論遂寧文化創新力提升的認識基礎與基本前提

王金星,杜春海,曾曉洪,李巧義

（四川職業技術學院，四川 遂寧 629000）

論遂寧文化創新力提升的認識基礎與基本前提

王金星,杜春海,曾曉洪,李巧義

（四川職業技術學院，四川 遂寧 629000）

文化是民族的血脈和靈魂，是人們的精神家園和民族、社會的寶貴財富，是黨和國家的精神旗幟。作為上層建筑的文化與科技、教育、金融有著相互包容、相互依存、相互促進的特定關系和各自特有的社會功用。只有充分認識其功用，正確處理好相互關系，才能為提升遂寧文化創新力奠定良好的思想認識基礎，提供基本前提；只有明確主旨任務，切實找準著力點，明確思路途徑，努力找準契合點，抓住實質要害，切實推動其深度融合，才能能夠有效提升遂寧文化的創新力。

文化；科技；教育；金融功用認識；關系處理；文化創新力提升

自黨的十七屆六中全會以來，人們對文化在綜合國力競爭中，在增強國家和民族軟實力、核心發展力、國際競爭力中的地位和豐富改善人民精神生活，促進經濟社會發展，增強綜合國力和國際影響力中之地位作用的認識愈來愈深刻，對加快文化改革與發展創新的重要性、緊迫性、復雜艱巨性的認識越來越明確，促進文化大發展大繁榮，已成為各級黨委政府的共識和重大深刻命題，紛紛出臺的文化強縣、強市、強省戰略便是這方面的有力明證，在這種特定背景下，深入研究探討，正確處理文化與科技、教育、金融的關系，努力提升文化的創新力，對于促進經濟社會的更好更快發展十分重要，異常緊迫。

1 充分認識文化、科技、教育、金融的社會功用，為提升遂寧文化創新力奠定良好的思想認識基礎

文化是民族的血脈和靈魂，是人們的精神家園和民族、社會的寶貴財富，是黨和國家的精神旗幟。文化是一個廣泛而抽象的概念。因此，文化在各個領域、各條戰線、社會生活的方方面面中都有著特殊的地位和特定的作用。文化的這種特有價值功用在不斷地被人們所深切認識和感受。限于命題和篇幅，本文只就文化與科技、教育、金融的社會功用作些粗淺的討論。

1.1 文化與科技的基本功用

從一定意義上講，科技是文化的產物，是文化的結晶。因為，亙古及今的歷史和事實都清楚表明，科技從其誕生的那一刻起，就依賴于屬一定文化范疇的思想認識和理念的支配，換言之，即文化孕育、催生科技。這無論從牛頓由蘋果落地悟出萬有引力定律，瓦特于生活現象感悟出蒸汽機原理，還是從貝爾發明電話，愛迪生發明電燈的基本事例中都可以得到明證，是文化指導引領、催生推動著科技的創新。事實表明，人們總是先有某種設想，乃至是異想天開的大膽想象，然后才將其變為現實，變成某種驚人之創舉的。正是因為人們看到了地球的資源有限，地球的承載能力有限，才得出了依據大自然發展變化規律，到一定時候地球將不堪重負，將回歸原點，發生毀滅性爆炸之結論的。也正因為想到了這些，才有了人們對生存空間的憂慮，才有了科學家們寄望于其它星球的構想，才有了太空開發、太空技術、宇宙技術、火箭技術、飛船技術、人造地球衛星和探測火星、木星的構想及登月潛海技術的誕生。據此，我們完全可以講，沒有文化便沒有科技，沒有文化便沒有科技含量，更沒有科學技術的萌發與誕生。文化是科技的始祖，是科技創新，科技發達的源泉和動力。這是問題的一個方面。

