論高校學報編輯的判斷力

王繼鴿

（江漢大學 期刊社，湖北 武漢 430056）

論高校學報編輯的判斷力

王繼鴿

（江漢大學 期刊社，湖北 武漢 430056）

高校學報編輯作為期刊內容的傳播者，其判斷力直接關系到學報登載文獻質量的優劣及學術價值，影響著學報是否能完成傳播學術信息、承傳學術思想、積累學術文化、促進學術創新的出版使命。學報編輯的判斷力主要包括敏銳的政治判斷力、準確的真偽判斷力、獨特的學術判斷力、成熟的市場判斷力四個方面。只有具備了這四種判斷力，才能潛心打造出具有統籌理念、求真品格、專業追求、開拓意識的學報精品，以適應社會發展學術傳承、理論創新的需要。

高校學報；編輯；判斷力；學術論文

高校學報是傳承學術思想、構建理論思維的重要媒體，它是以刊發學術論文為主的文獻載體，而不像非學術期刊主要以刊載文件、報道、講話、體會、知識等只能作為學術研究的資料為主。高校學報承載著理論傳播的重大使命，是推進社會文化進程的重要實踐者，因此，理所當然要堅持理論聯系實際的原則，要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，要研究重大現實問題，在實踐中推動理論創新。學報編輯作為期刊內容的傳播者，其判斷力直接關系到學報登載文獻質量的優劣及學術價值，影響著學報是否能完成傳播學術信息、承傳學術思想、積累學術文化、促進學術創新的出版使命。

高校學報編輯的判斷力主要包括政治判斷、真偽判斷、學術判斷、市場判斷四種能力。

1 敏銳的政治判斷力

2005年12月1日起施行的《期刊出版管理規定》第三條明確要求：“期刊出版必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想，堅持正確的輿論導向和出版方向，堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一的原則，傳播和積累有益于提高民族素質、經濟發展和社會進步的科學技術和文化知識，弘揚中華民族優秀文化，促進國際文化交流，豐富人民群眾的精神文化生活。”［1］這為我國期刊作為傳播出版物設定了構建有中國特色社會主義文化的政治屬性。高校學報的宗旨是傳播科學知識、宣傳先進文化，為社會進步服務，從政治上必須嚴防和杜絕各種錯誤思想或思潮在理論界的侵蝕，以保證學報出版堅持正確的政治導向和思想導向，沿著中國特色社會主義的正確道路前進。

高校學報所承載的歷史使命和任務要求編輯不僅需要良好的學術素養，還應具備敏銳的政治辨別力，要有敏銳的眼光，冷靜、清醒的頭腦，及時地了解黨和國家的方針、政策和社會形勢，緊密配合黨的中心工作，把握時代理論的前沿陣地，優先采用對社會政治、經濟、文化、社會形勢有影響和建設性意見的學術稿件。這就要求學報編輯不能把論文選題的視野僅僅閾于學術，還必須要有“政治家”辦刊的自覺意識，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立正確的人生觀、價值觀，堅定正確的政治信仰和學術追求，唯其如此，才能實現“以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人”的辦刊目標和出版任務。

而高校學報的受眾大多是高級知識分子或某些領域的高級專業人才，他們往往是引領社會科技進步和文化發展的中堅力量，因其傳播對象的高端性與特殊性，這就對高校學報傳播的論文質量提出了更高的標準和要求，也意味著高校學報編輯身上承載著更大的社會責任和歷史使命。今年4月，中國記協和全國三項教育辦公室結合湖北新聞界開展的“我是建設者”大討論活動，召開“我為實現中國夢傳遞正能量——記者社會責任”主題討論會，并發出“以強烈的社會責任感為實現中國夢傳遞正能量”的倡議。這為新時期、新任務下報刊媒介傳播如何自覺承擔社會責任、引導主流輿論指明了方向。湖北省委宣傳部也于4月23日至26日，分別到武漢大學、華中科技大學、中南財經政法大學和湖北大學4所高校主持召開“我是建設者”大討論座談會。江漢大學黨委宣傳部、《江漢學術》編輯部聯合啟動了以“我是建設者”為主題的征文活動，積極引導廣大師生、學報編輯深刻認識開展“我是建設者”討論活動的重大意義，對新聞出版工作者“建設者”角色準確定位，暢談對出版傳播媒體社會職責的感悟和認識。這些活動都進一步說明了編輯在出版的傳播過程中，要有強烈的政治意識和社會責任感，努力成為傳遞社會正能量的實踐者。

