影響CUBA籃球運動員比賽正常發揮的客觀因素分析①

張伶

(湖南師范大學體育學院 湖南長沙 410012)

現代競技體育運動水平迅速發展，對優秀運動員各方面能力的要求愈來愈高，其中對心理能力的要求愈加明顯。CUBA中國大學生籃球聯賽，是繼國內CBA后籃球界的又一重要賽事。CUBA女子運動員有著大學生的年齡與生活方式，又有運動員的歷練與氣質，因此就具有獨特的不同于專業運動員的個性特征。同時個性心理特征的塑造在大學生運動員的成長與發展中極具重要意義。且女子運動員比男子運動員缺乏積極、勇于對抗的信心以及頑強的斗志，更缺乏男子的激情與追求比賽必勝的信念。因此，本研究采用數理統計法、比較分析法、文獻資料法、問卷調查法等研究方法，應用《艾森克人格個性問卷》、《影響女子籃球運動員個性心理特征的相關因素調查表》分別對CUBA女子運動員的個性特征和個人及家庭基本信息進行調查。本研究的目的在于進一步研究CUBA女子運動員的個性心理特征以及影響其個性形成的相關因素。一方面有利于幫助教練選材和培養隊員；另一方面也有利于家長及其教練在對運動員從小培養過程中注意個性心理特征的形成提供一定的心理參考依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

湖南省參加第十四屆CUBA大學生女籃運動員。

1.2 研究方法

(1)文獻資料法。借助湖南師范大學圖書館，查閱有關籃球運動員心理個性特征的文獻資料共50余篇，主要了解了國內有關運動員個性心理特征的研究現狀，掌握當前籃球運動員心理個性特征，為本論文提高理論素材。(2)專家訪談法。本論文的所有統計指標的確定都是通過對湖南師范大學籃球教授、副教授以及多年從事籃球執裁的裁判員的訪談，經過信度與效度的檢驗確立的，測量指標具有一定的權威性和可靠性。(3)問卷調查法。根據研究的需要，設計和發放了《艾森克人格個性問卷》、《影響女子籃球運動員個性心理特征的相關因素調查表》。(4)數理統計法。本論文說有數據都是通過錄像資料統計上來的，統計上的原始數據進過SPSS13.0統計軟件做詳細分析，最后得出論文所需要的加工后的數據。

2 研究結果與分析

現代籃球運動是一項具有集體性、對抗性、激烈性、復雜性的運動項目。有著多樣性、連續比賽和勝負間經常轉換、外界干擾性大等特點。從某種意義上來講，充分發揮技術水平并取得優異的成績是優良的素質、技戰術以及心理穩定性綜合作用的結果。因此當代籃球比賽決定勝負的關鍵，不僅取決于身體條件、技戰術水平的優劣，也取決于運動員在比賽中的心理適應能力和心理承受能力。隨著賽中各方面刺激的增強，必然導致籃球運動員心理上產生較大的壓力，并會被一些外界的客觀因素所影響，如觀眾、場地等環境因素。目前研究籃球運動員心理素質的文章有一些，但是專門針對性研究CUBA這個特定階段的運動員，分析其影響比賽正常發揮的客觀因素的文章卻幾乎沒有。因此本文運用問卷調查法等方法，對湖南省CUBA大學生籃球運動員展開調查和研究，分析問題存在和發生的原因并提出相應的對策，為使運動員在比賽中能更好的克服外界客觀因素而正常發揮提供一些借鑒。

2.1 觀眾因素

比賽過程中觀眾投入的熱情程度對比賽場上的運動員有強烈的刺激作用，能夠對CUBA籃球運動員產生一定的心理壓力，觀眾與球迷的言行往往帶有傾向性，他們所作所為其目的是給自己喜愛的球隊產生積極地影響。CUBA運動員的心理正在成長期，對于觀眾給予的壓力、熱情、刺激不能很好的消化從而影響比賽。在比賽中，觀眾多數是球隊的球迷，他們大多期望球隊勝利，因而在球隊有失誤時會產生焦急的反應，并有些負面的喝彩，運動員若不能良好處理這些比賽中出現的信息，就會容易產生焦躁情緒，打亂全隊進攻節奏，對球的控制力減弱，出現失誤，影響全隊的士氣。相反，若隊員從觀眾處得到的更多的是支持與鼓勵，任何積極地行為都會被觀眾的鼓勵強化，容易產生士氣高漲，氣氛高昂，掌握比賽主動權，形成有利局面。

