《現代測試技術》課程的教學方法探究

徐鳳

（四川職業技術學院，四川 遂寧 629000）

《現代測試技術》課程的教學方法探究

徐鳳

（四川職業技術學院，四川 遂寧 629000）

隨著社會的發展和企業的需求，《現代測試技術》課程是機械、機電、汽車等工科專業的高職學生必須掌握的主干課程，科學的實施和架構課程體系是實現其教學與實踐的最佳途徑。明確高職學生的就業方向，確定其教學任務和學習方法，科學合理安排各章節教學與實踐的環節的內容，保證高職學生畢業就能上崗，更好地為社會生產服務是本門課程教學方法探究的根本目的。

現代測試技術；課程；教學方法

1 《現代測試技術》課程的主要任務

隨著現代社會信息技術的迅猛發展，作為信息技術的關鍵和基礎的測試技術也發生了深刻的變革。相對有代表性的是激光技術在測試方面的應用，《現代測試技術》課程是一門重要的專業基礎課，對培養學生的測試動手能力和提高學生的綜合素質有著重要的作用。其主要任務是使學生具備現代先進的測試測量技術的基本知識、國內常用的先進精密測量設備的簡單操作，國外常用的先進精密測量設備的基本理論和技術參數。為此我們的教學任務就是要使學生在現代測試技術中掌握如何使用三坐標對大型零件、小型零件、復雜零件進行精密測量，讓學生接受大量的三坐標測量技術的綜合訓練，讓學生能夠熟練掌握三坐標測量機的點、線、面的測量的基本技能。

2 《現代測試技術》課程面臨的問題

現行的《現代測試技術》課程教學多用講授、實踐等教學環節讓學生了解現代測試技術的類型，掌握三坐標測量的基本方法。由于《現代測量技術》課程的內容新、設備多樣，在應用上又有較大的靈活性，牽涉的專業知識多，在教學中，學生的學習興趣和接受程度十分有限，教學過程也顯得困難。要達到讓學生完全掌握、吃透課本的程度，并且還能在實際操作中熟練應用，為生產實際服務，還需要我們在教學方法上進行探究，并不斷學習、交流和探討。

作者在高職院校擔任《現代測試技術》的教學工作多年以來，體會到目前高職院校中該課程的教學存在著一些問題：

2.1 教材不適應高職院校學生的需要

現行的高職學院中開設《現代測試技術》課程的學校不多，有部分學校開設了類似方向的課程，而且沒有專門的高職學生《現代測試技術》教材，多是采用本科院校的教材進行講授。由于本科的《現代測試技術》教材主要講授測試原理及方法，很少涉及到實際設備的使用；而高職院校要求學生是以實踐、動手操作為主，所以教材不能滿足高職學生實踐為主的需要，開發相關的教材顯得十分必要。

2.2 傳統的教學模式不適應高職院校的特殊需要

目前，高職院校的講授模式中雖然有理實一體化教學，但老師講授得過多，學生缺乏主動性，不能培養學生獨立思考問題，解決問題的能力。這樣就會使學生在接受知識的時候處于被動接受的狀態，不適應高職院校的實踐性的特殊需要。

2.3 設備少、性能低，學生實際操作能力難以提高

根據市場需求，本門課程主要是對三坐標測量儀、激光干涉儀等設備的原理及使用方法進行實踐教學，但是很多高職院校的設備數量少，主要用于教師演示教學。并且隨著社會的進步，現代測試儀器品種多、更新快，學校購買的實驗儀器很快就不能適應社會需要。因此，在教學中主要以老師講授、演示教學為主，學生實際動手時間少，實際操作能力難以提高。

3 《現代測試技術》課程的教學方法探究

《現代測試技術》課程是一門以實際操作為主的課程，主要強調學生的實際操作能力。但是由于一般院校設備少，所以課時設置較少、實踐課比例低，我院現設置為32學時，理論課與實踐課的比例為7:3。

本文結合作者的教學實踐經驗，認為應優化教學結構，調整理論教學與實踐教學的比例為1:1。重點從以下幾個方面去改進和完善：

3.1 教學內容調整，體現完整性和先進性

《現代測試技術》課程目前用的教學參考書籍是二十世紀八十年代出版的，其中有很大一部分內容都已經過時，而對于當今社會現代測試技術在工業中發揮的重要作用的部分在教學大綱中都很少涉及，因為，教學內容需要調整和補充，以體現它的完整性，融入現代的測試手段來體現其先進性。

結合目前的現代測試技術，通過多方調研和查閱資料，我在教學中對教學內容進行了調整和補充。調整時我首先加強了基礎性的測試技術方法，因為只有把這些基礎的測試技術方法理解掌握了，才能更好的運用先進的測試技術。其次，我在調整教學內容時把以前過時的和目前運用較少的內容和測試技術都刪除，補充增加了當前先進的測試技術的新內容，例如：激光雷達掃描儀、激光跟蹤測量法、三維視角法、室內G PS等。第三，我在內容調整的時候注重了與高職學生的特點相結合，針對高職學生理論基礎不是很好的特點，多增加實踐實訓環節，讓學生在實踐中理解理論知識，在實踐中充實理論知識。最后，我在內容調整的時候注重體系的系統性和完整性，以前的教學內容對于當今社會來講顯得有些分散、雜亂，由于本門課程的課時限制，不可能講解更多的教學內容，所以，我在內容調整時注重課程體系的系統性和實用性。

