我國護理健康教育模式的研究進展

陸佳韻 劉薇群 湯培鳳

（上海市浦東新區周浦醫院 上海 201318）

健康教育是通過信息傳播和行為干預幫助個人或集體掌握衛生健康知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的健康活動過程，其目的就是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量[1-2]。為保障健康教育的效果，國內外研究者們在實踐中逐步完善、發展了健康教育新模式，以期優化健康教育效果，這些方法均在實踐中得到了一定的肯定。

1 國內現行的健康教育模式

1.1 全程教育模式

全程教育模式是從患者入院、住院到院外隨訪一體化的過程，確保了治療、護理的連續性，有利于行為改變的堅持和疾病的長期控制。馬靜[3]在保證糖尿病基本治療的基礎上，特別重視對患者的全程化健康教育：從患者確診后首次治療的系統化健康教育到針對性個體化教育，從院內教育延伸到院外教育。通過組建專職健康教育小組，編撰健康教育資料，制定個性化健康教育路徑，采用形式多樣的健康教育方式靈活實施健康教育，收到了良好效果。全程健康教育模式是具有計劃性、預見性、針對性、時限性及可視性的干預措施，不僅有利于患者疾病防治和相關從業人員綜合素質的提高，還增進了醫患溝通，提高了患者滿意度和護理質量，減少了醫療費用。有研究者對卒中后抑郁患者實施全程健康教育，在健康宣教后15 d及45 d漢密爾頓抑郁量表分值下降明顯，對減輕卒中后抑郁患者的抑郁狀況有明顯效果[4]。……