淺析漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

朱 麗

（塔城地區(qū)廣播電視大學(xué)，新疆 塔城 834300）

在全球化背景之下，漢語言文學(xué)專業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。漢語言文學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新性人才是我國應(yīng)對全球化必不可少的一類人才，因此，培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的漢語言文學(xué)創(chuàng)新人才是當(dāng)前高校的一項重要任務(wù)。

一、漢語言文學(xué)人才的培養(yǎng)需要創(chuàng)新

當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對經(jīng)濟(jì)利益的追求直接影響到人才的培養(yǎng)目標(biāo)，各類學(xué)生大都將學(xué)習(xí)方向投入到了那些實用性較強的學(xué)科當(dāng)中，對漢語言文學(xué)所投入的精力自然減少，甚至被忽視。作為世界通用語言的英語，不斷地充斥著我們的生活，越來越多的人將越來越多的時間與精力投入到了英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對于漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)則拋到腦后。各大中小企業(yè)招聘人才時也都嚴(yán)格要求英語的級別，而對漢語水平不予考慮，這也是人們忽視漢語言文學(xué)的重要原因之一。

我國是四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化，這些正是我國面臨全球化時自身所具備的無與倫比的特點，正是我國立于世界之林的落腳點，而這悠久的歷史與文化，是無法與漢語言文學(xué)分開的。全球化不僅沒有給漢語言文學(xué)衰退的理由，反而為漢語言文學(xué)的發(fā)展提供了更加廣闊的舞臺，為漢語言文學(xué)的發(fā)展賦予了更加艱巨的使命。

語言文學(xué)需要隨著社會的發(fā)展不斷創(chuàng)新，漢語言文學(xué)人才的培養(yǎng)需以創(chuàng)新為中心去進(jìn)行全面的改革與完善。創(chuàng)新，不僅是全球化對漢語言文學(xué)人才的要求，更是全球化給予的新的思路。對于漢語言文學(xué)人才培養(yǎng)而言，創(chuàng)新，不僅是人才素質(zhì)的需求，更是民族精神的體現(xiàn)。

二、當(dāng)前漢語言文學(xué)教育中存在的問題

當(dāng)前，漢語言文學(xué)與其他專業(yè)的教育相比，沒有處于優(yōu)勢的地位。漢語言文學(xué)的教育存在著諸多的問題，這些問題直接影響了漢語言文學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)，尤其不利于其創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。整個社會缺乏對漢語言文學(xué)的認(rèn)識，往往認(rèn)為那些實用性較強的專業(yè)更加值得學(xué)習(xí)，而漢語言文學(xué)這一操作性不明顯的專業(yè)不需要付出過多的精力去學(xué)習(xí)；漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容單一，使得學(xué)生接觸到的信息較為局限，視野難以擴(kuò)展，從而使得他們在走向社會時，面對社會的紛繁復(fù)雜手足無措；漢語言文學(xué)專業(yè)與實踐環(huán)節(jié)脫軌，操作性不夠直觀，內(nèi)涵性較強，相關(guān)實踐往往不被引起重視，甚至被忽略；由于漢語言文學(xué)其本身的特性，在漢語言文學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，往往被視為無須創(chuàng)新，只需固守原有內(nèi)容，從而將創(chuàng)新停留在口頭上。

形成如此狀況，不是一朝一夕的，而是長年累月對漢語言文學(xué)不夠重視所造成的。造成如此結(jié)果，不是少數(shù)人的問題，而是大部分人甚至所有人的責(zé)任，他們?nèi)狈﹃P(guān)于漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性的意識，大大阻礙了漢語言文學(xué)的發(fā)展，對我國文化的發(fā)展與全球化的發(fā)展更是有著直接的影響。

三、漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)

漢語言文學(xué)的發(fā)展需要人才的支撐，要想培養(yǎng)該專業(yè)的創(chuàng)新型人才，首先要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，然后按照這一培養(yǎng)目標(biāo)的要求去有條不紊地培養(yǎng)相關(guān)人才。

1.漢語言文學(xué)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

具有較強的創(chuàng)新意識，才能夠真正地去進(jìn)行創(chuàng)新性的實踐。對于漢語言文學(xué)，同樣需要這一創(chuàng)新意識，漢語言文學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新型人才，需要從創(chuàng)新意識的培養(yǎng)開始。

