石油工程專業產學研基地建設實踐與卓越工程師培養計劃新進展

鞠斌山，樊太亮，李治平，王紅亮，王曉冬，唐書恒，逄增苗

中國地質大學（北京）　能源學院，北京　100083

石油工程專業產學研基地建設實踐與卓越工程師培養計劃新進展

鞠斌山，樊太亮，李治平，王紅亮，王曉冬，唐書恒，逄增苗

中國地質大學（北京）能源學院，北京100083

摘 要：校企合作是成功培養卓越工程師的關鍵。本文首先回顧了中國地質大學（北京）能源學院石油工程專業的校企產學研基地的建設背景；其次總結了15年來該產學研基地建設方面取得的實踐成果與經驗；最后討論了產學研基地建設與卓越石油工程師培養計劃的關系及“卓越計劃”的最新進展。

關鍵詞：產學研基地；卓越工程師；石油工程；校企合作

石油工程專業是實踐性較強的工科專業，如何培養出高素質的、應用型和復合型科技人才，是中國地質大學（北京）能源學院長期以來反復思考的問題，并從不同的層面和角度進行了持續不斷的探索和實踐。近15年來的產學研基地建設與加強實踐教學就是其中一項持續的探索。產學研基地的運行為培養復合型人才發揮了關鍵作用，為我國石油行業培養了一批杰出人才。但如何培養出適應國內外石油工業發展所需求的創新型人才，我們仍然沒有十分明確的目標，尚缺乏理論指導依據。

恰逢此際，教育部依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國家中長期人才發展規劃綱要》于2009年出臺了“卓越工程師教育培養計劃”（簡稱“卓越計劃”）。其中行業校企合作和企業深度參與培養過程是“卓越計劃”的主要特點之一[1]，我院的產學研基地建設與實踐恰好是校企合作的成功模式，為石油工程專業“卓越計劃”的建設奠定了良好基礎，積累了經驗。2011年《教育部關于實施卓越工程師教育培養計劃的若干意見》（教高［2011］1號)公布了我院石油工程專業被批準為卓越計劃建設試點專業。經過兩年的探索和建設，在該專業本科層次卓越工程師運行管理平臺建設、培養目標與標準制定、培養方案和課程體系的制定和管理運行措施等方面均取得了卓有成效的進展。

一、產學研基地建設背景及歷程

針對石油工程專業特點，我院的產學研基地主要依托石油企業（包括大型油田的研究院所和采油廠礦），根據石油工程專業人才培養的需求，分三個階段建設了四個產學研基地。

（1）第一階段：在我院與勝利油田長期科研合作的基礎上，于1997年在勝利油田孤島采油廠建設了第一個產學研基地。該基地也是“石油工程”專業本科生實習基地，已承擔了15屆本科生的生產實習教學任務。

（2）第二階段：石油工程專業招生規模擴大，于2004年在中原油田建設了第二個產學研基地。目前為止，該基地已經過了8屆本科生教學實習檢驗，同時該基地成為了我校為中原油田培養工程碩士研究生的基地。

（3）第三階段：近年來隨著招生規模的增加和卓越工程師計劃的逐步實施，原有的兩個基地不能滿足本科實習教學的需求，分別于2011年、2012年建立了遼河油田產學研基地和勝利濱南采油廠產學研基地。按照教育部對卓越工程師培養計劃的要求，卓越班的在企業的累計學習時間為1年[2]。考慮到遼河油田產學研基地實踐教學特色和食宿等硬件條件的完備性，我校和遼河油田雙方共同將該基地逐步建設成為了石油工程卓越工程師培養基地。

目前四個產學研基地運行良好，已建成為多層次（博士、碩士和本科）、多功能（本科教學實習、研究生論文、工程碩士辦學點和教師科研）的實踐教學基地、人才培養基地和校企聯合科研攻關的基地。

