淺談欠發達地區中職衛校藥劑專業校內實訓基地建設

王玉秀，王 麗

（天水市衛生學校，甘肅 天水 741000）

藥劑專業是實踐性很強的技術應用型專業，其目的是培養與藥物制劑有關的服務于生產一線的人才，強調的是學生的技術應用能力，因此，實踐教學就顯得十分重要。從藥劑專業特點、辦學性質、就業需求及發展前景來看，實訓基地包括校內和校外兩部分。下面就欠發達地區中職衛校藥劑專業校內實訓基地建設談幾點看法。

1 校內實訓基地現狀

藥劑專業校內實訓基地是完成藥劑學、藥物化學、藥物分析化學、天然藥物化學、天然藥物學基礎、藥用植物學等課程實驗和實踐任務的重要場所，并承擔著藥學人才培訓、職業資格鑒定、科研服務的任務。但對欠發達地區中職衛校來說，藥劑專業實踐教學活動仍停留在實驗室階段。

2 建設校內實訓基地的必要性

受傳統實驗室條件所限，欠發達地區中職衛校一般都開設一些工藝簡單的驗證性實驗，主要是驗證和鞏固所學理論知識，培養學生操作設備及儀器的動手能力，增強其分析問題、解決問題能力。但隨著醫藥行業的快速發展，這遠遠不能滿足學生頂崗實習的需求。

因此，擴大實驗場所，購置實驗儀器及相應設備，建立滿足各學科實驗教學的校內實訓基地非常必要。

3 校內實訓基地建設

3.1 加強和整合藥劑專業實驗室

（1）根據學科特點，建立藥物化學綜合實驗室。藥物分析化學、藥物化學、天然藥物化學其本質都屬于“化學”，應配備藥物崩解儀、智能溶出試驗儀、澄明度檢測儀、高效液相色譜儀、氣相色譜儀、薄層色譜儀、pH計、永停滴定儀、自動旋光儀、紫外可見分光光度計等常用儀器，以滿足以上相關學科基本實驗開設的需求；同時，實現教學資源共享，減少實驗儀器的閑置與浪費，提高實驗設備利用率。

（2）加強藥物制劑實驗室建設。配備讓學生開展常見制劑制備的設備與儀器，如中小型壓片機、包衣機、顆粒機、粉碎機、膠囊填充機等，通過開設傳統驗證性實驗讓學生熟悉常見制藥設備的操作流程和常用制劑的生產工藝流程。

（3）建立中藥標本室。收集藥用植物標本、中藥材標本，配備多功能顯微攝像儀、全國中草藥分布查詢系統及現代中草藥查詢系統軟件，為教學提供豐富的實物標本，為學生學習藥用植物學與天然藥物學基礎課程創造有利條件。

3.2 建立藥物制劑仿真實訓室

藥劑專業就業崗位主要有藥物制劑生產企業、連鎖藥店、各類醫院藥房等，為使藥劑專業建設及人才培養方案始終緊跟醫藥行業的發展步伐，培養深受用人單位歡迎的學生，應引進藥物制劑GMP（藥品生產質量管理規范）仿真系統軟件，建立藥物制劑仿真實訓室。

藥品生產企業都要嚴格執行GMP標準，沒有通過GMP標準認證的企業是不能生產藥品的。因此，為了滿足學生就業需求，沿海地區許多醫藥職業院校已開展藥物制劑GMP實訓課程，甚至有的院校還投入巨資建造了實訓車間或基地，以增強學生實踐能力。筆者認為，建立實訓車間或基地雖然可以從硬件上解決學生GMP實踐問題，但對欠發達地區的中職衛校來說是不切合實際的。主要有以下原因：（1）耗資巨大，包括建設廠房、配置生產設備、購置藥品質量檢測儀器等，而且藥物制劑設備更新速度快，大部分院校資金有限，不可能實施GMP實踐。（2）車間建成后，在進行模擬正式生產藥品時，需采購各種藥品原料、輔料、包裝材料，生產的藥品不能銷售和使用，造成了極大浪費。（3）藥品生產企業全面實施GMP管理，鑒于管理方面的原因，一般也不愿意讓學生去參觀實踐。即使學生到企業去參觀學習，也不可能進入潔凈區親自實地操作，只能走馬觀花地參觀一些廠區廠房和生產設施的布局，或簡要了解一些工藝流程，不可能有按照GMP標準去實踐的機會。

藥物制劑GMP仿真系統軟件可以解決這些問題。首先，它價格便宜、投資少，大部分學校有能力購置。隨著藥物制劑的發展、設備的更新、GMP標準的提高，該軟件可不斷升級，學校花少量的錢就可以解決教學實踐問題。其次，它具有很強的實用性。其特點就是在數字技術平臺上，以仿真、模擬的形式，形象而逼真地引入藥物制劑專業綜合技術，涵蓋G M P標準下的藥物顆粒劑生產、片劑生產、膠囊劑生產、水針劑生產等。而且融入了現代藥物制劑生產工藝、藥品生產管理規范、藥物制劑設備、崗位標準化操作、藥品生產過程質量控制以及管理等內容，非常適用于藥學類、制藥技術類各層次的教學、制藥企業員工培訓以及職業技能培訓與鑒定考核，同時也為藥學專業相關課程的無紙化考試提供了平臺。引進藥物制劑G M P仿真系統，可實施與生產實際最接近的模擬實訓。

3.3 創立GSP（藥品經營質量管理規范）模擬藥店

GSP模擬藥店也是醫藥類院校開展實訓教學的一個重要場所。就是以仿真的形式在學校設置一間“藥店”，里面有柜臺、貨架、藥品、電腦等，從表面上看與真正藥店沒有任何區別，但貨架上的藥品是一些從醫院藥房或藥店收集來的空盒和空瓶。通過模擬藥店訓練，學生能按照GSP標準正確區分處方藥與非處方藥（OTC）、保健藥品、保健食品、醫療器械等的分類與標識；熟悉藥品購進、驗收、儲存、養護、出庫、運輸等程序和環節；掌握藥品的分類儲存、色標管理、保管養護及有效期的管理；熟悉中藥的分類儲存與保管（溫濕度控制、防霉、防蛀、防鼠）及質量檢查（外觀性狀、色澤、質地）；學會冷藏藥品的保管方法。學生在學習理論知識后，到模擬藥店進行實踐，不僅激發了學生的學習興趣，還能了解更多的藥物名稱、種類、藥理作用、臨床應用及藥品經營管理知識。

GSP模擬藥店作為一個仿真實驗室，既可以滿足藥劑專業多門課程實訓教學的需求，又可以作為學生進行藥物咨詢、管理與銷售等實訓的場所。通過建設模擬藥店，既擴大了學生的知識面，又培養了學生的職業道德、團結協作及與人溝通能力。

校內實訓基地建設的科學與否，直接關系著藥劑專業教學水平的高低，藥劑專業的實踐教學要盡快從傳統的驗證性實驗向綜合性、多樣化、貼近崗位需求的模擬仿真實訓拓展，提高學生的就業競爭力，培養出適應崗位需求的技術應用型人才。