意識的培養(yǎng)需要長時間的關(guān)注與投入，意識的培養(yǎng)過程是一個持久的過程。在教授漢語言文學(xué)的過程中，教師要時常提醒學(xué)生創(chuàng)新這一理念，讓學(xué)生將這個詞爛記于心。有了真正的創(chuàng)新意識，學(xué)生才能夠真正地將創(chuàng)新付諸于實踐，在日常的學(xué)習(xí)生活中結(jié)合漢語言文學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行創(chuàng)新性活動。

2.漢語言文學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

意識是實踐的前提，思維是實踐的籌劃。僅僅有創(chuàng)新意識這一前提是不夠的，還需要培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。思維是一個組織排列的過程，創(chuàng)新思維更是具有很強的獨特性與新穎性。創(chuàng)新性思維是流暢的思維，可以在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的聯(lián)想與設(shè)想，不僅可以將不同的問題聯(lián)系起來，還可以將同一個問題分解出不同的思路，十分靈活多樣。創(chuàng)新性思維還是變通的思維，其可以沖破思維定勢的束縛，對自己已有的、別人已有的甚至公認(rèn)的東西進(jìn)行及時的調(diào)整，創(chuàng)新并激發(fā)出新的火花。創(chuàng)新思維是從創(chuàng)新意識到創(chuàng)新實踐這一整個的創(chuàng)新活動過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響著創(chuàng)新結(jié)果的成敗與質(zhì)量，因此，漢語言文學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新人才必須具備這種思維品質(zhì)。

3.漢語言文學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力大體可分為兩個方面，一個是創(chuàng)造智慧的能力，一個是創(chuàng)造操作的能力。創(chuàng)造智慧的能力主要表現(xiàn)為超越常態(tài)的思考能力、朝氣蓬勃的進(jìn)取能力、對已有對象的表象進(jìn)行新形象再造的想象能力、簡潔明了的總結(jié)能力、去粗取精去偽存真的選擇能力、辯證分析剔除糟粕的批判能力以及獨特敏捷的臨場發(fā)揮能力。創(chuàng)造操作的能力則可借用陶行知對能力的“六大解放”予以闡述，即將頭腦解放的能力、將雙手解放的能力、將眼睛解放的能力、將嘴解放的能力、將時間解放的能力以及將空間解放的能力。

不論是創(chuàng)造智慧的能力還是創(chuàng)造操作的能力，都是創(chuàng)新能力，都可以運用到漢語言文學(xué)這一學(xué)科上，都是漢語言文學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

4.漢語言文學(xué)創(chuàng)新人格的培養(yǎng)

創(chuàng)新人格是指遠(yuǎn)大的理想、堅強的意志、務(wù)實的作風(fēng)、堅定的信念、善良的品格、高尚的審美以及豐富的情感等。漢語言文學(xué)這一學(xué)科既是理性的又是感性的，與其他專業(yè)相比，其感性因素尤其重要，所以在培養(yǎng)人格方面具有獨特的優(yōu)勢。在對漢語言文學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，結(jié)合漢語言文學(xué)的學(xué)科特點，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格。

四、漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方法

1.營造漢語言文學(xué)創(chuàng)新環(huán)境

漢語言文學(xué)人才的培養(yǎng)過程中，不論是創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，還是創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，都需要一個適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。這個環(huán)境不僅需要到處融匯著漢語言文學(xué)創(chuàng)新的相關(guān)內(nèi)容，還需要將創(chuàng)新這一理念展現(xiàn)得淋漓盡致。

環(huán)境往往能夠為人們營造一種氛圍，漢語言文學(xué)的教授與學(xué)習(xí)，本身就是一個傳播過程，在這一傳播過程中，媒介與傳播環(huán)境不僅能夠促進(jìn)傳播效果更好的發(fā)揮，而且還可以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)內(nèi)容，更高效地記憶相關(guān)知識。在一個良好的創(chuàng)新環(huán)境下，學(xué)生從創(chuàng)新意識到創(chuàng)新思維，從創(chuàng)新思維到創(chuàng)新能力，再從創(chuàng)新能力到創(chuàng)新人格，都會得到一次又一次的提高。

