小草在歌唱

文 _ 周圍

小草在歌唱

文 _ 周圍

孩子們仰起臉龐，好像被輕風(fēng)正面拂過的一坡草葉；他們張開嘴巴，又像一群剛剛浮上水面的魚。

他們年齡不一，高矮不齊，講話時(shí)帶著各地家鄉(xiāng)的口音。

在這個(gè)冬天的夜晚，他們頂著寒風(fēng)從都市的不同角落走出，匯集到這間小小的客廳。現(xiàn)在他們席地而坐，胸腔里唱出的是同一首歌。

張軼超坐在躍層樓梯的角落，沉浸在清亮的合唱童聲里。這是一個(gè)平常的夜晚，上海市楊浦區(qū)大學(xué)路301號(hào)702室，二三十個(gè)孩子在這兒一起度過。

這些孩子都是跟隨父母來到上海的。他們的家境一般都不好。父母可能是清潔工、超市售貨員、建筑工人、鐘點(diǎn)工、保姆、網(wǎng)吧收銀員、三輪車夫、菜場小攤販……條件好一點(diǎn)的家里可能開了一個(gè)小店，賣日用百貨或者服裝、水果之類。

2012年的冬天，孩子們已經(jīng)可以用高聲部和低聲部完美配合，唱出許多好聽的曲目。而在幾年前，他們甚至連蝌蚪一樣的曲譜都不認(rèn)識(shí)。

那時(shí)，這個(gè)叫“放牛班的孩子”的合唱團(tuán)剛剛在滿腔熱情的張老師的張羅下成立。孩子們所理解的“唱歌”，就是用很大的嗓門把歌詞喊出來。

后來，合唱老師根據(jù)每個(gè)孩子的聲音特點(diǎn)給他們定了聲部。他們學(xué)會(huì)了唱自己的聲部，但當(dāng)所有人一起唱的時(shí)候，他們老是被別人的聲音給拉跑。

于是他們相互抱怨，責(zé)怪那些唱得不好的同學(xué)。

當(dāng)然，這不過是小問題，他們很快就克服了。3個(gè)月后，孩子們甚至可以站在舞臺(tái)上雖不甚完美但也不算太差地唱完3首歌曲了。要知道，達(dá)到這樣的默契并不是一個(gè)容易的過程。

當(dāng)合唱團(tuán)成員由40多人因各種原因慢慢減少到二十幾個(gè)時(shí)，合唱老師覺得有必要招新。那時(shí)，還有不少同學(xué)想加入合唱團(tuán)。

沒想到招新之舉卻招致了一些老學(xué)員們的強(qiáng)烈反對。她們不斷向張老師他們打小報(bào)告。“那些想加入的新生都是壞孩子。”她們說，“這些人加入會(huì)帶壞合唱團(tuán)的。”

“我們之所以成立合唱團(tuán)，是為了幫助大家。”張老師說，“這其中也包括‘問題孩子’。”

然而讓張軼超想不到的是，有五六個(gè)老學(xué)員居然說如果讓新生加入，她們就退出合唱團(tuán)，并且，她們真的走出了當(dāng)時(shí)在一戶民宅里的臨時(shí)“久牽”中心。

這讓張軼超感到很生氣—這幾個(gè)孩子只有十多歲，為什么這么“排外”？他愣了一會(huì)兒之后拔腿追了出去。他嚴(yán)肅地說，如果她們不愿意接納新同學(xué)，如果她們以為合唱團(tuán)是專屬于她們的話，就永遠(yuǎn)別再回來，因?yàn)檫@里不是她們的地盤，而是屬于每一個(gè)愿意來唱歌、愿意和大家分享唱歌的快樂的孩子。

幾個(gè)孩子被鎮(zhèn)住了。她們回到了合唱團(tuán)，合唱團(tuán)成功地招新。盡管新同學(xué)加入后起初有些磕磕碰碰，但最終大家還是融合在一起了。

后來就再也沒有發(fā)生過這種事情。

這是一群怎樣的孩子？

他們生活在大都市上海，卻并未被大都市接納，他們跟他們的上一輩一樣屬于漂泊無根的一群。他們來自安徽、江蘇、河南、四川、重慶等地，能聽懂上海話卻不會(huì)說上海話，他們對老家的方言也日漸生疏。

張老師想，或許正是這些孩子的生存處境影響了他們，他們“得到”的本來不多，一旦得到就倍加珍視，懼怕失去。

這些孩子什么時(shí)候可以在同一片陽光下更積極、更自信地生長？

楊曉敏是個(gè)四川娃兒，3年前來到“久牽”時(shí)才讀三年級(jí)。因?yàn)橛啄晟∮盟幉划?dāng)，她左眼失明，因此很少與同學(xué)交流，整天就跟在她姐姐楊麗萍后面，甚至害怕與人交流。

有一次，不知道因?yàn)槭裁词拢屯瑢W(xué)發(fā)生爭吵，同學(xué)罵她“獨(dú)眼龍”，然后她哭著跑開了。她害怕與人交流，是因?yàn)榕率艿絺Α：髞恚熬脿俊遍_設(shè)了一系列民樂課，張軼超鼓勵(lì)每個(gè)孩子都選擇一種樂器。曉敏選擇了竹笛。她學(xué)得很認(rèn)真，很刻苦。

“沒有誰逼著她學(xué)習(xí)，她每天都會(huì)來‘久牽’練笛子，至少一個(gè)小時(shí)。”張軼超看著她一天天進(jìn)步，笛子老師也常常夸曉敏吹得不錯(cuò)。慢慢地，她可以上臺(tái)演出了。現(xiàn)在，曉敏已經(jīng)是笛子班的“大師姐”，經(jīng)常教新招的師弟師妹。

她最大的變化就是自信了。

原先，她是個(gè)看上去不修邊幅的女孩，但是慢慢地，她開始注意自己的發(fā)型，開始敢于直視別人的眼睛。還有個(gè)很明顯的變化是—以前她總是習(xí)慣用頭發(fā)遮擋住那只失明的左眼，但是現(xiàn)在，她可以把頭發(fā)梳到一邊，坦然地跟人交流了。

張軼超說，音樂在這其中所起到的作用就是讓曉敏敢于正視自己，敢于追求美，敢于自信地呈現(xiàn)出自己本來的樣子。

音樂對人的熏陶是潤物細(xì)無聲的。

每一個(gè)合唱團(tuán)的孩子都在“久牽”發(fā)生著明顯的變化。他們長高了，他們彬彬有禮，他們笑靨如花，他們努力和自信，他們敢于放開腳步，去追尋屬于自己的夢想了。

但，你能把這一切簡單地歸結(jié)于音樂的催化作用嗎？

張軼超并不這樣認(rèn)為。但讓孩子們堅(jiān)信不疑的是，這段有音樂陪伴的少年歲月必將成為這幾十位孩子人生中最美好的記憶，因?yàn)楹铣獔F(tuán)陪伴、見證了他們艱難而美麗的成長和蛻變。

2011年5月，“放牛班的孩子”合唱團(tuán)的成員們坐在上海東方藝術(shù)中心的觀眾席聆聽了一場滲入心靈的音樂會(huì)。那是來自法國的圣馬可合唱團(tuán)—電影《放牛班的春天》原唱樂隊(duì)—在上海的音樂會(huì)。

那是一個(gè)奇妙的夜晚，因?yàn)橐魳贰?/p>

一個(gè)孩子后來在文章里寫道：“我聽見了未來的聲音。”