2 準確的真偽判斷力

高校學報作為一種學術傳播載體，傳遞著當今社會進步中各領域前沿的科學研究成果，同時，也以其不同的辦刊理念、欄目特色、讀者定位呈現著豐富而深厚的內涵，展現著高校的教學與科研實力。作為傳播科學真理的學術期刊，學報刊登論文的原創性至關重要，因為只有真實的科學研究成果才能有益于推動社會進步與創新。這就要求學報編輯在審稿過程中面對大量的學術論文，必須煉就“火眼金睛”的真偽辨別力。

根據全國高校資料中心的統計，經過三十多年的發展，我國高校學術期刊的種類已從1977年的150家，發展到2007年的1 130多家［2］。高校學報作為其中的主力軍，在推動學術研究、促進科技創新、營造學術風氣等方面發揮了積極作用，但是同時也要看到，相對于目前各種論文發表的功利性需求，學報的版面就顯得洛陽紙貴了。于是“為拿學位”、“為評職稱”成了一些人發表學術論文的唯一目的，為了快速發表，不少人鋌而走險，抄襲剽竊他人學術成果。這種行為不僅侵害了原著作者的權益，而且嚴重影響到我國學術創新與發展的生態環境，導致學術失信、評聘失衡、學報失譽，因此“學術打假”、“反學術腐敗”的呼聲日盛。作為出版中間環節的學報編輯，理應擔起維護學術殿堂純凈的責任和義務，面對抄襲剽竊泛濫，應不斷增強去偽存真意識，在初審過程中有所作為，把好學報稿件編輯的第一道“關口”。

這種真偽的判斷力主要來源于：一是編輯的日常學術積累。必須對所主持欄目涉及的學科領域現狀及主要學術觀點有全面深入的了解，做到心中有數，不被“假李逵”忽悠；二是良好的語言文字理解力。由于“學術造假”的文章大多是東拼西湊的克隆物，在文字闡述過程中往往表現出有的前后邏輯混亂，有的語言風格不一，有的論點重合，有的觀點自相矛盾等。編輯在審稿中如果具備了熟練的閱讀分析能力，是比較容易看出破綻的；三是可以借助現代化的網絡查新軟件，提高判斷的準確率。目前，許多學術期刊編輯部都利用“中國知網學術不端文獻檢測系統”對論文投稿進行初審篩選，該系統已有6 000多家教育、科研、出版及相關管理機構廣泛使用，在防治學術不端行為的工作中發揮了重要作用。

3 獨特的學術判斷力

高校學報是傳播社會主義先進文化的重要載體，也是展示高校教學科研實力與學術水平的重要窗口，因此，學術性是高校學報的本質屬性。一支高素質、高學術涵養的編輯隊伍是高校學報生存發展的基石，也是學報與時俱進、不斷發展的靈魂，為此，編輯應該努力成為“學者型”的出版傳播人。

編輯的核心能力將落實在敏銳、獨特的學術判斷能力上。對稿件的評價是編輯工作的實質，也是審稿的核心問題。選題策劃是對傳播知識的價值作出評價，組稿是對作者的專業水平作出評價，審稿是對稿件質量作出評價，加工整理是在審稿評價的基礎上對稿件的具體質量作出評價［3］。評價是編輯研究的重點。評價要全面，不能片面；要既看優點，又看缺點；要準確，不能面面俱到，主要優缺點不分。全面準確才有助于決斷，有助于作者提高質量。

學報編輯擔負著辨別創新成果、傳播文化理念的重任，要有獨具慧眼的學術判斷能力，這種學術判斷主要體現在以下幾點。

一是學術創新力。編輯要不斷加強自身的學術涵養，努力推動學術創新，只有充分研究本學科自身發展規律，廣泛涉獵專業研究領域最新成果，及時追蹤了解學科發展動態和變化趨勢，才能準確把握學術理論的最前沿動態，以創新的思維理念和追求編輯出精品學報［4］。

二是學術解讀力。編輯必須以自身深厚的學術涵養為基礎，判斷論文選題是否為當前該領域研究的熱點、焦點和難點問題，具有較強的論文解讀能力。因此，編輯要力求成為本專業學科的“專家”，這樣才能準確地對論文進行綜合分析、合理判斷、鑒定價值，進而做出初審意見。譬如，《江漢學術》（原《江漢大學學報（人文科學版）》）的“現當代詩學研究”欄目入選了教育部哲學社會科學名欄建設工程，其辦欄的重要經驗之一即是“寬進嚴出的擇稿原則”：廣泛、多渠道邀約新詩詩學稿件，同時，嚴格執行“低平臺高門檻”的原則不動搖，注重問題意識與第一手材料的擇材釋材，講究文體之美，選稿眼光和尺度經得起業界苛刻的檢驗，使選題和論文的含金量高［5］。這種“寬進嚴出”原則的基礎必須建立在編輯的“學術解讀力”之上。

