淺析圖書館的美育教育

李一孌，董 彬

(1.空軍航空大學飛行基礎訓練基地圖書館，吉林 長春 130000;2.長春職業技術學院圖書館，吉林 長春 130000)

1 美育教育發展的歷史

美育教育隨著人們生產、生活的發展而發展，始終貫穿于人們生活的方方面面，不同時期美育教育的發展形式是不一樣的。

中國的美育教育實踐活動有著悠久的歷史。早在原始社會，就有原始的審美活動和原始的藝術形式。原始社會的壁畫、雕塑等反映出的原始部落勞動、生活的場面就是原始人生產實踐所體現出來的美化形式。他們最原始的歌唱就是勞動時所喊的勞動號子。在勞作和生活中，年輕一代的原始審美經驗往往從他們的先輩那里傳承下來。

到了奴隸制社會，隨著學校的產生，美育教育成為學校講授的最主要內容之一。西周時期，學校把“樂”作為“六藝”之一。春秋時期的大教育家孔子提出“仁者愛人”，他將成“仁”的過程分為三個階段:“興于詩，立于禮，成于樂。”其中，詩教、樂教就是美育。可見，他對于詩和樂的教育是很重視的。

西漢武帝時期，儒家思想興起，董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家思想作為固國之根本，從此儒家思想成為正統思想，并且“五經”中的《詩》、《樂》也都逐漸受到重視。此外，東漢靈帝時期建立的“鴻都門學”是世界上最早研究文學、藝術的專科學校，學校開設了詩詞、書畫、小說等課程。宋代曾設有專門的畫學。

此外，蔡元培先生也說過:“所謂健全的人格，內分四育，即體育、智育、德育、美育。”可見，美育在一個人的人格塑造過程中起著很重要的作用。

2 圖書館開展美育教育的必要性

2.1 樹立大學生的審美觀念，提高審美意識

圖書館是美育的課堂，也是培養人們審美意識的重要場所。圖書館是社會美育教育的一個重要組成部分。現在強調要加強大學生的素質教育，其中美育教育作為素質教育的一部分更是必不可少。通過審美教育，可以樹立大學生正確的審美觀念，提高他們的審美情趣，加強他們的審美意識。

審美觀，簡而言之就是個體對外在世界的美好事物所持的基本觀點。我們說培養大學生正確的審美觀之所以重要，是因為有了正確的審美觀，才有利于提高大學生的審美敏感度。一個人也只有在對事物審美形成一種興趣時，他的意識才能夠影響到他的行為，影響到他的工作、學習以及日常生活，這樣，才能真正談到審美修養。因此，高校圖書館要為大學生提供豐富多樣的書籍，創造有利于大學生正確的審美觀形成的外在條件。

2.2 培養大學生創造美的能力

能夠創造美才是審美能力達到一定水平的體現。審美都是在審美理想的指引下進行的:一方面，美的創造力離不開感受、感知，這就要求大學生具備創造美的心理素質;另一方面，需要大學生具備駕馭美的形式的能力。不同的美會以不同的形式表現出來，因此，懂得創造美的人一定是一個美的欣賞者。最后，大學生在美的創造過程中能夠充分發揮個性的表現力。為此，高校圖書館要隨時掌握時代信息脈搏，及時采購最新的文獻資料，以豐富的藏書滿足大學生創造美的需要。

2.3 培養大學生綜合素質教育的要求

高校圖書館作為學校辦學的三大支柱之一，應該充分發揮其教育職能，應以全面提高大學生綜合素質這一目標為宗旨開展服務。培養大學生的綜合素質，美育教育必不可少。如何使學生樹立堅定的社會理想和正確的人生信念，形成積極樂觀、健康向上的心態，既是德育的教育范疇，同時也是美育的教育范疇，只有德、智、體、美、勞全面發展，才能培養出綜合素質均衡的人才。大學生認識人類社會發展的客觀規律、追求和向往真善美的事物、塑造自身完美的人格，這些無不蘊含著極為豐富的審美的含義。通過美育教育，可以使大學生通過社會實踐獲得對外在世界的積極的認識，在審美實踐活動與人生實踐活動中鍛造自我、完善自我。因此，美育在圖書館的教育職能中，具有極其重要的地位。

