愁了。這個寒假該如何安排呢？

答：首先，父母一定要先感受孩子需要假期的渴望。每天早起晚歸，聽課做作業考試，孩子的生活不比上班的父母輕松，他也蠻辛苦的。更何況，他還在成長，他的身體心理都需要放松。有了這樣的共情，父母就不會急著一放假就把這個空檔當作孩子補課的唯一時機。

其次，針對孩子的學習情況，父母可以考慮該如何幫助孩子補缺補漏。要提高語文包括寫作水平，閱讀是不二法則。趁著寒假，引導和要求孩子讀經典文學書是絕佳時機。英語與數學，則針對孩子的弱項，給予相應的練習題。

第三，聽聽孩子的想法，他在這個假期想干什么。或許他想看電視還要玩電腦。好的，你想玩的都可以，前提是老師布置的作業和爸爸媽媽希望你做的也能完成。

最后，寒假也是孩子親近自然，親近親人伙伴的好時間。如果你的家鄉和你現在生活工作的城市不在一起，其實讓孩子帶上自己的作業離開父母一段時間，與爺爺奶奶或者外公外婆朝夕相伴，也是很棒的體驗，不僅給了孩子根的感覺，還讓孩子體驗到不一樣的文化，不一般的親情。這在獨生子女時代似乎尤為需要，孩子不會那么孤獨。

我常認為，孩子的老師不只是學校的老師，父母也是他的老師。每到假期，我女兒基本是回到外婆家去。那里是個小城鎮，外公外婆、姨媽姨丈們可以給女兒在大城市小家庭所沒有的歡樂和熱鬧。每天確定好她需要做的事情，基本就讓她自己管理自己了。有時候她沒有按規定完成事情，我不會嚴厲地批評她，但提醒她該做的沒有做，她的自由就要被收回。我會和她一起在網上購買一些圖書，她喜歡的和我喜歡的，一邊選擇一邊討論。我想，分數是暫時的，閱讀卻是一輩子的，平時在學校，忙著上課做作業考試，閱讀時間很少，此時不補更待何時？

父母切忌在假期里對孩子要求過多，如果放假的生活比上學更累，那孩子對學習就會感到害怕。

假期，父母不應該只盯住補課不放，而應該多與孩子共享天倫之樂，給孩子一些自由吧。

（作者系上海理工大學副教授，心理學博士，中國心理學會會員。）

圖片由本文作者提供 編輯 朱璐