90后大學生思想道德現狀、成因及對策

吳柏軍，趙 兵，王經緯(承德醫學院社科部，河北承德 067000)

90后大學生思想道德現狀、成因及對策

吳柏軍，趙 兵，王經緯
(承德醫學院社科部，河北承德 067000)

90后大學生;思想道德教育;現狀及對策

在新時代背景下成長的“90后”青少年已經邁入大學校園，即將成為高校學生的主要組成部分。如何對90后大學生開展思想品德教育，對于建設和諧校園，促進大學生全面發展具有重要的現實意義。本文分析了90后大學生思想道德的現狀和成因，并提出了相應的對策。

1 90后大學生思想道德現狀

1.1 政治態度鮮明，但政治心態不成熟，政治取向上具有明顯的功利主義色彩90后大學生思想道德的主流是積極向上的，政治思想較為穩定健康，對于中國改革開放三十年取得的巨大成就給予了充分的肯定和贊揚。他們對政治的關注度不斷提高，普遍關心國內外大事，但90后大學生對政治事件缺乏理性的分析，缺少將其轉化為“努力學習報效祖國”的成熟心態。

1.2 有健康的人生觀和價值觀，但價值觀念趨于多元化90后大學生具有樂于進取、積極向上的人生態度，緊迫感和競爭意識明顯增強。但在價值取向上，90后大學生一方面在學校通過接受正面教育樹立了正確的價值觀，另一方面看到社會上一些消極腐敗的現象，部分90后大學生的價值觀發生了轉變，如享樂主義觀念有進一步擴大的趨勢，一部分學生貪圖享受、熱衷安逸，部分學生忙于攀比，艱苦樸素、勤儉節約的思想有所退化。

1.3 道德認知能力強，但道德踐行能力有待提升90后大學生具有良好的道德認知能力，對于道德失范現象極為不滿。但在具體實踐中存在著矛盾和困惑，知行脫節、眼高手低、缺乏自我約束力。相當一部分大學生道德水平還處于他律階段，沒有他人的約束，很難進行自我約束管理;不少大學生道德行為弱，公德意識淡薄，不能有效把握善惡榮辱;口頭上追求理想，實際上過分看重物質;有真善美的認知，卻沒有良好的行為;期待建立和諧規范的道德秩序，但自身又不愿意受到約束。

2 90后大學生思想道德現狀成因分析

2.1 社會背景90后大學生道德觀念的變化，與當今的社會現實密不可分。隨著東歐劇變、蘇聯解體、美國9·11反恐戰爭、阿富汗戰爭、推翻薩達姆政權等，西方對敵對勢力在政治思想、意識形態領域詆毀社會主義制度，宣傳西方的價值觀，這些都對大學生產生了深刻的影響，使不少90后大學生理想信念發生了動搖。有數據顯示，31.7%的90后大學生對社會主義是否最終能戰勝資本主義“難以判斷”，27%的學生對“多黨制不適合中國國情”“難以判斷”，48.3%的學生對社會主義與資本主義將逐步趨同持“肯定態度”。

2.2 經濟背景⑴市場經濟的建立和發展推動了90后大學生的競爭意識、自主意識、平等意識和開拓進取的精神，同時也使90后大學生有了前所未有的憂患意識。90后大學生的道德價值觀念尚處于最后形成階段，容易受到社會環境的影響，因此受市場經濟建立和發展負面效應的影響，90后大學生對社會公德的認知出現了不應有的偏差，實踐能力有待提高。⑵社會貧富差距現象的嚴重使得對部分90后大學生的教育乏力。部分來自貧困家庭的學生，自卑感強，心中的壓力得不到有效排解;部分來自富裕家庭的學生，過度消費、貪圖享受，不顧及他人的感受，集體榮譽感不強。

2.3 時代背景⑴隨著高等教育改革的不斷深入和高校的不斷擴招，大學教育已從精英教育轉向了大眾教育，因此，畢業生數量逐年攀升，而社會提供的就業崗位有限，使90后大學生有著嚴重的危機感、急迫感。同時，高校擴招促進了高校后勤的社會化改革，學生的學習和生活都發生了很大變化，增加了與社會的接觸機會，不可避免的帶來一些負面影響。⑵網絡文化對90后大學生的思想道德建設帶來了巨大沖擊。90后被稱為鼠標一代，是伴隨著互聯網發展成長起來的一代?；ヂ摼W給大學生的學習、娛樂和交往開辟了新途徑，開闊了90后大學生的視野，但網絡是一把雙刃劍，必然帶來不良影響。如，網絡的自由性可嚴重誤導大學生的道德觀念;網絡的虛擬性不利于培養大學生的誠信理念，導致他們社會責任感淡漠;另外，90后大學生網絡違規、違法事件不斷發生，網絡黑客事件也不斷出現。

3 90后大學生思想道德現狀的對策

面對90后大學生這群特性鮮明的教育對象，高校思想政治教育工作要真正有效地發揮教書育人的作用，就要充分發掘潛在的教育規律，創新教育方法，有針對性的對他們施加影響。

3.1 要注意思想教育的實效性首先要推陳出新、靈活工作，探索出一條確實適合這一代大學生的思想教育的方式和方法。其次，作為思想政治教育工作的實施者要切實以學生為中心，注重工作中的服務與引導原則，確確實實解決學生的實際問題。最后，要不斷完善對各種學生社團的領導和監管，做到領對方向、摸準情況，工作有效果、服務有水平。

3.2 主動占領網絡思想政治教育新陣地作為高校教師要走在知識的前沿，為了更好地加強思想政治教育工作，在當代網絡無所不在的情況下，首先要有一支好的教師隊伍，新形勢下思想教育工作者要有良好的網絡交流能力和網絡應用能力等。其次，引導好正確的方向，建立有效的引導機制，使廣大學生能夠明辨是非，利用網絡的優越性、通過鮮活的實例，增強教育效果。第三，加強基礎服務，充分利用網絡資源，加強時事分析討論，培養大學生分析問題和解決問題的能力。

3.3 建立社會、學校和家庭聯動機制大學生在高校不僅要學習專業知識，培養大學生良好的人文素質、幫助大學生建立良好的思想道德修養也是高校工作不可或缺的重要組成部分。高校思想政治教師要有明確的觀念，思想政治教育不再單純是照本宣科，而是要通過實踐培養大學生良好的道德素質。針對90后大學生的特點，要求思想政治教育教師要注重社會實踐、拓展教育方式、改革教育方法、創新教育模式，在實踐中教學，做到與社會互動、與家庭互動，培養出具有高水平綜合素質的新一代大學生。

因此，要做好新一代大學生的思想教育工作，要求思想教育工作者深入挖掘90后大學生的個性思想狀態，做到有的放矢，有針對性的開展切實有效地教育。

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