另一方面，科技從其誕生的時候起就包含著文化，就生存著文化，體現著文化，積淀著文化，承載著文化，代表著文化，衍生繁榮著文化，就決定著科技的層次、含量和方向。因為任何一項科學技術的發明或形成，都得以文化為載體，為表現形式，都得以文字，以概念判斷、推論，或定義定理定律，或公式公論，原理準則，以學術論文論著的形式來生成，來表達，來固化，使之嚴密，使之科學，使之傳承，使之升華，使之拓展延伸，或成為精神財富，或成為物質產品，或藏之深山、傳之后世，或批量生產、規模經營，產生不竭的力量源泉或巨大的物質財富，進而推動經濟社會發展，時代社會前進的。這無論從古代火藥發明，火槍火炮制造到近代的洋槍洋炮，現代的洲際導彈、火箭技術，還是從指南針到今天的G P R S、衛星定位、衛星導航；從造紙術，活字印刷的發明及其在當今社會中的廣泛運用，同樣都可以得到充分而有力的證明。

1.2 文化與教育的社會功用

熟悉歷史的人們都知道，文化是隨著人類社會生活的誕生而誕生，隨著人類社會的繁衍不斷積淀和創新的。辯證客觀地講，是先有文化后有教育的。教育是人類歷史，人類文化、文明進步到一定階段、層面的產物，無論家庭、學校，社會教育都是如此。文化是教育的內容、內核，教育是文化傳承與創新形式；是文化的積淀，文化的發展促成催生了教育，為教育提供了機遇，奠定了基礎，提供了前提。教育的內容固然很多，但是其中最基本、最重要、最核心的是文化。文化不僅使教育有了豐富而美好的內容，而且還給了教育以生命，以活力，以魂靈。從一定意義上甚至完全可以講，沒有文化就沒有教育，沒有文化的發展繁榮就沒有教育的發展和繁榮，沒有文化教育的發展就沒有人類社會的發展。歷史同樣表明，有什么樣的文化就有什么樣的教育，文化不僅決定著教育的內容，還決定著教育的層次、質量、品質、品位和方向。在社會公益事業中，文化是魂，教育是體；文化是功，教育是用；教育是形，文化是質。文化于教育的基礎性、決定性地位不可易移，文化對教育的引領、推動、促進、提升功能不可否認。

與之相對應的是，歷史同樣表明，文化離不開教育，教育的基本功能就是傳承文化、以文化人、以文育人。是教育為文化的發展繁榮提供了生存基礎和發展的空間，是教育賦予了文化以活力和生命，是教育為文化提供了傳承和創新的途徑與方式，是教育使文化得到了凝聚、凝練和提升，得到了傳承創新和發展繁榮，不僅中華民族如此，世界上所有的民族也都如此。正因為如此，胡錦濤總書記才在清華百年校慶的講話中高瞻遠矚，創造性地賦予了高等學校文化傳承與創新的神圣使命，認為這是高等教育的基本職能之一。顯然，這是亙古未有的開創性成果，是對中國共產黨人對世界高等教育，對整個人類教育的一大貢獻。它不僅揭示了教育的本質和規律，是對教育功能的深刻揭示，是對歷史經驗的高度概括和精辟總結，而且是對未來教育，特別是高等教育的熱切期盼和根本要求，為整個教育指明了目標任務和發展方向。

1.3 文化與金融的基本功用

由于文化是各行各業的至高境界，屬上層建筑范疇，因此，文化對金融的指導引領促進推動作用是不言而喻的。金融怎么運行管理，怎么發展，怎樣走出困境，化危為機，怎樣在經濟社會的發展中發揮特定功用，都要靠屬于文化層面的金融思想、金融理念、金融管理的原則、思路和辦法來指導和引領。同樣是國際金融風波的沖擊，為什么有的國家經濟會轟然崩塌至破產邊緣，有的國家包括西方一些老牌發達的資本主義國家會走入困境或從此一蹶不振，為什么發展中的中國卻能夠在大風大浪中勇立潮頭，甚至由世界政治經濟舞臺的邊緣而被推向中心，這一切都當源于屬文化范疇的經濟思想和政策。為什么人口密度大、資源相對少、產業基礎差、環境容量小，經濟基礎不好的遂寧這幾年發展如此之快之好，為什么曾經積貧積弱的中國會在文化大革命雪上加霜，國民經濟走向崩潰的邊緣，又在改革開放的三十年中異軍突起，于短短的三十年取得了資本主義國家用二三百年才取得的成效，其源蓋在于起指導引領作用的文化。雖則如此，但我們也必須同時看到，金融屬生產力要素，屬經濟基礎范疇，按照經濟基礎決定上層建筑的馬克思主義觀點，金融對文化又起著保障、支撐、促進和推動作用。文化事業的推動，文化產業催生、形成和發展，文化產品、精神產品的生產，都得以經濟為基礎、做支撐、搞保障，否則，再好的創意也難實現。這也是為什么任何一個國家，任何一所高校都要加大投入，突出重點，建重點實驗室的根本緣由所在。從某種程度上完全可以講，經濟是基礎，金融是文化的命脈，這就更不用說金融本身還承載著，包孕著自身的文化，金融本身也在生產、創造著文化，可見，二者的關系同樣是異常密切的。

