淺談輔導員在高校教育管理中的重要性

彭 娟

（湖南女子學院，湖南 長沙 410004）

隨著我國經濟的快速發展，社會進入了新時代。所謂新時代要有新變化、新面貌、新發展。高等教育要適應時代的需求，高校輔導員在進行管理工作時就要改變傳統的工作形式，與時俱進的將輔導員的工作定位成一項高水準、專業化水平的職業崗位。

一、輔導員的能力要求

（一）高校對輔導員工作能力的要求

高校輔導員是和學生接觸最為頻繁的管理者，可謂學生的直接指導人員。輔導員的工作是繁多且瑣碎的，面對的是其負責班中的每一位學生成員，無論是學生的日常生活、學習還是身心發展都要進行密切的關注，而且由于管理的學生較多，發生的情況也就相對復雜。因此，學校在選擇輔導員時最看重他的綜合能力，比如:隨機應變的能力、反應敏捷的能力、遇事處變不驚的能力、清晰的分析能力、果斷行事的能力等素質。

（二）輔導員的思想品德和政治素質要求

輔導員要具有奉獻精神、全身心投入學生工作，要關心和熱愛每一位學生，善于和學生以亦師亦友的方式進行交流和溝通。輔導員既要管理學生日常生活學習工作，又要關注學生的心理健康。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”在這個意義上，輔導員要加強自身的思想品德培育，在工作中建立正確積極的世界觀、人生觀、價值觀，并時刻嚴格要求自己，只有這樣才能在管理學生中做到以身作則、言傳身教。此外，輔導員還應該有較高的政治素養，傳達宣傳國家的政策、方針，努力培養學生的政治思想覺悟。

二、輔導員在高效管理中的主要工作

我國的高等教育發展歷來十分重視輔導員對學生工作的指導作用，輔導員制度在我國影響深遠，建立完善的輔導員制度是我國教育界中的一項傳統制度。從目前我國教育發展情況同國外相比較來看，我國高校實行的輔導員制度,已然成為我國高等教育體制中的一大特色。在整個的教學隊伍中,輔導員在工作安排主要以學生為中心，圍繞學生們的學習、日常生活、精神狀態開展分析、研究和指導，是大學生最為直接的引導者和影響者。

（一）行政管理工作

輔導員一般沒有教學任務，他的主要作用是輔助學校進行管理的工作。輔導員作為與學生接觸最多、最直接的管理者和指導者，首先應該在學校相關政策、方針以及學校領導的帶領下,對學生的日常生活進行一系列的行政管理方面的工作。在班級中選拔團支部干部、委員會干部，組建班級領導班子，并根據學校頒布的任務計劃定期召開班會,指導班委會成員帶領學生完成學校布置的工作。

（二）指導學生的思想政治品德

學校一般不會安排輔導員對學生的課業進行教育的工作，但為輔導員安排了對學生德育理論教育進行授課的任務,在對學生的思想政治品德進行教育時，主要根據國家頒布的方針、政策從理論上系統地向學生進行講解、貫徹，以培養學生的共產主義道德情操。除此之外，指導員還負責指導學生的思想道德教育，關注學生的日常行為和心理發展，積極引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過觀察每位學生的表現有計劃有步驟的為學校培養文化骨干、思想政治骨干、道德骨干,并將這些人才吸收到黨的隊伍中來,推進學生德、智、體、美、勞全面發展。

（三）關注學生心理健康，排除學生困難

關注學生的身心健康是提高高校育人質量的重要途徑,是高校學生工作的重要內容。大學是學生步入社會的最后門檻，俗話說進入大學等于半只腳踏入社會，許多學生都是在進入大學以后才過上長期住校的生活，生活和學習環境都和以往大大不同,大學生都急于證明自己已經長大成人，急于擺脫對家長的物質和精神依賴，獨立生活。這種急于走出象牙塔的心理可能會對學生的身心健康帶來錯誤的影響。這時輔導員就要積極考察學生的實際情況，深入基層了解學生的心理變化，幫助學生擺脫心理困擾,提高他們自身的心理素質。

（四）關注學生中的弱勢群體

輔導員要主動關心學生中的弱勢群體,通過自己身體力行的實踐考察以及班委會成員的反映了解貧困學生在生活和學習上的困難以及身心發展,根據學校針對貧困生的相關政策，建立完善的“五位一體”的包括助學獎、勤工儉學基金、獎學金、減免學雜費、發放特殊困難補貼措施在內的全方位助學體系,打造全面助學環境,使困難學生能夠在思想上自尊，在生活中自信自強。

（五）鼓勵大學生自主創業

江澤民同志指出:“偉大的創業實踐,需要有偉大的創業精神來支持和鼓舞。”輔導員要積極響應學校實施的一系列培養計劃，鍛煉大學生吃苦耐勞的精神、培育學生的創新意識、開闊學生視野、拓展思維方式等，增強大學生各方面的素質和能力，培養他們的創業精神，積極鼓勵大學生進行自主創業。

