信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的思考

李小軍

遷安市大五里鄉(xiāng)大五里中心完全小學(xué) 河北遷安 064402

體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展的目標(biāo)，在提高學(xué)生的體育技能的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的身體和心理素質(zhì)的發(fā)展。教師既要做學(xué)生的良師益友，又要做學(xué)生的心理咨詢師。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及與推廣，新的體育課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，即利用信息技術(shù)手段輔助體育課堂教學(xué)，這種教學(xué)模式在體育課堂教學(xué)中起著重要的作用。

1 更新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式，全面推進(jìn)體育教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程

當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，伴隨教育改革步伐的加快，體育教學(xué)改革也是歷史發(fā)展的必然。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它以形象生動(dòng)、直觀交互等特點(diǎn)優(yōu)先走入體育課堂教學(xué)，大大改善體育教學(xué)環(huán)境。巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，深化理論學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主性，綜合提高體育教學(xué)效率，大大推進(jìn)了體育課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。

例如，在講解有關(guān)體育理論的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，尤其是那些要求學(xué)生應(yīng)背住的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來說更是難上加難，所以一部分學(xué)生不喜歡體育理論課。在這樣的背景下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用新型教學(xué)模式，發(fā)揮信息技術(shù)的輔助作用，把那些需要學(xué)生掌握的理論知識(shí)制成網(wǎng)頁課件，上課時(shí)逐一展示，或者是讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。具體地講，在學(xué)習(xí)體育發(fā)展簡(jiǎn)史，講解體育運(yùn)動(dòng)的意義，運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)、對(duì)骨骼的成長的影響，科學(xué)鍛煉的技巧，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)參數(shù)或要求等理論知識(shí)時(shí)，教師可以利用網(wǎng)頁課件進(jìn)行形象生動(dòng)的展示，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)理論信息都有深刻的印象，記憶準(zhǔn)確，教學(xué)效果極佳。教師還可以讓學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課上進(jìn)行匯報(bào)。這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高，學(xué)習(xí)效果更佳。信息技術(shù)手段以其獨(dú)特的視頻、音頻效果，圖文并茂的展示形式為體育課堂教學(xué)服務(wù)，收到很好的實(shí)效。因此，要求體育教師大膽改革教學(xué)模式，引進(jìn)信息技術(shù)手段，整合課程資源，使體育教學(xué)收到事半功倍的效果。

2 發(fā)揮信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)作用，科學(xué)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)

在體育教學(xué)中，很多技術(shù)動(dòng)作的技巧是很難學(xué)的，也是很抽象的。在教學(xué)時(shí)，由于那些技巧性動(dòng)作展示的時(shí)間短，動(dòng)作的連續(xù)性強(qiáng)，動(dòng)作過程較為復(fù)雜，教師都是用語言去講解，很難做出規(guī)范的示范動(dòng)作。多媒體課件的應(yīng)用確實(shí)收到較好的教學(xué)效果，學(xué)生易于接受，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)，大大改善了體育教學(xué)的效果，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式較為喜歡。

例如，在“籃球”這一單元的教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生理論知識(shí)水平和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等因素的限制，很多學(xué)生很難規(guī)范自如地完成整套動(dòng)作，尤其是移動(dòng)變向運(yùn)球、雙手彈撥球、環(huán)繞頸部交接球等瞬時(shí)性動(dòng)作，學(xué)生接受較為困難，理解不到位，在練習(xí)時(shí)總是不規(guī)范，甚至引起笑話。在教學(xué)中，如果教師利用多媒體動(dòng)畫課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生仔細(xì)觀看各個(gè)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，通過學(xué)生的反復(fù)觀察、體會(huì)、訓(xùn)練，學(xué)生很快接受了這些系列動(dòng)作技能，很快有了“球感”，提高了運(yùn)球的能力。

再如，在進(jìn)行“投擲”的教學(xué)時(shí)，大部分學(xué)生的動(dòng)作或者不對(duì)，或者不到位，更有個(gè)別學(xué)生基本不做。因此，這節(jié)課的教學(xué)，很多學(xué)生不能體會(huì)到有效投擲的成功感，還有的學(xué)生由于技術(shù)欠佳，在投擲時(shí)出現(xiàn)肌肉拉傷的現(xiàn)象。在這種情景下，教師再怎么反復(fù)地示范，也起不到較好的效果，因?yàn)檫@些動(dòng)作都是一氣呵成的，尤其是在球出手的一瞬間，學(xué)生根本看不清楚，這種情況下，教師的示范動(dòng)作起不到應(yīng)有的效果。因此，筆者利用Flash軟件制作了動(dòng)畫課件，利用多媒體播放給學(xué)生，通過控制播放速度，把投擲的整套動(dòng)作分解成若干個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真觀察，用心體會(huì)，之后讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣教學(xué)，學(xué)生很容易理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。

