淺談醫學信息學教育改革思路

郝 杰 朱 紅 馬金鳳

（徐州醫學院醫學信息學院，江蘇 徐州 221000）

二十一世紀是一個信息化的時代，信息正以前所未有的速度推動著科學進步和社會發展。現代醫學同樣也受信息的影響和推動。醫學信息技術已經滲透到傳統醫學的很多領域，成為現代醫學發展的強大推動力。在這樣一個大背景下，醫學信息素質就成為了醫療衛生工作者必備的一項能力。因此，培養大量的高素質的醫學信息人才迫在眉睫。在我國，醫學信息學這一學科剛剛起步，學科建設仍在探索當中，怎樣解決社會需求與學科建設的矛盾急需解決。

1 我國醫學信息技術發展現狀

醫學信息學作為一個新興學科已日臻成熟，其重點是將計算技術和信息科學應用于醫藥衛生領域[1]。信息技術在醫學領域的廣泛應用已經為醫療工作者、科研工作者、教師乃至病患都提供了全新的服務，可以說全社會的任何人都是其直接的收益者。國務院制定的《“十二五”期間深化醫藥衛生體制改革規劃（2012-2015）》中明確提出了未來醫改的任務和目標，即對基層醫療機構如社區衛生服務機構、鄉鎮醫院推行信息化[2]。從中可以看出醫學信息技術在未來的幾年里仍然會以迅猛的速度來滿足這樣巨大的社會需求。然而，目前我國的醫學信息學教育還并不完善，所培養出來的醫學信息專業的人才是否滿足社會需求仍需要經過長期的市場檢驗。

2 我國醫學信息學教育現狀分析

自1985年白求恩醫科大學率先成立醫學情報系（本科）以來，我國的醫學專業信息教育已經走過了28年的歷程[3]。自專業成立以來，發展極為迅速，開辦此專業的院校從2000年的4所猛增到2004的29所。近幾年來，在社會需求的推動下，發展規模仍不斷擴大，發展速度仍不斷增長，2005年到2009年該專業的醫學院校新增了13所[4]。可惜地是，這樣的發展規模和速度并沒有使此專業教育日臻成熟。由于此專業屬于邊緣的交叉學科，使得在專業定位和培養目標上各個學校各自為政，所培養出來的學生也不能馬上適應市場需求。下面就從醫學信息學專業的辦學優勢和所面臨的挑戰來分析我國醫學信息學教育的現狀。

2.1 醫學信息學專業辦學的優勢

（1）信息時代的大環境為專業發展提供良好的土壤。信息已經滲透到社會的各個領域，對醫藥領域也不例外。八五期間，醫院信息系統(HIS)被國家列為九五規劃。從1995年以來，很多縣級以上的醫院也根據衛生部的要求成立了信息科，或在統計科中設立了相應的職能[5]。這樣的社會需求急需高質量醫藥信息管理人才，正是在這樣的背景下，醫學信息專業的教育應運而生并迅速發展。

（2）醫學院校具有雄厚的醫學學科基礎

醫學信息學專業的學科基礎包括醫學。沒有比在醫學院校內開展此專業的辦學更為合適的了。因為在醫學院校內，醫學學科發展成熟，設備齊全，并且學生可以直接到附屬醫院去實習。不僅如此，還擁有一批在附屬醫院長期奮戰在醫療一線的教師隊伍，他們理論深厚，經驗豐富。

2.2 醫學信息學專業辦學的挑戰

（1）專業建設剛起步，學科發展不成熟。由于此專業教育起步較晚，人才培養模式發展還不完善。各個院校對此專業的建設仍處在各自的摸索中，專業的側重方向也都不盡相同，這樣不同院校培養的畢業生的知識結構差異較大，模糊了用人單位對本專業的認識與定位。另外，由于此專業辦學仍在探索中，就業前景不明確，使得高考生對此專業的填報信心不足。

（2）專業師資力量薄弱。由于醫學信息專業剛剛起步，此專業的畢業生學歷較低，多數只是本科畢業生。他們畢業后，留校任教的可能性較小，因此，本專業師資隊伍中的專業化程度低，往往以計算機專業的教師為主，即懂醫學又懂計算機的交叉型人才較少。