表1 觀眾因素對CUBA籃球運動員比賽正常發揮的影響

表2 教練與隊友對CUBA籃球運動員比賽正常發揮的影響

由表1可知：調查對象中有14.36%的運動員認為觀眾會給自己帶來影響。也有46.89%的運動員卻認為觀眾對自身比賽的發揮不構成重要影響。

2.2 教練與隊友的壓力

在籃球比賽中，教練的臨場指揮、隊員在比賽中的發揮及整個團隊技戰術水平的運用，對CUBA籃球運動員比賽中的正常發揮都有著至關重要的影響。

由表2中數據可以看出，教練臨場的技戰術安排、失誤時教練員的呵斥、隊友出現失誤、比賽中隊員間互相埋怨等因素對CUBA籃球運動員在比賽中的正常發揮都有極為嚴重的影響。教練員及隊友在比賽中流露出不滿、不信任甚至呵斥，對出現的過失給予不當的批評埋怨，都會對運動員產生負擔與精神壓力，運動員心理敏感，渴望認同，若在比賽中收到來自教練和隊友的負面壓力，很容易出現消極或抵觸等情緒，從而影響比賽的發揮。相反，教練和隊友在比賽中對場上運動員的鼓勵和信任以及教練員對比賽的正確分析與解讀，合理的安排技戰術打法都會使運動員產生積極地心理影響，使運動員在比賽中充滿自信，充分發揮潛能。籃球是一項集體項目，隊友之間默契、流暢的配合，必定會增強團隊的信心與信任，使運動員保持良好的競技狀態。所以，在比賽中出現若連續的配合失誤，也會使運動員產生消極情緒，很大程度上破壞了隊員的臨場發揮。

2.3 比賽中比分的影響

在激烈的籃球比賽中，比分高低起伏，場上局勢瞬息萬變，沒有人能夠預測下一秒球場上會發生什么，這正是籃球的魅力所在，而正是因為比分的不可控制性，造成了籃球比賽中對運動員的正常發揮帶來了一定的影響。(見表3)

表3 比分起伏對CUBA籃球運動員比賽中正常發揮的影響

表4 關鍵場次對CUBA籃球運動員比賽中正常發揮的影響

表5 裁判員的執法尺度對CUBA籃球運動員比賽正常發揮的影響

表6 對手惡意犯規對CUBA籃球運動員比賽正常發揮的影響

表7 場地因素對CUBA籃球運動員比賽正常發揮的影響

調查得知，有57.8%的調查對象認為在比分出現起伏時，自己在場上的發揮會受到一定影響。主要是兩方面的原因帶來影響。

比賽中,當比分領先時,全隊充滿信心、士氣高漲、運動員情緒興奮、精神飽滿、渴望比賽,尤其是機體的生理、心理狀態協調。技戰術水平得到充分的發揮。此時，隊員會出現自信心增強，投籃命中率高，甚至出現超水平發揮。比賽中，比分落后時,運動員普遍會出現情緒低落、缺乏信心、進攻過于急躁、急于求成等現象。此時，運動員在場上往往會變得畏手畏腳，不敢承擔責任。尤其是當對方將比分反超時,運動員會產生過度急躁的情緒,防守時容易犯規，進攻時忙于投籃，不能很好控制比賽節奏和掌握比賽時機。