2 正確處理文化與科技、教育、金融的關系，為提升遂寧文化創新力創造基本前提

從前面的討論中不難發現，在現當代社會，文化與科技、教育、金融間的關系十分密切。對此，我們可以從這樣兩方面來揭示它。

第一是從整體上辯證地看，文化屬上層建筑范疇，科技與金融是生產力要素，是經濟基礎范疇。教育者比較特殊，既是上層建筑，也屬經濟基礎。按照經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎的辯證唯物主義觀點，文化對科技、教育，對金融都具有統帥、指導、引領、推動和促進作用；科技、教育與金融除去對文化具有包容、承載、推動和促進作用之共性外，還都從各自的領域出發，對文化有著特定的生成、積淀、充實、豐富，甚至凝煉、提升的特有功能，因此，無論文化與教育、科技、金融，還是科技教育金融相互之間，都是一種相互依存，互相推動和促進的相輔相成關系，而且是十分密切的。

第二是將幾者分割開來看：文化雖然包蘊著，催生著科技，引領指導決定著科技含量的高低和發展方向，推動促進著科技的發展、進步和創新，科技是文化的產物，文化的結晶，但是，科技又包含著文化，滋生豐富著文化的內涵和外延，文化又同時是科技的載體，科技成果的表現形式，是科技創新和發展的源泉和動力，文化與科技間是一種互相依存、水乳交融，相互促進的辯證統一關系。

文化是教育的基礎和先導，教育是文化發展的產物，沒有文化便沒有教育，文化為教育提供了內核、本質和源泉，是教育賴以生存的土壤，賴以發展的動力和生命，是教育的根和魂。反之，教育是文化的載體，是文化傳承、創新的基本途徑和工具，教育對文化不僅具有傳承功能，有著凝聚、提煉、升華、創新功能，有著培養文化人才的特定功能，離開了教育，文化難以得到傳承和彰顯，文化也會失去生命力。因此，文化與教育是內容與形式，物質與精神，種子與土壤的關系，二者同樣是相輔相成，辯證統一的。

文化與金融則是典型的經濟基礎與上層建筑關系，文化指導、引領、推動、促進金融業的發展與發達，金融滋生，包蘊著金融自身的特定文化，支持保障著文化事業與產業的發展。文化也可以在金融的支持下產業化，變成一種經濟資源、資本，反過來支持、促進金融業的發展。二者間同樣是相輔相成的辯證關系。

