書籍藝術設計新思路

【摘要】書籍設計的特殊之處在于它是一個立體的思考與創作行為，不能簡單的歸為平面設計范疇，它是要與觀者產生互動的。設計者對書籍進行的藝術設計都是不完整的設計，當讀者加入進來、參與其中，按照設計者事先為讀者規劃好的行為程式，在觸摸、翻閱書籍的過程中，接收書籍傳遞的信息。當設計者的情感與讀者的情感產生共鳴時，書籍的設計才最終得到完成。

【關鍵詞】書籍藝術設計，交互設計

現代書籍形態設計，改變了以往傳統靜態書籍傳遞信息的單一模式，更好地利用書籍藝術的設計語言表現書籍的思想內涵，使書籍設計成為設計師表情達意的最新載體。但很多設計者仍保持傳統藝術的創作方式，把書籍設計視為自己表達信息的工具，只注意信息的傳達，而把作品以外的僅僅定義為接受信息的部分，忽略了信息的反饋。他們從沒有想過從外界得到什么。若“傳達”僅僅是“給予”，這只是一種單向的傳達。我們不能忽視“傳達”中“溝通”的含義，信息的傳達者與信息受眾通過信息傳遞的方式實行相互溝通，進而引起互動的行為，使雙方都能得到滿足。

一、什么是交互設計

當下百度對交互設計的解釋為，交互設計是一種如何讓產品易用，有效而讓人愉悅的技術，它致力于了解目標用戶和他們的期望，了解用戶在同產品交互時彼此的行為，了解“人”本身的心理和行為特點。交互設計的目的是通過對產品的界面和行為進行交互設計，讓產品和它的使用者之間建立一種有機關系，從而可以有效達到使用者的目標。

伴隨著電腦和網絡在大眾間的普及使得我們越來越多的接觸到“交互”這一概念，比如在使用網站、軟件、消費產品、各種服務的過程中，就是一種交互體驗。其實在每一天的生活中，我們都要和許許多多的產品進行交互：例如鐘早上叫你起床，微波爐用來熱早餐，電腦，網站，各種應用軟件，手機，空調和電視機，數碼相機，隨身聽，銀行ATM服務，等等。在以前我們稱之為“使用”，而現在我們稱之為“交互”。相比較“使用”而言，其實“交互”更講究信息的傳遞與反饋。

二、交互與書籍藝術設計

（一）書籍藝術設計的特點

書籍藝術設計是人們在閱讀中與讀者進行信息的溝通交流，在翻閱書籍的過程中完成與讀者的互動。書籍這一特點，在一些特殊用途的書籍設計中尤為突出。書籍設計的特殊之處在于它是一個立體的思考與創作行為，不能簡單的歸為平面設計范疇，它是要與觀者產生互動的。

（二）書籍藝術設計的新思路

許多設計者對書籍的藝術設計主要關注形式，最近則是關注內容和內涵，而交互設計首先旨在規劃和描述事物的行為方式，然后描述傳達這種行為的最有效形式。網絡里交互的應用是相當普遍的，我們與網絡間的信息互動也已經被廣泛接受。如果能夠把交互性加入到書籍藝術設計當中，設定部分關鍵點，讓觀眾能夠進行互動選擇，觀眾能夠自己做抉擇，就更能增加觀者的讀書熱情，更能體會設計者或者書籍故事作者的價值觀。選擇品讀的興趣點更多，就能使讀者更容易沉浸其中，達到獲得知識的目的。

設計者對書籍進行的藝術設計都是不完整的設計，當讀者加入進來、參與其中，按照設計者事先為讀者規劃好的行為程式，在觸摸、翻閱書籍的過程中，接收書籍傳遞的信息。當設計者的情感與讀者的情感產生共鳴時，書籍的設計才最終得到完成。

（三）交互設計在書籍藝術設計中的運用

1.比如為嬰幼兒設計的布質材料書籍，嬰兒布書。用布質材料制作，專門提供嬰兒撕咬，并且方便清洗消毒。鮮亮的顏色，簡單歸納的圖形，設計者特別在書頁中加入塑料隔層，使嬰兒在抓握布書時，書本發出“嗞嗞”的響聲，激發起嬰兒的好奇心。

布書與讀者之間的互動溝通是顯而易見的。小小讀者通過眼觀，辨析色彩，進行學前教育，提升邏輯思維能力；通過撕咬認知事物對象，緩解出牙的焦躁情緒；通過手觸與耳聽，開發嬰兒的智力，引領其探索求知。嬰兒沿著設計者事先規劃好的行為程式對布書進行著以上一系列的互動，實現了設計者的初衷——布書是嬰幼兒學習知識的書、是有益智力發育的玩具、也是可放心讓孩子玩耍的安全產品。反過來，如果嬰兒不沿著設計者事先規劃好的行為程式對布書進行互動參與：沒有嬰兒的觸摸、翻閱、撕咬、抓握，那么布書的特點就無法顯現，設計者的意圖就難以實現，只能說布書的設計才體現了一半，由設計者的事先規劃和讀者的互動參與共同完成這本布制書籍的設計。