3.2 精選理論，突出重點

在課堂講授內容上，應該對課本的內容進行合理的取舍，精選授課內容，突出重點。主要從以下兩方面入手：

（1）基本測試儀器。對于國內外常用的基本測試儀器需要對其組成結構、應用場合、使用方法進行講解。

（2）先進測試設備。對于企業使用最普遍的現代測試儀器———三坐標測量儀、激光干涉儀等重要設備，除了原理、分類、結構知識的講授以外，最重要的就是操作與實際應用。

3.3 項目實踐，提高動手能力

在實踐教學中，教師應按現代企業對測試人員的能力要求、企業典型產品的測試要求等進行課程的項目開發，重點開發出適合企業、適合社會的測試項目。根據我院的實際情況，現特設以下測試項目：

（1）零件測量——主要完成點、線的測量，并能熟練的進行形位誤差的檢測；

（2）模具測量——主要對模具的定位、尺寸、相關的形位誤差、曲線、曲面進行測量，并與設計模具進行比較，輸出圖形化報告，可直觀清晰的反映模具質量，從而形成完整的模具成品檢測報告；

（3）點云處理——利用專用軟件對零件、模具檢測出的點云數據，進行計算和處理，完成模型重構及分析；

（4）數控機床精度檢測——主要完成數控機床的精度檢測，如直線度、垂直度、跳動等。

3.4 豐富教學手段，靈活教學，團隊協作

由于以上四大項目涉及的子項較多，因此在有限的教學時間內無法滿足每個學生完成所有子項。因此，根據我院的實際情況，作者在實際教學中主要采用以下方法：

（1）總體講解，具體示范——對于各個項目的具體要求、使用方法、重點難點等，進行總體教學并演示；

（2）分組教學，團隊協作——根據實際情況，采用分組教學模式，3-5人一組，合作完成整個實踐項目，也可提高學生的團隊協作能力；

（3）開放教學，課外實踐——由于該門課程需要實踐環節比較多，可以安排各小組課外實踐，以便完成實踐項目的學習與操作；

（4）專題探討，動手動腦——針對新增加的教學內容，設計幾個測試專題，由學生參與其過程。比如：軸類零件的三坐標測量方法；箱體類零件的數據處理方法等，由學生自己組成專題小組，自己查資料來進行研討。

（5）現代教學，虛擬現實——在實際教學中，還可利用三坐標專用模擬軟件進行演練，以便提高在實際操作動手時的熟練程度；

（6）校企合作，適應社會——根據學院周邊及合作企業，可將實踐教學項目引入到企業，利用企業測試設備及測試項目，對學生進行教學，實現“學校-企業”聯合培養，以使培養的學生與企業無縫隙對接。

3.5 項目測試，考試改革

由于高職院校該門課程的實際特點，學生的理論水平較低，教學中重點加強了實踐動手能力的培養。所以，該門課程再采用傳統的答題測試無法取得良好的測試效果，也不利于學生管理與教學。根據我院的實際情況，采用以下考核辦法：

（1）項目測試（50%）——該項測試主要針對設計的各個項目，重點在教學中完成；

（2）綜合考核（50%）——隨機抽取一個零件，選取幾個測試項目，教師對每個同學進行逐一的綜合性考核。

4 結束語

作為一名測試計量技術及儀器專業方向的老師，在教授課程的同時，應該隨時思考如何教授本門課程，如何讓學生真正學到相關的知識，主動去思考問題。真正的教學應該是不斷練習互動的過程，不斷提升自我的教學方法，讓學生更好地掌握運用知識才是作為老師應該做的事情。通過以上的教學方法改革，在我院的10級數控專業教學中，取得了良好的效果，具有較強的同行借鑒意義。

[1]李磊.《公差配合與技術測量》課程教學改革的思考[J].邢臺職業技術學院學報，2008，（03）.

[2]殷國富,楊杰斌，趙雪峰，等.面向現代制造的先進測試技術及其發展趨勢[J].中國測試，2010，（01）.

[3]崔連柱.柔性三坐標測量機的理論及誤差分析[D].長春：長春理工大學，2011.

[4]王文靜.基于情境認知與學習的教學模式研究[D].華東師范大學，2002.

The teachingmethodexploreof themodern testing technology course

X U F eng
（Sichuan V ocational and Technical Col lege,Suining Sichuan 629000）

W ith the development of society and the needs of the enterprise,"the modern testing technology"course is a mechanical,elect rical,automotive and other professional engineering collegestudentsmust grasp themain course,implementationscienceand cur riculumsystemis thebest way of teachingand practice.Clear theemployment guidanceof higher vocational students,determine the task of teaching and learning method,scientif ic and rational ar rangement of the chapters of the teaching and practice of the l inks in the content,guarantee of Higher V ocational Col lege Students' graduation canmount guard,bet ter social productionand service is the course teachingmethodof fundamental purpose.

M odern testing technology;Course;Teachingmethod

G712

A

1672-2094(2013)02-0135-03

責任編輯：張隆輝

2013-01-07

徐鳳(1981-)，女，四川遂寧人，四川職業技術學院人文與科技訓育中心講師，碩士。研究方向：測試計量技術及儀器。