二、輔導員在高校教育管理中的重要性

《少年中國》講“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步…...美哉，我少年中國，與國不老；壯哉，我少年中國，與國無疆。”從這些話中可以看出，青少年的質量關乎國家和民族的命運，青少年是國家和民族的希望，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，高校大學生是作為我國培育人才的重點對象，更是祖國未來發展的希望，是建設和發展社會主義強國的一支龐大的力量，而高校輔導員正是塑造這支力量的組織者和管理者。由于輔導員是學生最緊密的合作伙伴，因此高校輔導員往往在進行高校管理時扮演著多重且重要的角色，這是由他們的工作性質決定的。

（一）輔導員是連接學校和學生的樞紐

一方面，高校輔導員是學校大政方針的主要傳遞者，同時也要將學生的情況及時反映給校方領導，在這個意義上，高效輔導員是連接學生和學校的樞紐；另一方面，輔導員沒有講授專業課的教學任務，他們是學生最密切的合作者，共同完成學校布置的各種任務。

（二）輔導員幫助學生樹立正確的價值觀

輔導員做為學生工作的直接指導者，不僅要重視學生的學習任務，更承擔著輔導學生心理建設的工作，是學生靈魂的塑造者。大學生時期是學生從青少年向成年過渡的關鍵時期，而且大批學生急于進行社會工作，但他們的心理依然存在許多不成熟、不穩定的因素，此時，輔導員要時刻關注學生的心理變化，及時對他們在社會上受到的不良因素的影響和歪曲的價值觀進行耐心的指導，并定期召開班會對全班同學進行思想品德教育工作，幫助學生們塑造正確的人生觀和價值觀。

（三）高校輔導員影響學校的管理水平和教育水平

一方面，學生作為學校的主體，而高校輔導員是學校最為直接的管理工作者與學生保持著長期的合作關系，這就意味著高校輔導員從事著學校日常管理中最為主體的部分，也就意味著高校輔導員管理水平的高低直接影響著學校的整體管理水平；另一方面，高校輔導員主要的工作在管理上，本著學生的天職是學習的主題，輔導員應重視學生們的學習成績，輔導員管理工作的中心就是要通過各種管理策略提高學生的學習成績。因此，從這個意義上講，輔導員管理工作的質量既是評價學生受教育的水平高低的標準，又是評價整個高校的教育質量高低的重要參考。

四、關于高校輔導員管理工作的幾點意見

時代在發展，社會在進步，高校輔導員在管理高校時發揮的重要作用愈發凸顯，時代為輔導員工作賦予新的內涵，要求高校輔導員的工作得以更好地展開，在管理上發揮的作用，得到更多的重視。

（一）重新進行角色定位

新時期要有新氣象，隨著時代的發展，高校輔導員在進行管理工作時要改變傳統的工作形式，與時俱進的將輔導員的工作定位成一項高水準、專業化水平的職業崗位:實行分工明確的責任制，明確輔導員的工作職責和任務。

（二）提高輔導員的綜合素質

高校輔導員制度是伴隨著高校越來越重視學校的管理水平和質量而出現和發展的，學校為了方便管理，為每個系、部甚至每個專業分配一個輔導人員負責專門管理本系或本部或本專業的相關事務，可以說輔導員制度是高校教育管理工作的后起之秀。除此之外，高校輔導員作為學校最直接的管理人員，他們最了解學校和學生的最新動態，所以學校對他們的要求相對而言也就更加嚴格。因此輔導員要在不斷的改進、完善的過程中加強學習，提高自身各方面的素質和能力以及政治覺悟，通過學習新知識、新技能培養自身的創新意識，在思想上時刻保持先進性，在學生中時時刻刻起到模范帶頭作用，時刻圍繞促進學生的綜合發展為中心任務，以身作則，將自己最優秀的一面展現給學生，將最精華的東西言傳身教地傳承給學生。

（三）健全高校輔導員的管理制度

高校輔導員在教育管理方面發揮的重要作用是毋庸置疑的，但目前各高校的輔導員制度還不健全和完善，這就要求高校領導們首先要正視完善輔導員制度的重要性，通過采取一系列積極有效的措施，加大對輔導員制度的支持力度。制定新的薪資制度，提高輔導員的工作待遇；完善其他獎勵措施，改善輔導員的工作環境；建立獎懲分明的鼓勵機制，激發輔導員在工作中的積極性、主動性和創新性；實施明確的責任制，積極落實學生的管理規范，讓每一位學生都感受到輔導員制度的好處。

（四）完善優秀輔導員評選機制

輔導員的評選機制即輔導員的績效評估，這是加強輔導員教育管理工作的有效手段和調整其教育管理工作的重要參考，所以學校必須完善對輔導員的考核和評選優秀輔導員的制度，定期按照相關程序進行考核。考核過程中要標準明確、考核信息真實可靠、考核結果公開透明并與輔導員的聘任、評優、升遷等緊密聯系在一起，以此激發輔導員不斷提升自我的積極主動性。

五、結束語

總之，高校輔導員在高校的教育管理中扮演者必不可少的關鍵角色，塑造學生優秀思想品德，以雕塑其靈魂；傳授學生文化和知識，以塑造其頭腦；鍛煉學生的身體和堅強意志，以制造其堅強的體魄。所以高校要正視輔導員工作，不斷將輔導員制度規范化、合理化、完善化。

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