2.搭建漢語言文學(xué)創(chuàng)新平臺

搭建漢語言文學(xué)創(chuàng)新平臺是實現(xiàn)漢語言文學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，這一平臺主要是指表達(dá)自我的平臺。具體來講，就是為學(xué)生搭建一個既公平又活躍，既自由又不乏競爭的平臺，在這個平臺之上，學(xué)生可以大膽地表達(dá)自己的想法，對漢語言文學(xué)方面的認(rèn)識可以暢所欲言。在此值得一提的是，對于那些新穎的、獨特的觀點與想法，不僅應(yīng)給予足夠的空間，還應(yīng)該給予一定的鼓勵。如創(chuàng)建討論小組，定期或不定期舉行討論活動，可學(xué)生自發(fā)組織，也可邀請教師參與指導(dǎo)；如舉辦演講比賽，可限定題目也可題目自擬，可設(shè)立相關(guān)的獎項，以資鼓勵，從而大大調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性；如組織外出活動，對漢語言文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場體驗以幫助學(xué)生在真切的體會當(dāng)中進(jìn)行更多創(chuàng)新活動。

3.豐富擴(kuò)展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容

漢語言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，大致可分為古代漢語言文學(xué)與近現(xiàn)代漢語言文學(xué)，但不論是古代漢語言文學(xué)還是近現(xiàn)代漢語言文學(xué)在內(nèi)容上都有很大的擴(kuò)展空間。古代漢語言文學(xué)可結(jié)合古代史等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，近現(xiàn)代漢語言文學(xué)可結(jié)合近現(xiàn)代史等資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，如此一來，內(nèi)容大大擴(kuò)展。不僅為思維創(chuàng)造了更大的空間，還為思維的運動提供了更加豐富的素材，從而可以產(chǎn)生更多的聯(lián)想與想象。由此可見，豐富擴(kuò)展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容對創(chuàng)新能力的發(fā)揮與應(yīng)用有著積極的促進(jìn)作用。

4.鼓勵漢語言文學(xué)創(chuàng)新實踐

創(chuàng)新性實踐能力是創(chuàng)新型人才所必須具備的能力之一，因為不管是意識還是思維，最終都要通過實踐去展示出來。在教學(xué)過程當(dāng)中，不可只是理論教授，而是要為學(xué)生盡可能多地提供動手實踐的機會。在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實踐時，教師應(yīng)是配角，起著指導(dǎo)的作用，教師應(yīng)將理論知識的教授與實踐操作能力的培養(yǎng)相結(jié)合，因為理論不僅來源于實踐，而且還是實踐的基礎(chǔ)，而實踐又是理論的歸宿，所以只有將理論與實踐相結(jié)合并且將其融會貫通，才能夠真正做到創(chuàng)新，才能夠培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新型人才。對于操作性較弱的漢語言文學(xué)這一專業(yè)，更是需要大大地增加實踐以提高其操作性。

5.改良教學(xué)評價體系

傳統(tǒng)教育當(dāng)中，純知識記憶的考試使得學(xué)生思維僵化，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮與創(chuàng)新能力的提高。所以，鑒于傳統(tǒng)考試的不足，應(yīng)改良教學(xué)評價體系，使教學(xué)效果評價制度的內(nèi)容更加廣泛、形式更加多樣、過程更加動態(tài)。應(yīng)在傳統(tǒng)的理論考試當(dāng)中，增加主觀題的分值，給學(xué)生更多的發(fā)揮空間，讓學(xué)生將自己的想法大膽表達(dá)出來，而不僅僅是按課本上的內(nèi)容記憶然后復(fù)制；需要豐富考試形式，除理論考試外，增加實踐性的考試，讓學(xué)生結(jié)合漢語言文學(xué)制作出某種實物作為考試內(nèi)容。

6.完善漢語言文學(xué)多媒體教學(xué)

在實際的教學(xué)當(dāng)中，教師需要合理選擇并認(rèn)真研讀教材。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)是當(dāng)前的主要教學(xué)方式之一，利用多媒體不僅可以大大提高學(xué)生的參與程度與積極性，而且還可以為漢語言文學(xué)教育提供更多的素材，如視頻、音頻、圖片等，在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)、寫作水平、理解分析能力的同時，給予學(xué)生更大的創(chuàng)新空間。因此，學(xué)校應(yīng)增大多媒體的投入，將應(yīng)有的硬件設(shè)施提供齊備。教師要積極主動地學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課程，讓學(xué)生更好地發(fā)揮其創(chuàng)新思維與更充分地展示其創(chuàng)新能力。

結(jié)語

漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才是我國面對全球化所需的重要人才，應(yīng)給予足夠的重視，應(yīng)不斷地完善相關(guān)體制并營造良好的自由發(fā)展空間。漢語言文學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要長期的堅持，要培養(yǎng)出足夠多的有創(chuàng)新能力的人才，以適應(yīng)全球化發(fā)展的需求。

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