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美國女研究生面臨孤獨問題

在美國，那些成果斐然的學科中，女研究生的人數仍然很少。研究表明，當女研究生的人數占研究生總數的比例達到15%時，她們才能構成一個重要群體，并獲得話語權。就目前的狀況看，美國女研究生的數量在大部分學科中還沒有達到這一比例，她們的人數雖然有了一定的增長，但還不足以改變美國研究生教育的總體狀態。

亨利·艾特考特斯等人對生物學、化學、物理學、計算機科學、電子科學等5個學科的30 個研究生培養部門進行了調查研究，訪談了其中的150個女研究生以及女教師，同時也訪談了其中3個部門的男研究生以及男教師，并對獲得的資料進行了比較分析。結果發現，在學習與生活方面，女研究生比男研究生面臨著更多的、也更獨特的問題，其中孤獨是一個重要的問題，以男性為主導的研究模式也可能使她們陷入困境。

推薦閱讀：趙蒙成、張玲，《美國女研究生教育的心理問題與教育模式創新》，《高校教育管理》，2013年3月第7卷第2期

仿真環境能提升幼兒生活能力

德國幼兒園通過創設生活體驗式的活動空間和環境，讓幼兒在貼近真實生活的環境中積累經驗，掌握技能。幼兒園室內設有成套的“蒙臺梭利”教具，供孩子們擺弄、操作、體驗、學習和思考的“工具”有很多。幼兒園有專門的“仿真廚房”，“廚房”內設備一應俱全。這些設備多數是塑料制品、棉質品，還有不銹鋼廚具，孩子們可以利用這個仿真環境開展買菜——洗菜——烹飪——用餐等活動，還可以玩宴請客人等角色游戲。

在這個過程中，孩子們逐漸掌握了生活技能，也提升了同伴交往能力。幼兒園還有專門的“衣柜”，“衣柜”中各式衣物一應俱全，孩子們可以自由選擇穿脫各式衣服。在這個過程中，孩子們逐漸學會了自己穿脫衣服的生活技能，強化了自己的性別角色和性別認同感，還豐富了想象能力。除此之外，幼兒園還有大小、造型不一的娃娃和配套的嬰兒車、嬰兒床，孩子們在這里扮演著“ 媽媽”和“爸爸”，隨時給“自己的孩子” 換紙尿褲、喂奶瓶、換衣服、梳頭發，推著嬰兒車帶“孩子”去散步。貼近現實生活的仿真環境，有利于孩子在玩耍中學習、進步。

推薦閱讀：楊素蘋，《親歷德國幼兒教育》，《早期教育》，2013年1月

日本重視對創業家的教育

2000年，日本教育改革國民會議上提出了創業家精神的概念，強調創業教育應培養學生的創業家精神、生存能力和思維方式。理科大學、研究生院積極完善風險企業、研究院、共同研究中心等基礎設施，將大學與核心和地域的特色產業結合起來。高校面向大學生、研究生、社會人士，從終身教育的視角出發，通過實施社會人特別選拔制度、定員編入制度、晝夜開講制度、科目輔修制度等靈活的導入制度，支援社會人士創業。

例如，早稻田大學針對社會人士推出“傍晚集中講座”，利用晚間時間上課三個月，授課內容包括行銷、經營計劃等。此外，日本共計手商業學校推出“事業計劃立案講座”，東京商工會議所舉辦的“創業塾”等。以培養學生創新、創業精神為目的的創業課程在大學吸引了許多有志創業的學生。部分文科大學、研究生院為適應現實社會的需求，也推出創業培養講座。

推薦閱讀：李志永，《日本大學創業教育的發展與特點》，《比較教育研究》，2009年第3期

學士、碩士和博士的來源

學士，在古代有兩種含義:一是指在學之士、學者。《儀禮·喪服》:“大夫及學士則知尊祖矣。”孔穎達疏:“此學士謂鄉庫、序及國之大學、小學之學士。”二是指官名。南北朝以后，以學士為司文學撰述之官。

碩士，在古代是指品節高尚、學問淵博之士。曾鞏《與杜相公書》:“當今內自京師，外至巖野，宿師碩士，杰立相望。”

博士，在古代有三種含義，一是指中國古代學官名。源于戰國。《史記·循吏列傳》:“公儀休者，魯博士也，以高第為魯相。”秦及漢初，博士所掌為古今史事待問及書籍典守。二是指中國古代專精一藝的職官名。西晉始置律學博士，北魏始置醫學博士，隋唐又增算學博士、書學博士等，至宋代廢止。三是指舊時稱從事某種職業的人。如“茶博士”、“酒博士”等。孟元老《東京夢華錄.飲食果子》:“凡店內賣下酒廚子，謂之茶飯量酒博士。”

推薦閱讀：余偉良，《二十世紀的中國學位制度研究》，湖南師范大學，2008年博士論文