2.4 關鍵場次

籃球比賽中，比賽的性質對球隊有著重要影響，關鍵比賽與常規比賽對球隊的影響截然不同。正因如此，隊員常會受到此類因素的影響。

普遍的CUBA籃球運動員在隊內比賽或常規的比賽中,都能很好地發揮自己的技戰術水平,而一旦碰到關鍵性的比賽時就出現畏懼害怕的心理,在此時更容易出現急躁、怯場、失誤增多的現象。從表4可以看出，52.3%的運動員在關鍵比賽場次中都會出現過度緊張、怕輸等影響比賽正常發揮的負面情緒。尤其是在臨近終場之際,這種畏懼、緊張、急躁情緒表現更甚，在很大程度上抑制了自身能力的發揮，使己方亂了陣腳，以致敗下陣來。(見表4)

2.5 裁判的執法尺度

籃球裁判員，是比賽的組織者和管理者，是賽場上的“法官”。沒有籃球裁判員的公正、準確的判罰，籃球比賽就沒法順利進行。不僅如此，籃球裁判員臨場的判罰尺度也直接影響著籃球比賽中球員的正常發揮。

有45.87%的運動員認為裁判的判罰尺度會影響自己的正常發揮。裁判員在比賽中擔任這執法者的角色，對比賽有非常重要的作用，但是每個裁判員的執法尺度的不同，難免會在判罰上產生出入，如漏判、錯判或尺度過松、過緊等，都會使運動員在比賽中出現思想準備不充分、不滿、憤怒、消極等不良情緒，甚至這些情緒會演變為惡意的犯規等行為，影響正常發揮。(見表5)

2.6 對手惡意犯規

惡意犯規主要是指籃球比賽中出現的進攻或防守動作過大、動作粗坯、甚至出現對隊員身體有傷害性的動作。調查結果顯示有43.1%的運動員會在對手出現惡意犯規時受到不良情緒的影響，表現為膽怯、急躁、憤怒甚至于報復。(見表6)

2.7 場地因素

在籃球比賽中，隨著輪次與比賽性質的不同，場地會發生改變，球隊不可能總是在一個固定的場地進行比賽，當比賽場地變化時，不同的設施、燈光、地板都會對球員造成一定影響。

此次調查中只有4.8%的運動員認為場地器材會影響自己的正常發揮，41.28%的隊員認為場地因素對其自身的發揮不構成重要影響。這證明當代的CUBA籃球運動員基本已經克服場地因素的影響。(見表7)

3 結論與建議

3.1 結論

(1)教練臨場指揮不利、隊員出現失誤時對其的呵斥、團隊配合的失誤及隊員之間的埋怨，對運動員在比賽中的發揮也會產生極大的負面影響。(2)關鍵場次的比賽直接影響到CUBA籃球運動員比賽時的正常發揮。(3)裁判的判罰尺度、比賽中的比分起伏、賽場外的觀眾、場地設施等這些因素對運動員比賽時的正常發揮也有一定影響。其中影響最大的是裁判的判罰尺度。

3.2 建議

(1)教練員在訓練中不但要抓緊運動員的基礎、體能和技術戰術訓練，更要關注心理訓練。平時訓練及比賽中，應時刻注意自身言行并合理的安排賽前及賽中的技戰術打法。在賽前和賽中教練員一定要幫助隊員徹底的分析對手，及時的調整比賽方案，做到知己知彼、出現問題及時妥善的解決。比賽中教練員還需要時刻注意自己的情緒和言語，絕不能因為隨意的呵斥而給場上隊員造成過大的壓力，團隊之間也需要互相鼓勵、互相信任，多一點肯定，少一些埋怨。(2)教練員在比賽中不要給隊員下任務硬指標。當隊員出現過度的緊張和急于求成情緒時。教練員要盡量減少給隊員的壓力，使其將比賽心態平淡化。(3)進行賽場模擬訓練。教練在平時訓練中應有針對性、有計劃性的組織模擬比賽場景，重視運動員心理穩定性的訓練，提高運動員對自己情緒的控制，使得CUBA籃球運動員可以在比賽中適應賽場氣氛，提高對外界不良刺激的抗干擾能力，提高臨場比賽水平，克服可能出現的怯場。

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