三是學術堅持力。學者做學問要“板凳甘座十年冷”，編輯要潛心打造出具有學術影響力的學報，同樣需要耐得住寂寞，堅持自己的學術追求與品位。不少高校學報的有效做法是密切關注和了解相關領域學者的課題研究進展，進而逐步形成自己特有的作者群體，為學報塑造特色欄目奠定基石。教育部人文社科學報名欄建設工程中的一大批學報名欄，就是高校學報編輯不斷堅持自我學術追求、精心樹立品牌的結果。

四是學術反腐力。學報編輯在展現學科前沿動態、創新成果的出版活動中，應當具有獨立的人格取向，這種獨立性表現在對稿件的取舍和判斷上，這既是編輯學術品位、判斷能力的體現，也是編輯道德人格、職業操守的體現。編輯的自主性和獨立人格對保證學報的學術水平和出版質量至關重要。一個好的編輯會以其獨特的學術眼光和敏銳的判斷力遴選稿件，而不會以長官意愿和人情親疏作為取舍標準。只有拋開了這些外物干擾和腐蝕誘惑，編輯才可能在獨立空間里對稿件作出正確的學術判斷。

4 成熟的市場判斷力

在當前我國期刊業體制轉變的大背景下，高校學報面臨的生存狀態顯得尷尬：一方面作為學術性期刊，學報不可能像其他娛樂性、新聞性期刊那樣完全市場化經營；另一方面，學報的出版屬性又決定了它必須要面向社會市場、面向讀者受眾。而我國目前的高校學報也都是各級高校下屬的一級行政單位，在具有充足資金和人員保障的前提下，面對市場的競爭壓力相對較小，這種先天的體制障礙為學報編輯建立成熟的市場意識增添了難度。

但是，學報作為文化產品，同樣需要占有市場才能求得更大發展。學報準確的市場定位不僅體現了辦刊人的主體意識和市場判斷力，也有助于高校學報以鮮明的個性、獨特的出版風格迅速進入市場，搶占先機贏得特定讀者群的關注。這種市場判斷力主要體現在以下方面。

一是內容定位。學報出版滿足的是人們精神文化理性思維的需求，這就要求編輯要以敏銳的職業嗅覺及時捕捉、準確判斷社會需求信息，在進行內容定位時，既要從讀者群的需求出發，更要從自己的專業優勢出發，理性地、現實地進行市場調研與分析，尋找有利于自身揚長避短的欄目策劃方向。在確立主要欄目內容后，更要不斷鞏固、發展自己的獨特優勢，形成在某一學術研究領域的話語力。

二是讀者定位。學報明確的讀者定位能使其擁有相對穩定的高端讀者群，也有利于學報借助特定作者隊伍不斷提升辦刊質量。如果編輯對讀者定位認識不到位，就難免在出版工作中缺乏選稿的針對性，喪失實際讀者的信賴與關注。

三是風格定位。高校學報要想以自身學術魅力吸引更多的目標讀者，必須在內容和形態等方面體現獨有的風格特色。這需要編輯根據讀者的學術需求和市場趨勢，經過不斷的創造性實踐、強化和積淀，進而在內容和形態上形成穩定、鮮明的獨特性。高校學報種類繁多，同類學報更要在內容上做到人無我有、人有我新、人新我變。只有不斷突出特點，通過積累特色逐步演化為獨樹一幟的風格，才能在高校林立的學報中占有一席之地。

綜上所論，高校學報編輯作為政治、經濟、文化意識形態領域學術理論的傳承者，必須努力塑造自身的政治敏銳力、真偽辨別力、學術甄別力和市場判斷力，潛心打造出具有統籌理念、求真品格、專業追求、開拓意識的學報精品，以適應社會發展學術傳承、理論創新的需要。

［1］新聞出版總署.期刊出版管理規定［EB/OL］.（2005-12-01）［2013-05-16］.http：//www.china-k.net/ qikan/senses_740_4470.html.

［2］陸小宇.辨別高校學術期刊論文真偽必須實行檔案化管理［J］.蘭臺世界：下半月，2009（7）：45-46.

［3］林慧芳.中外編輯出版研究［M］.武漢：華中師范大學出版社，1998.

［4］王敬堯.學術期刊編輯的能力探討［J］.中國出版，2010（8）：51-52.

［5］朱現平，劉潔岷.打造教育部名欄 尋求學報的質變——《江漢大學學報》（人文科學版）“現當代詩學研究”欄目建設［J］.江漢大學學報：人文科學版，2012，31（3）：26-29.

（責任編輯：范建鳳）

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：1673-0143（2013）04-0203-03

2013－06－27

王繼鴿（1975—），女，編輯，研究方向：期刊編輯學。