昆明市高校女教師體育生活方式的調查研究

楊瀟 黃平

(云南體育運動職業技術學院 云南昆明 650228)

隨著高等教育的不斷發展壯大,高校女教師的數量也日益增多,女教師在高等教育中的作用和地位日益凸顯。作為高知人群的她們在做好高等教育教學工作的同時,還要履行好社會責任和家庭責任,多種身份和多種社會角色的扮演時刻挑戰著她們的極限,隨之而來的是多種壓力引起的健康損害,而高校女教師的健康狀況又關系到文化的傳播和高等教育事業的發展。體育生活方式作為一種健康的生活方式,在促進身體健康、提升生命質量方面有著特有的作用。針對高校女教師參與體育活動的現狀進行調查研究,幫助她們形成健康的體育生活方式,無論是在促進社會和諧發展,推動全民健身有序開展方面,還是在有提升婦女健康素質方面都有積極的意義。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文所針對的研究對象是昆明市的幾所高校,即包括云南大學、昆明理工大學、云南師范大學以及云南財經大學和云南農業大學在內的10所高校女教師。

1.2 研究方法

文獻資料法:通過學術期刊網、書籍以及相關著作和文件研究,獲得大量的關于高校女教師日常體育生活方式方面的資料和信息。

問卷調查法:針對研究中所涉及的問題,設計了昆明高校女教師日常體育生活方式調查問卷,在小范圍調查的基礎上對信度進行分析,進而形成一份比較正式的調查問卷表,為本課題的研究提供可靠的實證研究依據。此次調查針對昆明市10所高校在職女教師隨機抽樣,并進行認真的調查研究,其中問卷發放量為300份,成功收回的問卷量為286份,其中有效的問卷量為277份,因此有效率達96.9%。

專家咨詢法:向省內社會體育專家和主管婦女體育工作的相關領導進行認真的咨詢,為調查問卷的信度與效度提供可靠的保障。

數理統計法:運用SPSS13.0對收回的問卷對進行常規統計、分析和處理。

2 結果與分析

2.1 昆明市高校女教師的體育價值觀

體育價值觀是一個多層次的觀念的集合,體育價值觀會通過女教師的體育行為取向而表現出來,同時也是女教師產生體育行為的內部驅動力,它與體育活動相互制約、相互促進。通過調查得知,女教師參加體育活動的動因,排第一位的是增強體質;排在第二位的是情緒調節與愉悅身心;排在第三位的是體型保持與身體素質改善;除此之外,消遣娛樂、自覺體育運動不足,想提高自己運動技能和增加人際交往機會的也占一定的比例。由此可以看出大多數高校女教師對體育的基本功能有明確的認識,具有比較正確的體育價值觀,對體育的需求也呈現多元性的特點,不僅僅局限在強身健體,還有心理和社會方面的需求。

2.2 昆明市高校女教師的體育消費

據調查顯示,昆明高校女教師日常體育消費實踐中,最主要的消費意向在于運動服裝、器材以及運動護具的購買,占43.6%;其次是觀看各種體育競賽、體育表演等,占25.7%;去保齡球館、網球館、高爾夫球場等打球消費的也占有一定比例,有21.8%,還有的是購買體育雜志、圖書、音像制品等,占18.1%,購買會員卡成為某一健身健美俱樂部成員占16.8%,參加具體體育活動培訓班占13%,接受專業體育俱樂部提供服務的占8%左右。以上說明昆明市高校女教師雖然有體育消費行為,但消費意向單一,一次性消費較多。

2.3 昆明高校女教師體育活動時段分析

通過上表數據分析可知,當前昆明高校女教師日常體育活動的集中時段在傍晚和晚上,而早上、中午這兩個時間段不是女教師們進行體育鍛煉的集中時段,即此時段高校女教師相對緊張,這主要是因為昆明市高校大部分已搬遷至呈貢大學生城,大多數女教師居住在主城區,上班距離很遠坐校車需要一個多小時,有時候堵車甚至達兩個多小時,而高校女教師早上不僅要準備早餐、送孩子上學還要趕著上班,因此早上參與體育鍛煉的人較少;另外中午時段很多女教師則用來加班、休息等,鍛煉的人也較少。有超過18%的女教師實際上自己并沒有一個相對固定的、有計劃的體育鍛煉時間段,這些人的體育活動也比較容易受到社會因素的影響。通過上述分析可知,昆明高校在職女教師進行體育活動的時間選擇與她們的日常生活和工作習慣有著非常密切的關系。(如表1)

2.4 昆明市高校女教師參加體育活動的時間與次數

調查結果顯示(見表2),昆明市高校女教師參加體育活動每周3次及以上,每次30min以上的只占12.6%,每周1～2次占24.9%,每個月1～3次的占2.9%,不確定的占18.4%。由此可見昆明市高校女教師參加體育活動的時間隨意性很大,參加體育活動的頻率及時間也遠遠不夠,這說明昆明市高校女教師還未形成良好的運動習慣,科學而健康的體育生活方式還有待于提升。

