加大保險專業實踐教學改革 促進課程優化設置

董銀霞

（唐山師范學院，河北唐山 063000）

保險業是近幾年來國民經濟發展最快的專業之一，同時，保險也是一門實踐性很強的專業。保險專業的學生除了要有扎實的理論基礎以外，還要有較強的理論應用能力和技術能力，即實踐能力，從而畢業之后能夠勝任保險業經營及管理的實際工作。因此，實踐教學是培養應用型保險專業人才的重要方式。但現今許多高校的學生在學校里只能接觸一大堆理論，對于實務中的應對經驗很缺乏，造成了保險專業學生在學校學習過程中，理論學習與實踐學習的脫節。這種現象的根本原因在于高校在培養保險專業的學生時僅重視理論知識的講授，忽略了實務操作能力的培養和鍛煉，從而脫離保險市場人才的實際需求，導致保險專業學生在畢業后難以達到保險公司的用人要求。解決此問題的關鍵在于高校保險教育模式的轉變。為此，高校要將實踐教學擺上重要位置，強化實踐教學，并貫穿于人才培養的全過程。在教學過程中既培養學生的理性思維能力,又造就學生堅實的實踐能力和創造能力,使學生的綜合素質得到全面提高。

一、修訂教學計劃，加大實踐教學比重

由于我國高校保險專業建設的時間較短,當前高校保險專業的理論和實踐課程體系設置還不盡合理,重理論輕實踐,不能完全適應培養應用型保險專業人才的要求。因此，制定保險專業培養方案的時候，可以邀請保險監管部門和保險公司的專家共同參與制定。在制定教學計劃時,以素質教育和職業能力培養為主線來構建教學體系,基礎理論以應用為目的,以必要夠用為度,加大實踐教學比重。教學計劃中實驗、實訓課時的比例要逐步增加,以此培養學生的職業技能,提高就業競爭力。特別是要完善實踐教學大綱，突出技能培養。

二、建設雙師型師資隊伍

師資隊伍建設是學校最基本的教學建設，高水平的教師隊伍是教育質量得以保證的重要條件。當前高校里既精通保險理論知識又具有保險實務經驗的雙師型教師十分缺乏，為此，師資隊伍建設可以走專兼結合的道路。專職教師除了要努力提高業務理論素質，還要積極參加保險公司的專業培訓，或通過校外兼職以及到相關單位掛職鍛煉的方式，來豐富自己的保險實務經驗，從而更好的提高自己的教學水平。高校還可以從企事業單位聘請一些既有豐富實務經驗又有較高理論水平的專業技術人員來校舉辦講座或兼職授課，以提高保險教師和學生的業務水平。在兼職教師的選拔和聘用上，要遵循認真選擇、規范聘用、科學管理的原則，使兼職教師的作用能真正得到發揮。

三、建立高仿真校內實訓室

在學校財力許可的情況下,應設立實訓室專項建設基金,增加實訓室建設投入,努力改善實訓室條件,提高各類實驗的開出率,建立具有真實職業氛圍、設備先進、軟硬件配套的實訓室。通過使用保險教學軟件，模擬真實工作場景，按照崗位工作流程來組織教學，實現“做中學、學中做、學做一體化”。仿真校內實訓室讓學生在模擬真實的職業環境下得到充分的職業技能訓練，掌握將專業理論知識轉變成專業基本技能的基本過程和能力。當然，單純通過校內實訓室的學習并不能全面培養學生的經驗性和策略性能力，尤其是表達能力、應變能力等難以模擬的能力，必須在其他實踐形式中予以提升。

四、組織學生進行保險市場調查研究

在校學習期間，教師應該組織保險專業的學生進行多次保險市場的調查研究活動，以此培養學生認識和觀察社會的能力，鍛煉學生用所學理論知識去指導實踐的能力。調查內容可以涉及“城市居民參加商業保險的狀況的調查”，“保險理賠難的原因調查和分析”，“保險消費者的投保意向的調查”以及“養老保險的客戶滿意度調查”等方面。調研過程中，可以讓學生自愿組合成科研小組，去保險公司或公共場所隨機進行問卷調查，最后統計有效問卷，分析問卷，寫出調查報告。調研活動，可以看作是學生的一次專業實踐，不僅可以提高學生自身的交際能力，增強學生加強自身專業學習的愿望，尤為重要的是，調研報告寫作過程可以提高學生查閱文獻的能力，培養學生撰寫科研論文的能力，從而提升學生的綜合專業素質。

五、建立長期穩定的校外實習實訓基地

校外實習實訓基地的建立是一項長期的工作，要努力建設一大批長期穩定的校外實習實訓基地，并且逐步把學校的校外實習實訓基地建設成教學、科研、生產緊密結合的實踐教學基地，不斷提高人才培養質量。

在具體操作上為提高學生的實際操作能力,高校可以與相關單位或公司等建立良好的協作關系,并建立長期穩定的實習實訓基地。各基地都要求配備優秀的實習指導人員，從而更好的指導學生，使學生更加迅速的學習相關保險實踐知識。同時，實習實訓基地還可以在高校設立獎學金。這樣做不僅可以表彰和獎勵品學兼優的保險專業的學生，而且對于實習實訓單位來說也可以提高在公眾心目中的形象。同時，被資助學生將來也可能會進入該公司工作，為實習實訓基地爭取高校人才奠定了基礎。

六、要求有相應的專業實習學期

通過專門的實習學期的設置，可以加大學生系統實習學習的時間。整學期的實習可以使學生深入全面地了解保險相關企業，了解工作崗位的工作情況，使其畢業后能盡快地上崗工作。這種實習機會，可以由學校的實習實訓基地來提供，學校可以針對保險公司的需求培養應用型人才。當然，實習單位也可以由學生自己聯系，這將是學生找工作的一次操練，使學生盡早了解就業市場的需求和競爭。而學生實習結束后，學校應當要求實習單位出具相關實習評價，作為學生畢業的必須條件，也是保險專業學生將來找工作的資本。

七、建立健全學生的課程學習評價體系

由于保險專業學生培養的能力是多元化的，單純由一張試卷評定最后成績的考評辦法已經不合適了。因此，應建立新的評價體系來評估學生的學習效果。可以通過制定多項指標,進行多元化評價，例如將課堂演練、應用技能測試、計算練習、撰寫實踐實習報告、觀察體會等也納入課程評價體系當中來，并加大相關比重。從而形成健全的學生課程學習評價體系。

結語

保險專業是一個實踐性非常強的專業，如何有效開展實踐性教學對高校教育工作者來說是一個全新的課題，也是一個挑戰。通過實踐教學改革，能夠幫助學生掌握實踐技能，從而全面提高教學質量。總之，保險專業實踐教學改革,有利于實踐性人才的培養。通過保險專業實踐教學改革，可以提高保險專業學生的自身實踐的能力,全面提高學生的綜合素質,為我國保險業發展輸送適用人才。

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