以就業為導向的高職院校計算機應用技術專業課程體系構建

楊淑珍

（烏蘭察布醫學高等專科學校，內蒙古 烏蘭察布 012000）

一、開展就業情況調查，為構建課程體系做好準備

1.就業情況調查

為了充分了解當前高職院校計算機應用技術專業在社會上就業形勢，開展對緊缺的崗位進行相關的問卷調查，認識相關事業單位對于計算機技術人才的基本素質要求，并把結果作為構建新課程體系的參考資料。調查結果顯示，現在在IT行業對專業技術人才需求主要體現在以下崗位:新型軟件開發研究人員；網絡系統維護人員；手機、網絡、網頁游戲設計人員；計算機故障維修人員；軟件或者技術推廣銷售人員；辦公文員等等。隨著IT技術的不斷發展，近幾年又出現了一些新型計算機技術應用崗位，例如，3D引擎技術人員、動漫設計人員、廣告文案策劃人員、系統構架工程師、軟件檢測工程師等等。

根據研究調查，讓學生對社會崗位要求有個大體的了解，讓他們能夠根據自己的興趣愛好和偏向來重點學習相關的計算機理論知識，掌握相關的專業技能，并通過相應的社會實踐，尋求自身的就業導向。

2.目前存在的影響就業的問題

（1）一般情況下，高職院校的學生與本科學生相比較，其缺乏主動學習的意識，接受新知識的能力較弱，理解程度不高，因此他們就很難掌握專業的所有課程，并沒有把握住學習的重點；高職院校相應的教學設施不夠完善，例如圖書館的圖書數量嚴重缺乏，嚴重制約著學生進一步探究學習過程；很難做到因人而異，沒有體現出計算機應用技術專業的優勢或者是特色不強。如果沒有進行合理的社會就業崗位調查，就不能了解當前社會需要什么類型的IT人才，這樣很難達到培養社會需求的計算機技術應用人才，即未達到高職院校教學的目的。

（2）教學內容與工作實際相脫節

據調查顯示，當前高職醫學院校計算機教學過程中，只是要求學生掌握和了解簡單的計算機基礎知識、網絡知識以及辦公自動化軟件，對程序設計以及數據庫等知識，并沒有太多的要求。但學生畢業后才發現，醫院管理過程中所用到的計算機知識都是高層次的，學校里所學的那些根本就是皮毛而已。這一現象說明，當前高職醫學院校教、學過程中所涉及到的計算機知識太淺，導致知識學習與實際工作內容相脫節。

二、以就業為導向高職院校計算機應用技術專業的課程體系的構建

基于以上對當前高職院校，尤其是醫學院校存在著的計算機教學問題分析，筆者認為要想以就業為導向，構建高職院校計算機應用技術專業的課程體系，應當從以下幾個方面著手:

1.設計構建方案

高職院校教學的目的就是為社會提供專業技能人才，應該長期堅持“聯系實際，校企結合”的教學理念，在充分認識社會對計算機應用技術人才需求的各個方面，提高學生的職業技能掌握水平，并以此為基礎，開展教學課程體系的構建。在設計構建方案的過程中，應該讓學生扎實有關的計算機理論基礎，根據學生的興趣愛好來選擇分專業，如軟件設計與開發工程、網絡維護與網頁設計工程等等，最好在每個專業項目上都有對應的企業供學生社會實踐，體驗工作氛圍。最后要加強對專項知識與技能的學習和應用，能夠獨立解決相關問題。做到這樣，就能夠提升學生專項技術水平，更能夠滿足現在IT行業的崗位需要，讓他們找到理想的就業崗位。

2.加強醫學應用中的計算機教學

實踐中，若想全面提高高職醫學院校學生在醫學研究中數據統計、分析能力，一定要對醫學統計學這門學科進行學習。從實踐來看，醫學統計學實際上就是一門利用數理統計和概率論方面的原理，立足醫學實際情況，針對當前醫學數據資料信息，進行全面的收集和整理分析，通過推斷獲得一定結果的學科。同時，它也是當前醫學科研、實踐過程中的主要工具，并始終貫穿著當前最前沿、最科學的試驗方法。對于高職醫學院校的學生而言，除理論授課外，還應當積極開設各種計算機實驗課。筆者建議利用SPSS作為課堂教學軟件，指導學生在課后獨立完成資料統計、分析等工作。對于SPSS而言，它實際上是由斯坦福大學研發的一種 社會學統計課程包，其具有操作方便、統計方法比較齊全等優點，同時繪制圖形和表格也比較方便，由此所輸出的結果更為直觀。從操作方式來說，SPSS又可以分為有菜單、編程兩種操作模式，其講解內容可根據專業不同對學生設置側重點。比如，預醫專業學生可多講解編程方面的知識，而護理專業的學生則更多地要集中在相關菜單的操作。采取該種因材施教的差異性教學模式，可以使教學更加有的放矢，更有針對性。

計算機應用技術在現代醫學中的一個重要用途是醫療儀器，從現代醫學領域來看，計算機應用技術已融入到現代醫學基礎研究以及臨床診斷領域之中。在該種情況下，不僅有效地完善和改進了研究手段，而且在很大程度上還促進了現代醫學的研究進程，大幅度提高了診斷、治療水平。高職院校的學生應當對醫療儀器有針對性，有選擇性的學習。比如，要全面了解和掌握怎樣采用現代計算機技術、應用模塊，對醫學儀器進行構建；通過加強現代信息技術在教學中的應用，促使學生對醫療儀器、該專業相關知識的了解。同時，高職醫學院的學生應當掌握現代計算機應用技術在醫學儀器中的運用要求，建立計算機應用技術在現代醫療儀器中的研發意識，培養具有計算機應用技術的現代醫學人才。

3.改革高職院校的考試形式

對于高職院校而言，考試是評價學生學習情況和知識技能掌握程度的一種重要方式和方法，同時對教學效果也可以起到很好的檢驗。但從實踐來看，計算機本身具有非常強的應用性，當前的書面考核難以真正反映學生自身的真實水平。同時，對于學生動手能力、解決實際問題能力的檢驗也無從談起，所以必須對高職院校的考試模式進行改革。首先，提高實驗考核在成績中的分量。每次上機實驗過程中，都應當布置需要學生親自動手解決的相關問題，對學生理論聯系實際能力進行有效的檢驗，從而使他們可以提前進入角色。其次，鼓勵學生進行創新。學生在解決實際問題過程中，應當有創新，能夠發表自己的觀點，即可得高分，獲得好評或者推薦機會。通過該種考試方式，可以有效地激發學生的學習熱情和積極性，給學生創造一個可以全面展示自己才華的舞臺，并且增強學生的自信心。最后，要鼓勵學生積極參加一些計算機等級考試，培養雙技能人才。

三、結論

綜上所述，高職院校在進行計算機應用技術專業課程構建時，應該堅持以就業為導向的原則，在充分了解學生情況的基礎上，對其進行循序漸進、由淺入深、由易到難的課程教學，為社會提供更多高素質人才。

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