2.5 昆明市高校女教師參加體育活動的活動場所

從調查中我們發現,昆明市高校女教師選擇參加體育活動的主要場所以生活圈為界。實踐中可以看到,超過41%的高校女教師選擇到不收費的場所進行體育鍛煉,33.6%的在自家庭院或者室內,29.2%在住宅小區空地,27.1%去收費的體育場館,20.2%去公共的活動場所。結果表明,選擇公園廣場、公路街道、樹林河邊等其他方面的還有53.1%,這說明學校或者高校女教師生活圈范圍內的場地設施條件不能滿足她們鍛煉的需求,體育設施不足無疑是影響當前高校在職女教師進而體育鍛煉的主要限制性影響因素。

2.6 昆明高校在職女教師進行體育鍛煉的主要形式

從實踐來看,當前昆明高校在職女教師與朋友或同事一起參加體育活動的比例最高,有71.1%,個人鍛煉的有49.8%,與親人鍛煉的占46.3%,參加單位組織的活動占44.3%。由此看來女教師在參加體育活動同伴的選擇上,大多數選擇與朋友或同事對其影響較大的親密群體一起鍛煉,也說明了她們參加體育活動大多注重集體性,具有一定的體育協作和交往意識;其次是個人鍛煉,反映了部分女教師參加體育活動的自主性很強,注重個性發展,會根據自己的喜愛和需要來達到鍛煉效果。

表1 昆明高校女教師體育活動時段調查表

表2 昆明地區高校女教師參加體育活動的時間、頻率調查表

2.7 昆明市高校女教師參加體育活動的項目

調查表明,昆明市高校女教師參加體育活動項目的前七位的排列順序是散步、打羽毛球、體操(其中有可分為健美操、普拉提、瑜伽以及健身操等)、游泳、棋牌類以及爬山和跑步。通過這一排序結果可以看出,當前昆明高校在職女教師的體育運動選擇多傾向于那些相對比較簡單、對體型保持效果較為明顯以及對抗或競爭性相對較差一些的體育運動項目。

就上述整體情況而言,高校在職女教師進行體育鍛煉過程中的選擇項目呈現出多樣性的特點,而且內容相對也比較廣泛,不僅有傳統體育健身項目,而且還有國際流行的體育比賽項目。但除羽毛球、跑步、瑜伽等體操以及游泳和棋牌類體育活動外的健身項目,昆明市高校女教師參與的比例都比較低,高爾夫球(2%)、保齡球(11.9%)等對場地要求較高的項目,還有一些傳統養生的項目,如太極拳(6%)和一些智力類項目,如棋類活動(6.5%)。這些都說明了昆明市高校女教師在參與體育活動項目的選擇上有一定的局限性,參與的程度還不夠。

3 結論

(1)昆明市高校女教師基本形成了比較正確的體育價值觀。她們參加體育活動的原因呈現出多元性的特征,不再把體育僅僅作為強身健體的需求,還有其他心理和社會方面的多種需求。

(2)雖然昆明市高校女教師具備一定的體育消費能力和欲望,但總體消費能力卻并不高,而且表現出一次性消費之特點,持續消費能力較差,尤其對高收費場館的有效利用率相對較低一些,參加體育活動主要是以自己生活圈范圍內的活動場所為主。

(3)在當前高校教學背景條件下,為數不少的高校在職女教師通常為教學和科研而犧牲家庭、犧牲自己,并以此來達到教師這一職業要求;同時,還有很多在職女教師一直承受著家庭和教育事業兩方面的壓力。因此,對于多數高校在職女教師而言,他們在進行體育鍛煉時具有極大的隨意性,同時參加體育運動的頻率及時間也遠遠不夠,科學而健康的體育生活方式也有待提升。

(4)昆明市高校女教師在參加體育活動形式的選擇上,對鍛煉伙伴有一定的依賴性,主要是以與朋友或同事一起參加體育活動為主;項目的選擇上,因地制宜、簡單易行、技術要求不高的體育運動項目較受青睞,同時當前高校在職女教師比較傾向于簡單的、傳統的、可以很容易修身型的項目。

4 建議

基于以上對當前昆明市高校在職女教師進行體育活動的調查分析,應當在以下幾個方面加強重視、狠抓落實。

(1)政府及相關部門應當借助廣播、電視等新聞媒體的力量,加大體育運動益處的宣傳力度,并在此基礎上充分調動社會宣傳力量,引導女教師進行體育消費;同時,還可以開始婦女體育運動專欄、專題講座,從而為高校在職女教師們構建一個相對比較和諧、積極的社會氛圍,并鼓勵高校女教師參與進來。

(2)教育部門應當盡可能地為高校在職女教師減壓,加大婦女體育活動的經費撥款,專款專用,為當前高校增設專門的運動場所,完善體育設備,同時還要降低部分場館的進入費用,全面提高體育活動場館對高校在職女教師的開放程度,以此來有效滿足當前昆明市高校在職女教師參與體育活動的客觀需求。

(3)高校管理部門應當立足實際,在結合本校具體情況的基礎上,充分利用校本體育資源優勢。實踐中建議構建輔導站或體育俱樂部,并聘請專家進行指導,為當前昆明市高校在職女教師提供咨詢與幫助,并在此基礎上全面提高女教師的運動能力,培養她們參與體育活動的興趣與熱情。

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