圖書館環境與園林綠化藝術

馬 崴 程 瑩 劉婷婷

（沈陽農業大學圖書館 遼寧 沈陽 110866）

圖書館是讀者學習、休閑、研究的地方，是傳播文化知識的重要場所，不論是建筑的造型，還是內部的裝飾以及建筑周圍的環境，都體現出一種文化，代表其所處地方的一種文化形象，并具有一定的文化內涵[1]。園林綠化能夠為讀者提供花園式的景觀，優雅的環境，清新的空氣。因此，對園林綠化藝術在圖書館環境建設中的運用進行深入研究具有非常重要的意義。

1 園林綠化在圖書館環境建設中的作用

古往今來，我國的園林藝術博大精深，千年文明留下了很多優秀的經典作品，例如舉世聞名的北京皇家園林、江南園林等。古時的人民就善于從自然界中汲取藝術的精華，創造富有詩意的生活環境。隨著社會的發展，人們越來越注重精神文化生活的需求[2]。園林綠化藝術是創造優美生活環境及建立健康人居生態系統的重要手段。

園林綠化藝術將自然界的花、草、樹等植物通過巧妙的設計布局加上人工造景，可以創造出優美雅致的景觀形象。例如在圖書館建筑周圍布置富有一定層次感的樹木，并鋪上草皮，加上簡單的花壇、亭臺、一池湖水等，再輔以假山、雕塑，可創造出花園式的閱讀和學習環境，能夠讓讀者更愉快的學習、研究，同時對讀者的文化素養也起到一種潛移默化的提升作用。圖書館的建筑藝術與園林綠化也有著水乳交融的關系，建筑會因綠化而活起來，在建筑物周圍適宜地加入園林綠化設計，能夠使建筑風格更加突出，表現力更豐富。

園林綠化離不開植物，植物是裝飾環境空間的一個重要手段。從唐朝起，將植物作為室內外裝飾的材料就已經相當普及了。今天，植物不單單起到一個簡單的裝飾作用，還能改善空氣質量、促進人體健康。尤其是在夏天的時候，植物可以起到一定的降溫作用；另外，植物對于降噪的作用也是非常明顯的，茂密的樹木能夠降低噪聲7-9分貝；綠化環境還能發揮滯塵、增加空氣濕度、涵養水源、保持水土和吸收有毒氣體等生態功能。

2 圖書館環境建設中園林綠化的設計布局

綠化設計時要主次分明，要因地制宜的合理規劃配置。點、線、面要搭配得當，相得益彰。

2.1 館外環境，“外花園”的營造

2.1.1 藝術體現手法

充分利用圖書館建筑物周邊的地理位置、自然條件，因地制宜地布局規劃，運用現代園林綠化設計藝術手段進行館外環境的美化，以達到“館園結合”，讓圖書館置身于園林綠化的優美環境中，與周圍的景觀融為一體。

在園內可以鋪裝精美豐富的地面磚，設置綠地、亭臺、花壇、雕塑小品，并點綴些花卉植物。還要充分利用水的“動”與“靜”，設置水環境，例如噴泉、落水、池塘等，用水來改善小氣候，起到濕潤空氣、減少塵埃、美化環境的作用。在房前屋后，設置石凳、石桌、山石小品，供讀者學習和休息。用奇峰異石來疊造假山，建造具有藝術性、知識性的雕塑造型、景墻壁畫，形成山石融合的詩情畫意的園林。有意識地利用屋頂及外墻面進行綠化，擴大綠化空間，同時也使環境更生動；有條件的可以在屋頂營造空中花園，同庭院綠化環境相融合。圖書館的大門、廣場、平地，都可以利用盆景進行布置拼湊成美妙的圖案；走廊或是在轉角處，懸掛點綴些綠色植物，起到引導空間的作用；在綠地、主樓、池塘等都可以配置形態各異的觀葉植物，給人以視覺享受。

園林綠化藝術不但要把圖書館置身于優美的外部環境之中，同時也要注重同“左鄰右舍”的景觀環境相融合，使圖書館同周圍景觀融為一體，既錦上添花，又美化了自身。例如北京圖書館藍瓦白墻的民族式建筑，同優美的紫竹院公園并立，體現出濃厚的文化氣息；還有山東省圖書館，墻外便是大名湖，讀者臨窗便可看見湖光漣漪、帆影飄飄，讓人身臨其境，陶醉其中。

美化設計要做到主次分明，富有立體感，合理配置規劃，植物與文化融合為一體，使讀者置于一個詩情畫意的雅致環境中。

2.1.2 館外植物配置原則

館外環境綠色植物的配置要遵循多樣、統一、變化的原則。植物配置時，樹形、色彩、線條、質地、比例要有一定的差異和變化，既豐富多樣，又要使它們保持一定的相似性，使整體相統一。如果變化太多，顯得雜亂無章；色彩過多，顯得心煩意亂；平鋪直敘，顯得呆板單調。因此，要在多樣性里求統一，統一中求變化，變化中再求統一。室外植物配置可參照以下方法：

