從測繪學科發展看GIS專業的學科建設

周 瑩，趙志巍

(哈爾濱蘭諾數碼有限公司，哈爾濱150008)

近些年來，GIS專業在各大高校相繼開設，開設該專業的高校數量還在不斷上升，這種現象說明了經濟社會發展過程中對于GIS專業的需求，說明GIS專業在我國經濟建設發展過程中的重要作用。由此可以看出GIS專業在未來社會的發展前景是很廣闊的。開設該專業的高等學校，如何來把握GIS專業的發展前景，筆者認為與其學科建設是分不開的。

1 當前GIS專業學科建設現狀

GIS專業又稱為地理信息系統專業，產生于20世紀60年代，由于其在經濟社會發展過程中能夠發揮巨大的能動作用，GIS專業已得到了廣泛應用。隨著科學技術的進一步發展，GIS技術的應用領域愈發廣泛，不但被應用到地理科學研究方面，在人類生產生活方面也被廣泛地應用，如自然資源調查、環境評估、污染治理、國民經濟調查與宏觀決策分析、交通規劃、市政工程服務和城市規劃以及企業的生產經營管理等方面。由此可見，GIS專業在未來社會的發展前景會更加的廣闊。雖然，當前各高等學校開設GIS專業的數量較多，但是在GIS專業學科建設上真正形成一定體系的還不是很多，在GIS專業學科建設上還存在一定的問題。具體體現在以下幾個方面:

第一，GIS專業學科建設定位不準，宣傳力度不夠，培養出的人才不能適應社會發展的需要。這一問題是GIS專業學科建設中較為普遍的共性問題。一些高等學校在GIS專業學科建設定位把握不準，對于學科建設的目標較為模糊，導致對GIS專業宣傳力度不夠。一些學習該專業的學生大都認為GIS專業是和地理相關的文科專業，再有一些學生自己根本就沒有報考該專業，而是被調劑到該專業的，學生學習該專業就會產生抵觸心理，教學效果可想而知。該專業培養出的學生也就根本無法適應社會發展的需求。

第二，GIS專業師資隊伍力量薄弱。教師是GIS專業學科建設的核心，打造一支梯隊合理、年齡結構合理的教師隊伍是構建GIS專業學科建設的關鍵所在。但是，目前有些高等院校在GIS專業學科建設中根本不重視師資隊伍的建設，甚至有些高等學校開設GIS專業的目的是為了擴招，增加生源，其余的根本不需要考慮。試想在這種思想觀念的影響下，GIS專業的師資隊伍力量如何能夠得到有效的保障。

第三，GIS專業課程設置還需要進一步完善。當前，作為培養GIS人才的主渠道的高等學校，在GIS專業課程設置方面還存在一定問題，課程設置得科學合理與否決定著學科建設是否完善，人才培養質量能否得到保證。目前，大部分開設GIS專業的高等學校對于GIS專業課程設置沒有一個符合自身實際特色的，大部分照搬一些重點高校的課程設置，造成GIS專業的課程設置又多又雜，學生在學習的時候不能深入地進行學習，只能淺嘗輒止，人才培養的質量很難得到保證。

第四，GIS專業的人才培養目標不明晰。按照社會發展的需求GIS專業培養出的人才應該有3類，即科研型人才、開發性人才、應用型人才，三者數量呈現金字塔結構。每一種類型的人才都不可或缺。但是，綜觀當前高等學校GIS專業設定的人才培養目標大都集中于應用型人才的培養，而科研型和開發性人才培養相對較為薄弱，這對于GIS專業進一步發展影響是非常大的。

2 測繪學科發展對于構建GIS專業學科建設的啟示

截至今天，測繪學科已經走過了半個多世紀的發展歷程，已經形成了合理的學術梯隊、明確的學科方向、科學的人才培養目標，并取得了豐碩的成果。綜觀測繪學科的發展，為我們構建科學合理的GIS專業學科建設體系帶來了啟示，主要體現在以下幾個方面:

2.1 確定GIS專業學科的研究方向

任何一個學科能夠進一步向前發展，都應有其明確的研究方向。GIS學科也不例外。應該結合當前我國經濟建設和科技發展過程中所呈現出的特點來確定GIS學科的研究方向。這些研究方向既要考慮到國內外的發展動向，還要考慮本地區行業發展實際，只有這樣才能使GIS學科建設具有鮮明的行業特色和專業特色，并且具有一定的超前性。

2.2 構建GIS學科發展目標

學科建設都有一定的期限要求，達到期限應該有其明確的發展目標，如會有哪些科研成果問世，學科下一步發展方向以及未來的發展規劃等。學科發展目標是學科建設的推動力，在GIS學科建設過程中必須要予以重視。

2.3 組建合理的學科梯隊

在學科建設過程中，人才是不可或缺的。高校在GIS學科建設過程中應該格外重視師資隊伍建設，打造合理的GIS學科建設梯隊。既有學科帶頭人，又有學術骨干力量，形成科學合理的老、中、青師資隊伍，對于GIS學科建設是有很大裨益的。

總之，學科建設對于專業發展至關重要。未來社會發展過程中，GIS專業想要發揮其應有的作用，進一步發展，高等學校就必須構建科學合理的GIS學科建設體系，使其發展更加趨于完善，培養出的人才更加能夠適應社會的發展。