（3）課程設置不能滿足社會需求。當前的醫學信息專業課程設置還比較陳舊，缺乏本專業的核心課程和評估體系。開辦此專業的院校側重方向不一致 ，因此不能從整體上把握教學質量，提高學生素質以適應社會需求。

（4）就業競爭激烈。據統計，大學畢業生數量都呈逐年上升趨勢，對于所有專業的畢業生都面臨著就業的壓力，因此一些計算機專業的畢業生或者信息管理專業的畢業生也擠進醫院信息部門的招聘中。用人單位對本專業的認知度不夠，他們更側重于計算機和信息的處理能力，因此，在招聘中他們更側重于認知度較高的其他專業的畢業生。

3 醫學信息學專業課程改革措施

在此專業蓬勃興起的今天，如果只是一味的擴大招生而不去采取一些課程改革的話，所培養出來的大學生不能適應市場的要求，這勢必會反過來影響本專業志愿的填報，也就會使這個專業面臨夭折的風險加大。因此，實現本專業的課程改革刻不容緩。

（1）規范教學統一標準

目前，各個院校對此專業課程的講授是在各自為政的狀態下進行的，沒有國家層面上的專業教育指導委員會，無法制定出對該專業的基本要求。教育主管部門應與時俱進，組織開展專業研討會，為醫學信息學專業的教育改革創造條件。教材的統一編寫是教學統一的先決條件。另外，類似大學英語和計算機課程的定級考試，教育主管部門也可以組織全國統一的定級考試，以規范教學。教育主管部門為本專業的發展把握大方向，各個院校還應保留開設課程的靈活性，比如可以填設一些相關的選修課，根據學生自己的發展方向，為他們搭建知識儲備的平臺。

（2）培養高素質的師資隊伍

教師的專業水平直接影響到學生的能力。現階段，本專業的教師多為其他領域的教師，高素質，高學歷的專業對口教師嚴重缺乏。培養高素質的專業師資隊伍成為教學改革的重中之重。各個院校應該重視有潛力的青年教師的專業再深造，可以通過組織學習班進修來彌補專業領域的不足，并通過結業考核提高專業素質。與此同時，在短期內可以通過引進或外聘有經驗的的資深人員來講授課程，為提高教學質量提供強有力的保證。

（3）改變傳統上課模式，重視實踐教學環節

傳統的上課模式，老師在課堂上講授，學生記筆記的方式已不能適應該專業的要求。應對上課模式進行改革。可以通過創建網絡多媒體課件的形式對課程進行統一管理，包括課件下載、師生討論、作業布置和評分、在線考試的方式實現同學們自主學習的目的。另外，本專業是一個應用型的專業，因此教學應該緊扣市場的需求。在培養計劃中應根據專業的特點安排學生實踐環節，以提高學生解決實際問題的能力。首先在課程講授過程中，應增加課間見習環節，到相關單位參觀以了解本專業的用途。在課程結束后，可由實踐報告或課程設計全部或部分取代傳統的期末考試。最后重視畢業實習，在最后一個學期，院校應該聯系醫院或公司作為實習基地，給學生提供良好的檢驗和學習的平臺，使他們在實際的市場需求中，迅速地提高自己的專業素養和技能，以在激烈的就業競爭中處于不敗之地。

4 結論

在這個高速發展的信息時代里，醫學信息學的蓬勃發展有其必然的原因。醫學信息專業的教育更是為了滿足市場需求的必然產物，最大限度地培養社會所需人才是教育工作者責無旁貸的責任。通過國家、社會各界和學校的共同努力，不斷完善本專業的教育教學改革和管理體制改革，才能提高專業人才的質量。

[1] 王偉,王麗偉,徐麗華.多學科融合背景下的我國醫學信息專業建設研究[J].醫學信息學雜志,2008,29(8):1-5.

[2] 張力.我國醫學信息學教育改革勢在必行[J].中華醫學圖書情報雜志,2012,21(11):9-11.

[3] 張士靖,胡兆芹.我國醫學信息專業教育現狀調查分析[J].中華醫學圖書情報雜志,2006,15(6):51-54.

[4] 張潤壯.醫學院校開設信息管理與信息系統專業教育的SWOT分析[J].中國高等醫學教育,2011(8):60-61.

[5] 歐陽婷,鞠寧.淺析我國醫藥信息管理專業教育的現狀[J].電腦知識與技術,2008,01(9):1674-1675.