（1）重復性。運用重復方法，是體現統一感的最主要表現手段。館舍道路是最主要的景觀帶，可以用等距離配植喬木樹種，常用喬木例如毛白楊、垂柳、榆樹、刺槐、楓樹、松柏等，然后在喬木下配植同種、同齡花灌木，以達到統一感。在北方松柏是主要的綠化手段，因此，在圖書館周圍綠化的松柏景觀，就體現了統一的一面。例如松科里的質地粗硬、濃綠的黑松針葉，質地細柔、淡綠的華山松；柏科中尖峭的塔柏、鉛筆柏；圓錐形的花柏、鳳尾柏；球形的千頭柏；低矮匍匐的匍地柏等，既體現了統一性，又體現出不同種類的千變萬化。

（2）對比性。對比可以起到強烈的視覺沖擊力，起到突出主題，引人注目的審美效果。在圖書館的植物綠化中，常用對比手法來豐富整體綠化效果。在色彩構成理論中，紅與綠、黃與紫、藍和橙都是互補色，形成一明一暗、一冷一熱的強烈對比效果，如果運用得當，可以突出主題，活躍氣氛。如沈陽農業大學校園里的常綠松柏與楓樹相搭配，一到秋季，楓葉的紅火同油綠的松柏，視覺效果異常跳躍；紫紅色的校舍墻面同金秋明黃的銀杏葉相互搭配，是校園一大美景。一般校園內色調以綠色為主調，可以將紅、紫、黃三色均有的楓香、烏桕配植在一起，突出與秋色強烈的對比性。圖書館周邊環境根據氣候條件選用一些常綠樹種，例如女貞、廣玉蘭、雪松、華山松、油松、白皮松、黑松等，那么在這些濃密的常綠喬木當中配植一些諸如銀杏、樺木、黃刺玫等一些黃色的喬木或灌木，植于林中綠地或林邊，可以起到提高亮度，表現出明暗的對比效果；還有紫葉李、紫丁香、紫藤等紫色植物，象征莊嚴和高貴；以及藍色的沙地柏、牛舌草、烏頭等。這樣，圖書館的周圍植物顏色包含了紅、綠、黃、藍、紫，色彩斑斕，令人賞心悅目。

（3）調和性。調和性能夠給人一種柔和、舒適的感覺，使植物景觀設計產生一致性和相似性。可以根據圖書館建筑物的風格，選擇合適的攀援植物進行美化和協調，例如牽牛、爬山虎等。如果周圍植物景觀種類繁多，色彩豐富，可以用灰葉植物來統一整體的效果，既能達到協調整體建筑物的效果，又能突出不同色彩的美感，起到協調和對比的互相統一。

（4）平衡性及韻律性。植物的配置要遵循一定的布局方法，要根據種類、色彩、性質進行有規律的配植，這樣植物景觀會顯得穩定、養眼。根據建筑物周圍環境進行有規則的對稱性和不對稱性配植。例如可以在館門前或者過道配植等距離的對稱的植物；而在周圍環境中運用不對稱性配植，例如高大雪松同成叢的花灌木相結合，讓人看起來錯落有致，平衡悅目。配植中有規律性，就會產生一定的韻律感。也就是說，植物景觀可以高低起伏，也有色彩對比，同時也疏密有致。例如以雪松、馬尾松等高大喬木為上層喬木；紅楓、五角楓、秀麗槭等植于中層；以映山紅等作為下層植物。這樣，不同樹種協調生長，又錯落有致，使植物景觀富于變化又有美感。而喬木的綠色同映山紅的紅色，紅綠相映，又體現出了色彩的對比，讓人感到美不勝收，富于韻律感。

（5）花卉植物的點綴。圖書館周圍環境中除了綠色植物同彩色植物搭配之外，同時也應該配置一些觀花植物，用來點綴綠色，這也是常用的綠化手法。觀花植物種類很多，以開花灌木及花草為多，常用的有海棠、扶桑、迎春、大麗花等，可以分散配植在綠樹周圍，草地，盆栽和地栽均可。運用多種花卉，混合配置，布置成花壇、花帶，從構圖上給整體布局增添一絲生動和情趣，同時也可以給讀者留下深刻的印象。

