高校學生成績與借閱行為關系的初步研究
——以重慶大學為例**本文系中央高校基本科研專項“圖書館服務共享的模式與方法研究”（編號：CDJSK100216）成果之一。

□ 楊新涯 袁輝/重慶大學圖書館 重慶 400044

曾佐伶/重慶大學教務處 重慶 400044

高校學生成績與借閱行為關系的初步研究
——以重慶大學為例**本文系中央高校基本科研專項“圖書館服務共享的模式與方法研究”（編號：CDJSK100216）成果之一。

□ 楊新涯 袁輝/重慶大學圖書館 重慶 400044

曾佐伶/重慶大學教務處 重慶 400044

文章通過對重慶大學2008級的4個專業的借閱行為進行分析，揭示其與成績的相關性，認為借閱行為與成績等級有較高相關性，成績較好學生所借的圖書種類廣泛，但總體上與本專業的相關度較高，有效支撐教學工作。

借閱行為，大學教育，閱讀推廣

《普通高等學校圖書館規程》（教育部2002年2月21日頒發）第一章第一條規定：“高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校教學和科學研究工作的重要組成部分。”如何主動為教學和科研服務，并真正成為教學和科研不可或缺的一個環節，一直以來都是大學圖書館思考和實踐的重點。

學生成績是教學效果的最直接反映，圖書館是否在其中起到積極作用？如果能用數據證明這一點，那么一方面能夠指導大學圖書館有針對性地開展支撐教學的文獻服務，另一方面可以通過預警機制，提醒學生尤其是差生在學習過程中注意學習方式、方法。

本文僅通過讀者借閱行為的數據分析，來證明與學生成績的關系。圖書館的借閱服務對學生學習有著不可忽視的影響，國內已有學者對學生借閱數據進行了研究[1-3]，其主要研究內容為讀者的閱讀傾向，而較少有論文對學生成績與借閱行為之間的關系進行研究。……