我班的“幽默大師”

這位“幽默大師”是我們班的語(yǔ)文老師，我們都很喜歡上他的課。

“大師”的課上故事多

一日下午第一節(jié)課，“大師”走進(jìn)教室，見眾生伏案而睡，不肯睜眼。他旋即從皮夾里取出一張百元大鈔，用透明膠帶貼在黑板中央，然后走出了教室。很快，教室里嘩然一片。此時(shí)，“大師”踱著方步進(jìn)來(lái)，用他特有的高音說(shuō)道：“我就知道你們是一幫‘見錢眼開’的家伙，這不全睜開眼了嘛！”全班笑聲一片。還有一日上寫作課，“大師”發(fā)現(xiàn)有人趴在課桌上睡覺，就把他推醒。這位同學(xué)極不情愿地抬起頭，顯出一臉的不滿。“大師”微笑著說(shuō)：“打擾您了，真對(duì)不起，‘特困生’同志。一到我的課上，您就特別愛困覺，我只好變成‘老板’，板著臉把您搖醒。天氣很冷，請(qǐng)您千萬(wàn)別著涼了。”那個(gè)同學(xué)不好意思地笑了，當(dāng)然，睡意也全沒(méi)了。

“大師”的課上笑聲多

有一回，“大師”正在上課，教室里突然發(fā)出一聲巨響，原來(lái)是坐在后排的一名同學(xué)的椅子腿斷了，他一屁股坐在了地上。這時(shí)“大師”一邊走過(guò)去拉他，一邊笑著說(shuō)：“我知道現(xiàn)在中學(xué)生壓力大，可總不會(huì)大到把椅子也給壓壞吧？”全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)似乎也忘了疼痛，齜牙咧嘴地笑了。不久，“大師”在板書時(shí)又聽見有學(xué)生用筆敲打桌子，他頭也沒(méi)回，笑說(shuō)：“嘿嘿，怎么我寫字還有人替我伴奏啊？”大家笑了，敲擊聲停止了，“嗯，這就叫‘戛然而止’，感謝這位同學(xué)的演示。”大家都會(huì)意地笑開了。

“大師”的課上絕活多

一日，“大師”在講授《與朱元思書》中的“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”一句時(shí)，還穿插了幾句時(shí)髦的歌詞：“這些蟬不停地互相鳴叫，一定是在說(shuō)：‘親愛的，你慢慢飛，飛過(guò)叢林去看小溪水……’”同學(xué)們都豎起大拇指：“‘大師’，你太有才了！”“大師”回敬道：“恭喜你們答對(duì)了，豬也是這么想的！”又一日，“大師”正在上課，他讓同學(xué)們齊聲朗讀課文，但朗讀聲參差不齊，不如人意，這時(shí)“大師”突然心血來(lái)潮，右手做話筒狀，舉向全班同學(xué)，像某些歌星在臺(tái)上唱歌一樣大聲喊道：“后面的朋友一起來(lái)！”“后面的朋友大聲點(diǎn)！”同學(xué)們哄堂大笑。很快，朗讀的聲音響徹校園。

“大師”的故事真是說(shuō)也說(shuō)不完，“大師”是我們的開心果。試問(wèn)，誰(shuí)不喜歡這樣可愛、幽默、有才的老師呢？

簡(jiǎn) 評(píng)

這位老師是個(gè)智慧的老師，他常常打破常規(guī)，來(lái)點(diǎn)新鮮花樣，給同學(xué)帶來(lái)新鮮感。他能以靜制動(dòng)，后發(fā)制人，“鈔票事件”就是明證；他能偷換角色，移花接木，對(duì)“特困生”“老板”的解釋就是明證；他能難得糊涂，借題發(fā)揮，“敲打事件”的處理就是明證。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，你怎么能不智慧幽默起來(lái)呢？他吹拉彈唱，皆成絕活。課堂來(lái)個(gè)“模仿秀”，搞個(gè)“卡拉OK”，身處這樣的課堂，你怎么能無(wú)動(dòng)于衷呢？這位老師還是個(gè)講究教育教學(xué)藝術(shù)的老師，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，師愛無(wú)痕。面對(duì)各種突發(fā)的課堂狀況，他都能運(yùn)用高超的幽默技巧，揮舞批評(píng)的利劍，既不傷害人，又可以中止違紀(jì)事件，還能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。在這樣的課堂上，你怎么能不快樂(lè)起來(lái)呢？可見，小作者的人物塑造是相當(dāng)成功的。

（陸可愛老師 薦評(píng)）