事實表明，只有充分認識并切實處理好幾者間的相互關系，才能很好發揮其功能作用，為提升文化創新力奠定良好堅實基礎，創造基本前提。

3 切實推進文化與科技、教育、金融間的深度融合，努力提升遂寧文化的創新力

對于遂寧這個歷史悠久，底蘊深厚，極富生機活力的城市來講，提升文化創新力的途徑、措施、辦法固然很多，但是，從科技、教育、金融的角度看，以下幾點是至關重要的。

3.1 明確主旨任務，切實找準著力點

在關于文化強市的決定中，市委已經明確了科學發展的主題和建設社會主義核心價值體系的根本任務，提出了實現這一目標任務的六大著力點和符合科學發展要求，體現時代特征，具有遂寧特色的文化建設路徑，隆重推出了文明素質提升、文化精品打造，文化惠民促進，文化經濟倍增，文化人才培養，文化改革創新等六大文化工程和建設國家級文化產業示范園區，打造五大特色文化品牌，實施“八名”工程，推動文化經濟深度融合四大舉措，對遂寧的特色文化，巴蜀區域文化，城市文化的品質精神、價值取向，精神內核做出了基本定位和相應解讀，從中，我們完全可以看到“綠色崛起，科學發展”的鮮明主題和調整結構，轉變發展方式，“萬眾一心，開拓進取，攻堅破難，勇創一流，自強，自主，敢為天下先”的巴蜀人文精神和鮮明價值取向，領悟慈善、大愛、和諧的精神內涵，這些都是遂寧文化建設的目標方向和特色品牌，是遂寧文化創新的目標方向和基本著力點，不僅要明確，而且要很好領會把握其精神實質，將其作為推進文化與科技、教育、金融深度融合，提升遂寧文化創新力的努力方向。當前，最重要、最緊迫的任務是要首先解決好各級干部，特別是黨員領導干部、尤其是文化、科技、教育、金融戰線干部職工的思想認識問題，加大以中省市委決定為主體內容的宣傳教育力度，使之充分認識重要性、必要性、緊迫性，明確目標任務，思路舉措，把握重難點，找準著力點，明確努力方向，為提升文化創新力奠定良好思想認識基礎，提供源泉動力保障。

3.2 明確思路途徑，努力找準契合點

首先是文化與經濟社會的契合。既然科學發展是遂寧文化創新的主題，那就應當首先讓文化建設充分體現、很好突出這一主題。由于遂寧缺少其它資源，最大最好的資源便是得天獨厚的天然生態環境，因此，遂寧科學發展的基本思路是生態文明，綠色崛起，走農業原生態，工業可循環，服務現代化、經濟可持續，以生態、循環、低碳、高效，可持續為特色的科學發展之路。發展綠色經濟，建設自然綠色、經濟綠色、社會綠色、心靈綠色、生態文明，追求人與自然，人與人，人與社會和諧相處，可持續發展，這不僅是經濟發展的思路，也是遂寧文化發展社會發展的必由之路，是當今世界應對全球氣候變化的重要途徑，是世界經濟社會發展的正確方向，是一種科學發展的可持續發展的全新理念，它既代表著遂寧經濟發展的方向，更代表著遂寧文化和社會的發展方向，是黨委政府和人民群眾追求的至高境界。因此，除去已有的傳統的巴蜀文化，觀音文化之外，遂寧還應當建設現代先進的綠色文化、生態文化、社會文化、心靈文化，這既是巴蜀文化中“敢為天下先”之人文精神的豐富弘揚，也是觀音文化中愛心、慈善文化的衍生光大，與其核心價值體系中的和諧幸福是一脈相承、高度統一的。打好這一主導戰，讓遂寧在文化上實現傳統與現代的有機融合，中國與國際的完美統一，讓本已搶占先機和制高點的的遂寧高舉綠色生態，和諧文明的旗幟走在時代社會乃至世界的前列是十分重要和緊迫的。

其次是文化與科技的契合。既然綠色經濟生態文明是主題，那么，作為文化產物，文化結晶，文化載體的科技，就當圍繞這一主題制訂發展戰略，展開相應研究。以綠色生態可持續為基本理念，以生態農業，綠色制造業，現代服務業為主體內容，以生態、循環、低碳、高效、可持續，和諧、幸福為目標要求，以信息技術、生物技術，高端新技術，新能源、新材料、新標準，新體系、新政策、新規劃、新理念、新理論研究，技術創新、思想理念創新為主攻方向，以轉變發展方式、先進科學、更好更快發展，綠色崛起為目標任務來全面展開科技攻關，實現科技開發和創新，走出一條綠色現代的科技發展之路，以此來生成、充實、豐富、鑄就具有鮮明特色和時代特征的科技文化，提升遂寧文化的創新力。

