你知道自己在做什么嗎

文 _ 劉燕

你知道自己在做什么嗎

文 _ 劉燕

我有一個遠房表妹，她大學期間一大半的生活費用到了旅行中，跟一幫“驢友”到處徒步，會在天氣條件不太適合的情況下因一時興起拽上向導爬雪山，也會在香格里拉的某個客棧一住半個月，只為一條可愛的大狗和老板娘烤制的比薩餅。

就是這么一個養尊處優、我行我素的“泛90后”，在大三暑假被家人問及畢業后的工作打算時，一臉驕傲矜持地說：“還沒想呢！我想畢業了先去支教一年……”這讓她大半輩子循規蹈矩的娘親差點背過氣去—就業形勢一年比一年嚴峻，女兒年紀大了還沒有男朋友，體制內單位越早進去福利待遇就越好……

我問表妹：“你學財會的，去支教打算教什么？”

“語文、數學、英語我都會啊，鋼琴8級教個音樂也綽綽有余吧！”

“會和會教是兩個概念吧？”

“我可以學著教啊，鄉村的小孩子多可憐啊！吃不飽，穿不暖，缺老師，沒有課外書，沒有校車……”

“所以你想去支教？”

“是啊。我要給他們帶去不一樣的理念，讓他們知道外面的世界有多大。而且，鄉村空氣新鮮，風景又好……”

“如果你能在一個沒有公路、走路到鄉政府所在地要幾個小時的地方待上半年，那里沒有自來水，一個月甚至更久才能洗一次澡，廁所是旱廁，沒有新鮮蔬菜，常年吃土豆、面條，沒有網絡甚至沒有電……你要是能待下去，我就支持你。”

“要半年啊，不能找個條件好一點的地方嗎？”

“你不是要支教一年嗎？再說，條件要不這么差又怎么會缺老師呢？”

表妹沉默了。支教的事情她之后再也沒有提過。

2012年，我去過幾次甘肅會寧的鄉村小學，想象中這些地方應該歡迎像表妹那樣的理想主義者吧？但幾乎所有老師提起“支教老師”都直皺眉頭。據說，每年大學生志愿者結伴而來“支教”多是在寒暑假，他們似乎以為孩子隨時在等著他們；也有大學生是在學期中間來的，待上一周兩周，操一口孩子們沒聽過的普通話上課，教他們唱歌，告訴他們大山外的世界，但除了在當時引起一陣新鮮外，什么都沒有改變，之后還得當地老師一陣手忙腳亂趕課程進度。大部分支教者缺乏對學校情況和支教生活的預判，更不知道作為一名老師需要哪些基本素質，要有哪些準備，僅憑一腔熱情而來，感受到被需要和自身崇高之后就走了。這樣的支教，除了在個人履歷上添加了一筆之外，沒有更多意義。

所以，像本期“特別報道”中的張軼超那樣真的做一些事情、讓改變發生的公益人，才會讓人倍加尊敬。而每一位愿意投身公益的熱心人都該問問自己：你做的事情是否是對方需要的，你知道自己在做什么嗎？