2012年5月至2013年3月,是我一段不同尋常的時光。受國務院僑務辦公室文化司和重慶市外僑辦委派,我先后前往泰國龍仔厝府萬標縣萬象公立致中學校和菲律賓馬尼拉英才培幼園擔任漢語外派教師,為孩子們教授漢語。
近一年的時間,行走在外派支教的道路上,認識了很多人,經歷了很多事。雖然遇到不少困難,卻也得到很多鍛煉與磨礪,有很多成長與收獲。這是一種經歷,也是一筆人生財富。
出發前,市外僑辦的行前教育讓我明確,自己是一名推廣中國文化的使者,不但要搞好漢語教學工作,更要重視提高自身素質。在完成教學任務外,還要通過多種渠道向華裔及當地學生傳播博大精深的中華文化,讓他們了解中國。同時也知道自己的行為舉止已經不僅僅代表自己,更代表著重慶形象、中國形象。所以,從踏出國門的那一刻起,我更加嚴格要求自己,時時提醒自己注意言行。
菲律賓是一個多宗教的國度,其中天主教信仰者比例最大。這里的教堂比比皆是,學校里也會有教堂或者禱告室。每一次舉辦活動或開會,都會在開頭有一個簡短的禱告環節。
作為一名外派教師,首先必須克服的便是語言、飲食、氣候方面的困難。語言不通,直接導致交流和溝通的巨大障礙,需要努力學習;飲食習慣的差異,會有一個漫長的適應過程
無論泰國還是菲律賓,在課堂上必須使用少量的當地語言,否則沒有辦法和學生交流。這要求我們至少先學會一些簡單且必備的課堂教學用語,同時還應該在自己備課時提前學會當堂課所要教學的內容所對應的泰文或是英文。
由于泰國政府倡導民主,教師對學生的要求不像國內那樣嚴格,造成學生上課自由、隨意走動、吃零食的現象很嚴重。再加上我執教的四年級是全校的超大班,其中一個班的課堂秩序混亂程度全校皆知。所以,我再三思考,并結合當地學生特點,根據教學內容合理設計各種小游戲和活動,讓學生在快樂參與的同時激發學生學習漢語的興趣,努力把他們吸引到課堂上來。
經過努力,我發現孩子們慢慢地喜歡上了中文課,有好多孩子還能和老師進行簡單的交流。印象最深的是一個叫林文杰的男孩,對中文學習特別感興趣,總是自覺預習后面的內容,標注出自己不懂的地方,并拿著他的漢語書到辦公室來向我請教。我的學生們同時還是我的泰文老師,總是主動教我泰文,糾正我的泰文發音。在短時間內能夠和學生如此親近,并看到他們對漢語的熱愛,作為老師,我格外開心。
在菲律賓英才培幼園,我所執教的是娃娃班,孩子們都在2-3歲,絕大部分都是華裔。學校要求我們不要強迫孩子做任何事,也允許孩子走動。這和我們的國情也有些不同。為了讓孩子們喜歡上中文課,我首先要讓孩子們喜歡上我,再努力培養他們對中文的興趣。
已經有20年從教經歷的我清楚地知道,要讓孩子們喜歡你,那你得首先喜歡孩子,愛孩子。盡管沒有良好的語言交流環境,但我仍然堅持用自己的笑臉、眼神和動作傳達我對他們的愛意。孩子們是純真的,年幼的孩子尤其如此。通過一段時間的努力,我發現了孩子們明顯的變化。
Marcus王明虎是一個進步很大的男孩兒,他是中途加入這里的新生。還記得他剛剛來到這里試聽時,根本不會安靜地聽,也不會專注地看,總是要媽媽用雙手夾住他的頭,命令他看老師。起初我一直擔心他會完全跟不上,因為他對一切都不理會。可慢慢的,我發現他開始動起來了——會跟著讀了,會跟著唱了,還會跟著做動作了……最讓大家開心的,是他在春節聯歡會上表演節目時能大膽地跳舞啦!
所有的孩子都越來越可愛!只要老師走進教室,無論他們在看書或者看電視或者吃點心,都會很快收拾停當,坐到自己的座位上。不僅如此,他們還會很主動的去幫老師拿來一把椅子放好,并熱情地問候老師“早安”或“午安”。下課了,他們會一一和老師擁抱,并爭先恐后地幫老師把椅子搬回原位,還會將裝教具的小籃子遞到老師手中……
和孩子們相處幾個月,他們和老師越來越熟悉,對老師也越來越喜歡,越來越尊敬了。這一切,都讓我看到自己的努力和付出換來了孩子們一天天的變化和進步,真是發自心底里高興。
在菲律賓英才培幼園,外派老師需要承擔或協助舉辦各種中文活動——教師節、中秋節、聯合國日、圣誕節、春節、家庭日、畢業典禮等。“花好月圓,歡樂迎中秋;感恩情濃,同慶教師節”,是我們承擔的第一次中文活動。我所任教的四個娃娃班,都由我來排練中文節目。除此之外,舞臺的布置、家長邀請卡的設計都由我們中文教師來完成。
“歡樂中國年”是我們承擔的第二次中文活動。這一次,我除了負責給任教的四個班級排練中文節目外,還獨立承擔了撰寫主持詞和擔任中文主持的任務,同時還制作了一個介紹中國春節傳統習俗的PPT,得到園長的贊賞。無論哪一次活動,我都盡心盡力,要求自己努力做到最好。
一年的外派支教工作就這樣結束了,這是不尋常的一年,是辛苦的一年,也是接受挑戰與考驗的一年。在這一年里,我經歷了許多困難,也收獲了許多寶貴的財富,這就是孩子們的喜歡,學生家長的信任,學校領導的肯定。所以,這也是成長的一年,收獲的一年。在此,感謝國僑辦和重慶市外僑辦給予我這樣的機會,讓我有不一樣的人生體驗,值得銘記一生。