3 整合信息技術(shù)資源，優(yōu)化體育比賽議程

不能否認(rèn)，體育教學(xué)的主要任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，使學(xué)生形成良好的身體和心理素質(zhì)。但談到體育教學(xué)，就離不開競(jìng)技比賽，因?yàn)楦?jìng)技比賽是選拔體育人才的最佳手段，通過體育競(jìng)技比賽，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，培養(yǎng)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和技術(shù)水平。在過去傳統(tǒng)的體育競(jìng)技比賽中，賽場(chǎng)上只是運(yùn)動(dòng)員們的跳躍、奔跑、投擲等，隨著信息技術(shù)手段的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在體育競(jìng)技比賽現(xiàn)場(chǎng)上活靈活現(xiàn)，一片沸騰，場(chǎng)面壯觀。通過信息技術(shù)的運(yùn)用，提高了體育比賽的效率，提高了體育比賽的準(zhǔn)確度，增加了學(xué)生參加比賽的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力，更能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平和體育素養(yǎng)。

例如，在“跳遠(yuǎn)”比賽時(shí)，改變以往用卷尺或木直尺測(cè)成績(jī)的方式，而是利用位移傳感器準(zhǔn)確測(cè)出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，并且進(jìn)行全程錄像，當(dāng)學(xué)生跳完后能及時(shí)、準(zhǔn)確地看到自己的成績(jī)，增加了比賽的透明度和公正性。在長跑比賽過程中，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的角逐后經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)缺氧現(xiàn)象，感覺力不從心，甚至有的學(xué)生堅(jiān)持不下來。這時(shí)，教師利用擴(kuò)音機(jī)播放富有節(jié)奏感、韻味十足的動(dòng)感音樂，或者是利用大屏幕播放世界長跑冠軍的比賽視頻，沒有這套設(shè)備的學(xué)校可以用擴(kuò)音機(jī)播放他們比賽的音頻解說。運(yùn)動(dòng)員在這樣的環(huán)境中會(huì)受到極大的鼓舞，頓時(shí)力從底生，忘掉疲憊和辛勞，鼓足勇氣，直到順利抵達(dá)終點(diǎn)。這樣的名人激勵(lì)作用，有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)技斗志，提高學(xué)生的毅力和忍耐力，提高學(xué)生的體育競(jìng)技成績(jī)。

再如，在春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上的方塊隊(duì)入場(chǎng)儀式上，伴著雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，運(yùn)動(dòng)員們踏著青春的旋律，邁著矯健的步伐走過主席臺(tái)前，為入場(chǎng)儀式增加了濃艷的一筆，為運(yùn)動(dòng)會(huì)增添光芒。在體育競(jìng)技比賽時(shí)，運(yùn)用液晶屏顯示比賽信息，及時(shí)發(fā)布最新的比賽議程、比賽成績(jī)和大賽新聞等，使師生清晰地了解比賽的進(jìn)程和賽事的相關(guān)信息，提高比賽效率，豐富大賽內(nèi)涵。另外，把各種比賽項(xiàng)目數(shù)據(jù)輸入電腦，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，便于教師在今后體育特長生訓(xùn)練時(shí)做到有的放矢，把比賽的意義落到實(shí)處。在閉幕式上，逐一播放比賽過程中采集的精彩畫面，通過回放，有利于對(duì)學(xué)生的比賽成績(jī)給予肯定，有利于學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)，為學(xué)生將來的訓(xùn)練奠定更好的基礎(chǔ)。

4 在進(jìn)行信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)整合時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，體育教師必須加強(qiáng)信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)的整合力度，使之更好地為體育教學(xué)服務(wù)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，解決教學(xué)難點(diǎn)。但是不能為了用信息技術(shù)而用信息技術(shù)，不能忽視教師和學(xué)生的示范作用，該用體育器材進(jìn)行展示的不能忽略。因此，體育教師必須把信息技術(shù)和常規(guī)教學(xué)有機(jī)整合起來，進(jìn)行科學(xué)合理地運(yùn)用，才能收到好的教學(xué)實(shí)效。

總之，在新課程理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)應(yīng)積極開展教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變師生角色，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生主體地位，整合教學(xué)資源，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和身心發(fā)展服務(wù)，全面落實(shí)體育教學(xué)目標(biāo)。

[1]李華鈞.電教媒體在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].遼寧教育研究,2005(6):89.