第三是文化與教育的契合。教育作為文化發展到一定階段的產物，作為文化的傳播與弘揚創新者，理所當然應當既與遂寧的巴蜀文化，觀音文化等傳統文化有機結合，將這些內容作進一步整理發掘，凝聚提煉，一是將其作為大中小學生文化素質教育的重要內容納入課程和教育體系來加以傳承和弘揚光大，為提升遂寧文化的創新力奠定堅實可靠的思想認識基礎；二是要加強整理發掘，研究開發的力度，將傳統巴蜀愛心慈善文化與現代綠色、生態文明有機地結合起來，找到其契合點，創新點，揭示其本質和規律，使之更富時代特征、社會意義，更具品質品位和創新性、生命力；三是將綠色經濟、生態文明，人與自然和諧相處的理念和相應成果納入教育教學體系，于培養、提高學生、市民素質的同時，培養造就更多更好具有綠色理念、綠色知識、綠色心靈、綠色眼光、綠色技能、綠色水準的綠色創新型人才，為增強遂寧文化的創新力提供強有力的人才支撐。

3.3 抓住實質要害，不斷提升創新力

遂寧的文化資源很豐富。市委決定中的巴蜀文化、觀音文化、國學文化、生態文化、詩酒文化五大品牌，和名人、名居、名館、名園、名城（鎮），名品、名節、名企的“八名”工程不僅有著很好的創意和豐富的內容，而且有著很好的內涵和特色品質，既具傳統文化底蘊，又具現代文化品性，既有傳統文化中堅韌、樂觀、豁達、包容、創新、自立和敢為天下先的巴蜀人文精神，更有“學習、創新、和諧、卓越“的城市精神和”萬眾一心、開拓奮進，攻堅破難，勇創一流“的五創”精神以及真善美、大愛、慈善的觀音文化內核，以綠色生態、和諧為主旨，為境界追求的現代文化品位與思想理念。應當說這些不僅是很好的傳統與現代文化品質和精神，而且是傳統與現代的有機結合的完美統一，其間很多本來就是一種創新，就是一種理念，就是一種目標導向和引領追求，需要我們在認識充分理解認識把握的基礎上大膽創新，從文化與科技、教育、金融的結合點和各自的功能特性上入手；從綠色文化、綠色科技、綠色教育、綠色產業、綠色經濟的角度去切入、去深化、去融合、去升華、去創新；從生態、文明、和諧、慈善、康寧、幸福、現代、高效、科學、可持續的層面、方向上去創新、去深化、去促進推動、提升遂寧文化的創新力。比如，在“五大文化品牌”、“八名”工程和各級各類教育中融入綠色元素，貫穿綠色思想；充分運用高科技手段來整理發掘、展示表現和打造宣傳“五大文化品牌”和“八名”工程，來作為宣傳教育內容，來教育培養人才，提高市民素質，來培育開發文化產業和市場，打造文化產品；建立健全支持、保障綠色經濟、文化事業產業、和以此為重點科技開發，教育事業發展的金融體系和體制機制等等，使之更具生機活力，更具品質品位，真正成為獨具遂寧特色和品質品位，無法復制的文化品牌，進而推動遂寧經濟社會的更好更快發展。

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On theKnow ledgeBaseand theBasic Prem iseofEnhancing SuiningCultural Innovation

W A N G Jin x ing,DUChunhai,Z EN G X iaohong,LI Q iaoyi
(Sichuan V ocational and Technical Col lege,Suining Sichuan 629000)

Cul ture is a nation's blood and soul,is the people's spiritual home,is the precious weal th of the nation and society,is the Spiritual B anner of the Par ty and the State.As the superst ructure,cul ture has mutual tolerant,dependent,promoting relationship with science,technology, education,f inance,and also has uni q ue social function.Only by ful ly understanding its function, cor rect ly handl ing the relationship,can the knowledge base and the basic premise of enhancing Suining cul tural innovation be formed.Suining cul tural innovation can be improved only by speci f ic task and propermeasures.

Cul ture;Science;Technology;E ducation;F inance;Understandingof F unction; Handl ing R elationship;E nhancingCul tural Innovation

G127

A

1672-2094(2013)02-0026-05

責任編輯：周哲良

2013-03-10

王金星（1957-），男，四川遂寧人，四川職業技術學院黨委書記，教授。

杜春海（1964-），男，四川射洪人，四川職業技術學院文化傳播系教授。