現(xiàn)代教育技術(shù)在小學思想品德教育中的應(yīng)用

張會梅

壽光市建橋?qū)W校 山東濰坊 262700

社會在發(fā)展，教育在創(chuàng)新。隨著形勢的發(fā)展和科技的進步，現(xiàn)代化教學手段早已進入學校。思想品德課作為一門“對學生系統(tǒng)進行公民的思品教育和初步的馬克思主義常識教育，以及有關(guān)法律常識教育的必修課程”，作為學校德育工作的重要途徑，也必須順應(yīng)時代要求和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，改革和創(chuàng)新課堂教學。思想品德課教師只要根據(jù)教學的實際需要，把握住兒童的心理特點，靈活選擇使用已有的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和和設(shè)施，就能比較輕松地取得良好的教育效果。通過一線教師的實踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)手段以其聲、像并茂和師生互動的特點在小學生思想品德教育中表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，使原本枯燥的課堂生發(fā)了活力，變得“導課有趣、激情入境、明理深透，導行不空”。

1 妙用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學，增強思想品德課教育效果

思想品德課的任務(wù)就是通過學習，使學生獲得思想品德方面的基礎(chǔ)知識，明白課文揭示的道理，提高道德認識水平，并轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的行為習慣。低年級思品教材以圖為主、以字為輔，課堂教學中現(xiàn)代教育技術(shù)大有用武之地。教師可根據(jù)兒童思維依靠形象、道德情感具有情景性的特點，運用投影、錄像、錄音、課件等手段，把圖中所蘊含的知識和道理進一步具體化、形象化，引導學生開展豐富的想象，并從感性認識逐步上升到理性認識。如講“心中有他人”一課時，教師可補充“小黑羊和小白羊”的故事，并把它制成課件：在河面上的一架獨木橋上，兩只羊分別從橋的兩頭走過來，在橋中間相遇，都想先過橋，互不相讓，頂起架來。同時課件在出現(xiàn)畫面的過程中播放出羊的叫聲和小河嘩嘩的流水聲，渲染出一種緊張、危險的氣氛，讓學生有一種身臨其境的感覺，一下子把學生的注意力集中起來。這時出現(xiàn)一只老山羊，讓老山羊講話，啟發(fā)小山羊退回橋頭，讓另一只先過。簡短的演示過程，使小學生入情入境、悟出道理，那就是遇事先想到別人，不能只顧自己，要做到心中有他人。

思想品德課要培養(yǎng)和塑造學生良好的道德品質(zhì)，還要通過激發(fā)情感、強化道德認識，動之以情、曉之以理，情通則理達，這是許多做思想工作的人都明白的道理。現(xiàn)代教育技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學過程中，不但能使學生深刻理解教學內(nèi)容，而且可以創(chuàng)設(shè)情境，借境生情，以情感人，激發(fā)學生內(nèi)心的情感體驗，引起情感上的共鳴。如在教育學生做奉獻、講愛心的時候，教師在課堂上播放一段描畫災(zāi)區(qū)人民生活情景及熱心人踴躍捐獻救災(zāi)物品的影像，同時放送歌曲《愛的奉獻》。真實、感人的場面加上韋唯動情的歌聲，撥動著學生的心弦，點燃了學生情感上的火花，使學生從內(nèi)心深處體驗到愛是人間的春風，能給人的心靈帶來溫暖，一種奉獻精神油然而生。這種教育效果用教師的口述是難以表達的。《愛的奉獻》感人的歌詞、動心的旋律，上課伊始就把學生帶入“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的情境之中。在明理深化認識環(huán)節(jié)，用影像播放師生為支援抗洪救災(zāi)，向災(zāi)區(qū)人民和小朋友捐款捐物的實況，聲、像、圖、文并茂，既真實感人，又明理深透。課終，重播《愛的奉獻》，此時，師生同唱，首尾呼應(yīng)，把全課推向高潮。

恰當、充分地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學，是提高學生道德認識，激發(fā)學生道德情感，指導學生道德行為，促進學生全面發(fā)展的最佳選擇和有效途徑。

2 善用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助課外活動，寓教于樂

學校課外活動多種多樣，內(nèi)容豐富，學生踴躍參加，這是寓品德教育于娛樂之中的良機。現(xiàn)代教育技術(shù)手段以其聲、光、色俱佳的優(yōu)勢，極大地吸引學生的興趣，使本來豐富多彩的活動開展得更加有“聲”有“色”。