二、產學研基地運行與管理

產學研基地能否有效充分發揮“產、學、研”的作用，能否為校企雙方帶來效益、促進雙方共同發展，關鍵取決于能否實現基地的有效運行和管理。經過多年的探索，我們總結出產學研基地有效運行的原則是：校企互利、雙贏。（1）將學生分配在生產一線科室生產實習，使其既接受鍛煉，又為企業生產完成部分實際工作；（2）組織學院教師結合油田需要，進行相關專題講座或技術培訓，向企業技術人員介紹油氣勘探開發的新理論、新技術；（3）針對企業生產亟須解決的難題，雙方開展聯合科研公關，科研成果能有效地應用于企業生產；（4）學校為企業培養輸送一批高層次的專業技術人才。

產學研基地運行機制為：校企互助、互動。具體體現為：（1）對學校：把基地視作教學實踐基地；（2）對企業：企業科技人員可獲取最新專業知識、實現高級人才培養；（3）對雙方：聯合科研攻關，相互支撐、相互促進、共同提高。

在運行管理方面，首先成立了產學研基地運行管理工作組，其中校企雙方的主要行政領導為組長，雙方副職行政領導和專家為管理協調成員，校方教師和企業方科技人員及生產一線技術人員為師資，有效地保障了產學研基地的有效運行和管理。在本科實踐教學中：（1） 企業參與本科實習方案的制訂與實施；（2）企業技術人員負責現場實踐教學；（3） 學生在實習期間承擔企業科研與生產的部分基礎性工作，擔任礦場技術人員的助手。

在工程碩士的培養中，企業參與對工程碩士研究生的培養過程，其中保證教學質量的重要措施如下：（1）企業參與制定碩士培養方案；（2）企業參與教學管理；（3）企業參與教學與論文質量監督；（4）為每名工程碩士配備校、企雙導師。

三、產學研基地取得的成果與經驗

通過多層次、多功能產學研基地的建設和有效運行，極大地促進了我院實踐教學、人才培養和科學研究等各工作，使我院的教學、科研躍上了一個新臺階，主要取得如下主要成果。

（1）在本科生層次人才培養方面，依托四個產學研基地，截至目前順利地完成了15屆石油工程專業本科生、30個班約1100人的生產實踐教學任務。近5年本科生畢業論文選題來源與基地相關內容占畢業人數的53%。通過實習，增強了學生對企業生產技術問題的理解，提高了科學研究的興趣，積極參與科研立項，利用基地的生產和實驗條件，取得了良好的成果。2007年來，大學生累計發表科技論文69篇。本科畢業生的動手能力得到充分鍛煉，科研能力明顯提高。此外，通過產學研基地，建立了校企雙方相互了解的渠道，特別是本科生對石油企業的了解，增強了他們熱愛石油、獻身石油的信念，自愿到石油企業工作，其中約1/4的石油工程本科畢業生到產學研基地就業。

（2）在研究生層次人才培養方面，近年來400余名博士、碩士和工程碩士研究生依托產學研基地進行學位論文選題。學校為4個產學研基地直接培養工程碩士和輸送博、碩士研究生300余人。近5年來研究生在學校攻讀學位期間，發表學術論文184篇。

在科研方面，依托基地取得了豐碩的科研成果。自2008年以來，在產學研基地，校企雙方合作攻關，立項科研項目98項。利用產學研基地平臺，我院教師在國內外學術刊物上公開發表的與校企聯合科研攻關相關的學術論文209篇，獲省部級科研獎項5項。依托基地長期的科研積淀，近5年出版專著和教材12部，取得知識產權11項，其中獲3項國家專利，8項中華人民共和國軟件著作權。

結合過去15年產學研基地建設和運行管理，取得的主要經驗為：（1）依托大型石油企業，是實現多層次、多功能產學研基地建設和人才培養的基礎；（2）校企互利-雙贏、互助-互動是產學研基地持續健康發展和管理運行的有效機制；（3）產學研融為一體、本碩博相互支撐是實現卓越人才培養、校企共同發展的有效模式。

四、卓越石油工程師培養計劃探索與建設進展

中國地質大學（北京）能源學院始終注重石油工程專業學生的實踐和動手能力的培養，為培養復合型人才，在產學研基地建設方面進行了長期的探索，取得了成效。“卓越計劃”由教育部于2009 年提出，2010 年6月23日正式啟動[3]。旨在培養“面向工業界、面向世界、面向未來，創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才”。