2.有本名為《SoapStory》的書，是本手制的以布裝訂封面的小書冊，這是融入時間和空間四維書籍形態。書冊內有六頁，每頁有個橢圓形的洞，每頁內裝一塊香皂，書冊內附一張說明書，教讀者怎樣玩這本書的游戲。每塊香皂內藏著一塊印有故事內容的布，只要讀者用完六塊香皂，就可以集齊六段故事，把這六段故事裝入小書冊，如同夾照片的相框，就可以由讀者來完成這本《SoapStory》。在這本書的設計里，交互設計貫穿始終，全程都需要讀者按照設計者事先設計好的內容進行操作。若不是讀者使用香皂，集齊故事這一系列的互動參與便沒有這本書。

3.2009年由香港三聯書店出版，35歲的作者劉斯杰的《香港彈起》立體書，將香港人的集體回憶，包括徙置區、九龍城寨等風貌，細心用紙折出來，讀者翻書，紙建筑就會從書里“彈”出來。劉斯杰正是通過立體書籍這樣的形式將二維向三維轉換。讀者在翻閱的同時，將香港風貌通過立體視覺呈現，順著設計者的規劃讀者在閱讀過程中這些建筑一一立體化，他們體驗到這種動手快樂的同時與書籍進行溝通。倘若讀者不參與進來，設計者的設計意圖就無法傳達。

（四）交互設計在我的藝術碩士畢業設計中的運用

我的書籍藝術設計《折與疊》系列（圖1、圖2為作品之一）就是將交互設計與書籍形態設計相結合的一種嘗試。通過這種形式表達我對世界萬事萬物的理解——充滿變化多踹的不可控性。我希望人們在翻閱這本書時能根據個人喜好拓展出更多的折疊形式，希望每一位讀者在以不同的折疊方式進行折疊時，能有不同閱讀感受。這是我想為讀者規劃的閱讀形式。使未成年讀者在閱讀此書的同時起到開發智力的作用；成人讀者在折與疊的過程中享受閱讀的快樂。通過觀眾的參與，實現我的書籍設計作品的完整性。

《折與疊》是加入時間與空間的立體造型，所呈現的多個平面的特殊構造在光與影中，由于受光面背光面參雜在一起交替出現，給觀者視覺上產生強烈的空間感受。這種造型不再是單純地給予觀眾視覺的刺激，它同時也需要受眾積極調動其他感官以及認知模式，讓觀眾擁有自主權，自由的運用自身想象力去折，去疊，像七巧板一樣，可以折疊出多種造型。根據造型的不同，閱讀的順序、內容和重點都不相同。以一種組合造型進行閱讀完畢，還可以再換另一種組合造型閱讀，帶來的閱讀感受也不一樣，增加了閱讀時的樂趣。只有通過觀者動手去互動、去折疊，這種設計之初想呈現給觀者的閱讀樂趣才能得到發掘。由于折疊形態的書籍呈現出不同于一般平面書籍的靜止狀態，它可以通過讀者閱讀的習慣不同、閱讀先后順序不同，翻閱的開合方式不同等，由讀者自主的將書籍折疊、組合等，做成各種造型形態，增添了閱讀的樂趣。讀者在翻閱過程中，按照事先的規劃與書籍產生互動并進行溝通。

三、未來展望

其實談到書籍與讀者的交互性，跳出概念書籍，傳統的書籍也是要與讀者產生互動關系的，只是互動程度多少，互動情況的好壞，互動關系的緊密不同。在新環境，新材料、新型傳播媒介應用的今天，人們對于美術、設計等藝術的要求不僅有實用、功利的需要，還有精神、觀念和審美的需要。許多新的書籍形態使書籍跳出了僅有閱讀、認知、存儲的功能，更具有娛樂、藝術、益智、啟蒙的功能。科學技術水平的提升，價值觀的轉變，美學觀念、設計觀念也都隨之發生著變化，書籍藝術的設計也經歷了簡——繁——簡——繁的一系列輪回轉換。誰能斷言書籍的形式在未來就一直一成不變呢？目前交互設計在書籍藝術設計中的運用以及一些特殊功用書籍的形態會被人質疑，一如電話剛發明時，絕大多數人都懷疑它的用途。人們對城市未來的預測常常與事實差之千里，我們不能小覷設計的社會功能。

書籍藝術設計師們任重而道遠，應在新時代的美學理論指導下，利用書籍藝術特有的藝術語言，不但要突顯出書籍本身的知識價值，更要為讀者搭建審美標準。使讀者通過眼觀、手觸、耳聽、鼻嗅、味嘗，體會設計師的情感，得到連續品位書籍的快樂。“書籍設計應該是一種立體的思維，是注入時間概念的塑造三維空間的書籍‘建筑。其不僅要創造一本書籍的形態，還要通過設計讓讀者在參與閱讀的過程中，書與人之間相互影響和作用得到由表及里的整體感受。”這不僅是當今也是未來書籍發展的一種趨勢。

參考文獻

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作者簡介：吳蓓（1981-），女（漢），湖南常德人，藝術碩士，海口經濟學院講師，書籍裝幀設計與插畫。