2.2 館內環境，“內花園”的營造

2.2.1 實現環保效應

圖書館室內空間是讀者主要流動空間，相比室外，空氣質量更容易渾濁，再加上封閉的中央空調使二氧化碳增加，因此，室內空間空氣質量的保持尤為重要。而某些綠色植物對于空氣質量有著很好的凈化作用[3]。例如吊蘭、虎尾蘭、蘆薈、綠蘿、秋海棠、仙客來、菊花等，吊蘭能夠過濾空氣中的一氧化碳等有害氣體，是一個很好的空氣凈化器；蘆薈、虎尾蘭、綠蘿能吸收空氣中的甲醛；秋海棠能減少空氣中的過氧化氫；仙客來、石竹可通過葉片消解毒性很強的二氧化硫。因此，植物對空氣凈化所起的作用是非常巨大的，能夠有效地降低空氣中的化學物質并轉為自己的能量。另外，植物在進行光合作用時吸收的二氧化碳釋放出的氧氣，剛好可以促進室內氧氣和二氧化碳的平衡，保持室內空氣清新。同時綠色植物的枝葉的漫反射也可以起到隔音減噪的作用。

2.2.2 館內植物配置原則

依照圖書館建筑室內環境的條件和特點，根據植物的特性，選擇與周圍陳設、環境相適宜的植物，室內環境不可能處處有陽光，那么就要選擇耐陰性強的觀葉植物，例如萬年青、龜背竹等觀葉植物，可以常年在室內散光條件下健康地成長，同時還可以作為觀賞植物美化室內環境。室內植物的配置可參照以下方法：

（1）主次分明。室內植物同室外植物一樣，也要分清彼此，主次協調配置。首先應該確定主景，選擇一些有特點的植物為核心，置于醒目位置，而配景的植物，處于從屬位置，在形體色彩上要略遜于主體，并且同主景植物相協調。

（2）合理布局。大中型的植物例如鐵樹、橡皮樹、龍血樹等應放置在墻角、過道、柱子旁、大廳里。而小型植物如吊蘭、文竹、花卉等放置在窗臺、閱覽桌上。

（3）色彩協調。室內空間的色調性質決定了要采用什么色調的植物，根據室內環境色調和讀者人群的需要來確定植物的顏色。

（4）比例合適。根據室內空間的大小來確定擺放植物的多少和體積的大小。

（5）文化氛圍。不同植物有不同的文化含義和裝飾風格。例如辦公室可擺南天竺、梅花等盆景，有古樸高雅的格調；大廳里可以擺棕竹、鐵樹、牡丹等，體現文化氣息和熱情氛圍；閱覽室和書庫擺放茂盛的綠色植物，例如文竹、巴西木、溪水觀音、蕨類等植物；平臺、樓道可擺放觀葉植物，如虎尾蘭、菊花、蘆花等，給人以大自然的氣息。

（6）季節性。不同的季節可以擺放不同的植物來綠化，讓讀者體驗不同植物帶來的新鮮氣息，陶冶情操。

2.2.3 館內植物裝飾布局

館內植物裝飾布局要根據圖書館建筑內部空間功能區域的功能及特點，進行合理布局搭配：（1）出入口處的植物裝飾。注重植物色彩同墻面色彩的對比，如墻面是暖色，便配以偏冷色植物。反之亦然，以達到一定的視覺反差，讀者無論進出都會留下深刻的印象。（2）大廳植物裝飾。圖書館中間寬敞的大廳是讀者流動頻繁的區域，也是讀者休息和聊天的場所，所以大廳植物應表達出一種熱情，高雅的氣派，例如大型的盆景，鐵樹、南洋杉、棕竹等，配以散尾葵、檳榔等；（3）走廊植物裝飾。走廊也是讀者必經之路，植物裝飾應讓人放松身心，達到一種寧靜的效果，一般可以擺放一些觀葉或觀花植物如白掌、綠蘿、發財樹等；（4）閱覽室植物裝飾。讀者最集中的地方，也是最重要的公共場所，植物裝飾應給讀者以寧靜、舒適的感覺、注重文化氣息、改善單調的空間環境，例如觀葉植物文竹、萬年青、吊蘭；觀花植物水仙、菊等，以雅為主，創造祥和氣氛；（5）樓梯植物裝飾。樓梯是過渡地帶，可以放置觀葉植物、藤木植物等，樓梯角落也應該放置較高大的植物，避免成為死角。

3 結束語

總之，改革開放發展到今天，人民生活越來越富裕，同時對精神生活的要求也越來越高。圖書館不僅是一個學習的場所，也應該是一個充滿綠色的花園。因此，我們要繼續推進圖書館園林綠化藝術的研究，更好地為廣大讀者服務。

[1]高秀英.營造“綠色”圖書館[J].中小學圖書情報世界，2007，（3）：60-61.

[2]李芳芳.淺論新環境下綠色圖書館創建[J].今日科苑，2008，（24）：259-260.

[3]張曉茹.淺談高校圖書館室內環境的裝飾藝術[J].浙江傳媒學院學報，2008，（3）：39-41.