“卓越計劃”擬用10年時間，培養百余萬高質量各類型工程技術人才，為建設創新型國家、實現工業化和現代化奠定人力資源優勢[4]。我們結合石油工程專業現狀和特點，及時制定了該專業本科層次卓越工程師培養目標和標準[5]，制定了企業培養方案和培養計劃。該專業的“卓越計劃”于2011年9月得到了中華人民共和國教育部的批準。

“卓越計劃”的實施遵循“行業指導、校企合作、分類實施、形式多樣、追求卓越”的原則，并將行業企業的參與作為實施的前提條件，由此可見，校企合作成為“卓越計劃”能否成功的關鍵[6]。“卓越計劃”將企業作為與高校共同培養卓越工程師的合作單位，要求參與“卓越計劃”的高校與企業在卓越工程師培養的整個過程中進行全面、系統和緊密的合作。我校能源學院經過15年建設成的產學研基地，可有效地發揮校企合作、培養卓越工程師的橋梁作用，為我校石油工程專業卓越工程師培養發揮關鍵作用。

為了順利實施石油工程“卓越計劃”，保障卓越石油工程師的培養質量，我們重點開展了如下工作：（1）建設了該培養計劃的校企合作依托管理平臺（見表1）；（2）在制定培養方案思路的轉變方面實現了三個加強：加強實踐環節，加強礦場應用，加強工程背景的教師授課和指導畢業設計；（3）制定了石油工程專業本科層次卓越工程師培養目標與標準[6]；（4）構建了新的課程體系（見表2）。

五、結束語

石油工程專業產學研基地建設是我們培養高素質的、多層次的應用型和復合型科技人才的一項持續探索。校企互利-雙贏、互助-互動是產學研基地持續發展有效機制，也是雙方相互促進和共同發展的前提和基礎。教育部出臺的“卓越計劃”為我校卓越石油工程師的培養提供了理論依據和指南。我們已建成的產學研基地為進一步實施卓越計劃打下了良好的基礎，為卓越計劃實踐教學提供了必備條件。

表1　石油工程專業本科層次卓越工程師建設運行保障平臺

表2　石油工程專業本科層次卓越工程師課程設置分類

參考文獻：

[1] 張廣智，宋建國，李振春，等.對勘查技術與工程專業實施“卓越工程師教育培養計劃”的一些思考[J].中國地質教育，2011，(2)：7-9.

[2] 趙韓強， 郭寶龍， 趙東方，等. 國外大學產學合作教育對我國實施卓越工程師教育培養計劃的啟示[J].高等理科教育，2010，(4)：49-52.

[3] 宋佩維.加強實踐教學改革，培養卓越工程師[J].黑龍江教育(高教研究與評估)，2011，(6)：4-8.

[4] 王金滿，白中科，師學義.土地整治卓越工程師培養的需求與前景分析[J].中國地質教育，2011，(4)：14-15.

[5] 鞠斌山，樊太亮，李治平.石油工程專業本科層次卓越工程師培養目標與標準的制定[J].高等理科教育，2012，(1)： 46-50.

[6] 林建.校企全程合作培養卓越工程師[J].高等工程教育研究，2012，(3)：7-23.

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1006-9372 （2013）02-0040-04

收稿日期：2013-05-12。

基金項目：教育部石油工程專業“卓越工程師培養計劃”項目。

作者簡介：鞠斌山，男，副教授，博士生導師，主要從事石油與天然氣工程領域的教學和研究工作。

The Construction Practice of Production-education-research Base and New Progress in Outstanding Engineer Education and Training Scheme for Petroleum Engineering

JU Bin-shan, FAN Tai-liang, LI Zhi-ping, WANG Hong-liang, WANG Xiao-dong, TANG Shu-heng
China University of Geosciences, Beijing 100083, China

Abstract：The cooperation between universities and enterprises is critical to successfully cultivate outstanding engineers. Firstly, the construction backgrounds of constructing production-education-research base for petroleum engineering major are reviewed in this paper. Secondly, the practice achievements and experiences obtained during the past 15 years in the construction of the base for petroleum engineering are summarized.Finally,the relation between the construction of production-education-research base and excellent engineer education and training scheme, and the latest progress are discussed.

Key words：production-education-research base; excellent engineers; petroleum engineering; cooperation between universities and enterprises