3 圖書館實現美育教育的有效途徑

圖書館主要的三大組成要素是館員、館藏和讀者服務。所以，要想充分發揮圖書館的美育教育職能必須從以下幾方面入手，并將三者聯系起來，同時結合外部自然因素，使圖書館達到美育教育功能最大化。

3.1 美化室內環境，讓讀者感受到自然美的存在

圖書館是學校文化積淀的一個縮影，是學校實現育人活動的一個重要組成部分。外在環境美是圖書館美育的第一體現。

首先，在采光照明和色彩方面，圖書館應充分利用自然光，減少人工光源。舒適的自然光線會令讀者身心愉悅、心態平和，讓讀者充分感受陽光的溫暖，從而激發他們的閱讀興趣。其次，在色彩選擇方面，閱覽室是讀者比較集中的場所，其色彩搭配必須充分考慮到色彩對讀者生理和心理環境的影響。例如:墻面宜采用淺色，使讀者感到安靜;閱覽桌椅采用木色最為適宜，整個空間應以暖色系為主。最后，圖書館應適當放一些綠色植物作為點綴，增加圖書館的生機和活力。這樣，讀者處在優美的環境當中，心情舒暢，在享受美的同時，可以達到提高學習效率的作用。

3.2 豐富館藏文獻資源，讓讀者體味知識美的意境

豐富的文獻資源是圖書館實施美育教育的物質基礎。所以，圖書館要嚴格把好文獻采購關，做到認真做調研、細心選購。這樣做一方面是為了滿足廣大師生教學、科研和學習的需要，另一方面又要體現出本校專業特色。比如:軍事飛行院校就要注重收藏軍事類、航空航天類的文獻。其次，根據讀者對美學藝術類信息的需求，專門采購一些知識與趣味并重、美感與情趣相長的圖書，以及一些能提高大學生審美鑒賞能力和審美水平的美育類書籍。通過多樣的館藏資源，特別是美學、藝術類文獻來感染人、激勵人，使讀者從精美的文字中感受到文學之美、藝術之美，從嚴謹的推理演繹中感受到邏輯之美，通過閱讀激發讀者積極向上的學習熱情，向往美好生活的激情以及熱愛祖國的愛國之情。

3.3 提高館員服務質量，讓讀者實現精神美的升華

圖書館美育教育的實現很大一部分是通過館員高質量的服務來實現的。首先，所有館員要樹立“讀者第一，服務至上”的思想。落實到具體的工作中，要儀表莊重、服飾整潔、態度熱情，具有高度的責任心，要善于主動去了解讀者的需求，根據不同讀者要求進行有針對性的服務。總之，要時時體現出一種閃光的人格魅力，用行動去潛移默化地影響每一位讀者。其次，館員的言談舉止對讀者的語言和行為影響是很大的。所以，要使用規范的禮貌用語，要以文明、謙和為基調來引導讀者行為，多用“請、你好、謝謝”等詞語，而盡量避免一些口氣生硬的詞語。圖書館服務應處處體現以人為本，設置一些溫馨提示牌，如:“請保管好您的物品、請進門刷卡”等等。最后，隨著現代化、數字化圖書館的發展，圖書館員已不再是簡單的文獻搜集者和保管者，而要求館員必須具有廣博的知識和過硬的業務素質，為讀者進行閱讀指導、解答讀者信息咨詢，在服務讀者的過程中，把良好的精神風貌展現出來，使讀者感受到一種積極向上的美。

3.4 開展形式多樣的活動，讓讀者激發創造美的潛能

積極開展形式多樣的讀者活動，能夠激發讀者創造美的潛能，提高他們創造美的能力，如舉辦讀書征文活動、主題演講、閱讀經驗交流座談會以及外請專家進行專題講座等等。同時，圖書館應多開展精品圖書薦讀、舉辦各種類型的書展等活動，來引導讀者追求新知，感受知識中蘊含的美。

4 結語

圖書館作為美育教育的重要基地，以豐富的館藏資源和優質的服務，為讀者創造一個舒適、健康的閱讀環境，使讀者在閱讀中實現精神境界的自我升華，從而達到圖書館美育教育的最終目的。

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［2］ 江娜.論高校圖書館的美育［J］.科技情報開發與經濟，2011(11).

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