針對低年級學生是非觀念模糊、缺乏評判能力的特點，可利用課外活動時間組織學生參加故事會活動，播放教師制作的反映日常生活的配音配樂課件，讓學生判斷是非，鍛煉他們思考問題的能力。例如，播放一位小朋友在馬路上踢足球，而另一位小朋友在扶一位老大娘過馬路；在公共汽車上一位青年在搶座位、而一位小朋友正在把自己的座位讓給一位抱小孩的阿姨。通過清晰的畫面、悅耳的音樂、入情入理的解說，使小學生在輕松愉快中明白了道理，懂得了自己應(yīng)該怎樣做事情。在課外活動中，現(xiàn)代教育技術(shù)手段是快速、真實、面廣的教育形式，教師可以把學校的大型活動用錄像手段真實地記錄下來，制作成校風、校紀、學校傳統(tǒng)教育等方面的教育片。

利用課外活動時間，選擇一些具有教育意義的視頻給學生觀看，也是非常好的教育方式。《感動中國》作為中央電視臺傾力打造的一個精神品牌欄目，已經(jīng)連續(xù)舉辦多年，它以評選出當年度震撼人心、令人感動的人物為主打內(nèi)容，向全國觀眾推出了許多人物，其中有徐本禹、高耀潔、田世國、叢飛、王順友等來自民間的杰出人士，有成龍、濮存昕、劉翔、姚明等光彩耀人的明星，也有鐘南山、袁隆平、桂希恩、黃伯云這樣的睿智學者，每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。為此，學校規(guī)定每學年的第二個學期開學第一天組織學生觀看《感動中國》節(jié)目視頻。通過觀看視頻，學生穿越時空，走近英雄人物，重溫一段段感人的事跡，感悟他們的崇高，陶冶了道德情操。

曾經(jīng)有個學生在觀后感中寫道：“我們要學會珍惜，學會感恩，要珍惜生命中所有的一切，珍惜生活中的點點滴滴，要懂得感恩，感謝上蒼給予我們的健全的體格，好的學習生活環(huán)境。”可以說，每一次觀看對學生來說都是一次心靈上的震撼，一次精神的洗禮，對于小學生樹立正確的價值觀、人生觀起到了重要的作用。

3 巧借家庭現(xiàn)代化設(shè)施和社會教育資源，實現(xiàn)三位一體教育

小學生思想品德課是一門社會性比較強的學科，一個社會上的人，他的思想與社會上的現(xiàn)實是分不開的。因此，家庭、社會的教育對兒童思想品質(zhì)的形成至關(guān)重要。家庭、社會一方面要在現(xiàn)實生活中為兒童樹立榜樣；另一方面，還要利用一切手段努力創(chuàng)設(shè)適合兒童身心健康的教育環(huán)境。

在家庭教育中，看電視是最普及、最方便、效果最好的教育方式。動畫片有一定的教育意義，但是，兒童看電視的時間往往是有限的，家長要引導幫助兒童不要過多地看動畫片，要學會有目的、有選擇性地觀看有教育意義的欄目。如很多的“公益廣告”，《給媽媽洗腳》《從垃圾箱里拾回您的公德心》《多一份熱情，多一份力量》《好人就在身邊》《守護父母》《如果只剩下一度電》等，雖然十分簡短，但它們以新穎的形式、犀利的筆觸、強烈的刺激、深刻的寓意提醒人們遵守社會公德，維護社會秩序等，是一種絕妙的現(xiàn)代化教育形式，非常適合兒童的心理特點，使他們懂得應(yīng)該怎樣用社會道德標準來規(guī)范自己的言行。家長還要培養(yǎng)兒童愛好看《新聞聯(lián)播》和當?shù)匦侣劰?jié)目的習慣，培養(yǎng)兒童從小關(guān)心國家大事，使兒童的思想不脫離社會這個大的政治環(huán)境。宣傳和教育部門推行的歌唱祖國、歌唱社會主義、歌頌黨的優(yōu)秀歌曲和愛國主義影片，都是家庭和社會對兒童進行思品教育很好的教育資源，要鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò)通過電腦來觀看和學習，讓兒童在潛移默化中收到良好的思想教育。

作為學校教育實施者，應(yīng)該充分利用一切現(xiàn)代教育技術(shù)手段，最大限度地發(fā)揮教育功能，讓每一個少年兒童在現(xiàn)代化的育人環(huán)境中健康成長。