信息技術(shù)與高中音樂課堂教學(xué)整合的思考

馮麗穎

遷安市楊店子高級中學(xué) 河北遷安 064402

根據(jù)信息時代教育的特點和需要，要重視信息技術(shù)與音樂教育整合的科學(xué)性、有效性。以審美教育為核心，以培養(yǎng)具有樂觀向上審美能力的人為目標(biāo)，以充滿藝術(shù)與情感的音樂內(nèi)容為載體，深入了解學(xué)生的音樂內(nèi)存和審美需求，充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實實在在地增強音樂教學(xué)效果。在教學(xué)中創(chuàng)造充滿快樂的人文化、藝術(shù)化、個性化的音樂課堂，讓音樂課堂成為學(xué)會快樂的樂園，讓每一個學(xué)生都在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，形成健康的音樂審美觀念，擁有鑒賞美的能力。另外，音樂教師要讓音樂教育延伸到生活之中，讓學(xué)生學(xué)會通過多種信息媒介走進生活中的音樂世界，成為善良的、快樂的、會欣賞美的人！

1 信息技術(shù)與音樂教學(xué)有機整合，有效提高教學(xué)效率

為緊跟現(xiàn)代化教育的步伐，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度，以便更廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)之中，整合的細節(jié)滲透到每一個環(huán)節(jié)，在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、備課環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語言、多媒體應(yīng)用、師生互動、實踐活動、發(fā)展性的評價等方面，都是通過對信息的提煉加工，進而進行信息的交流與發(fā)展的過程。整合也不應(yīng)是單一意義的教師對于教學(xué)進行的信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，更應(yīng)該有學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)展開對于音樂學(xué)習(xí)的探討與思索。

例如，筆者在教學(xué)實踐中給學(xué)生留一個話題：探索“國之瑰寶——京劇”。提醒學(xué)生去和家中的老人或是利用網(wǎng)絡(luò)資源、影像作品去了解京劇，通過探尋京劇的發(fā)展歷史，了解代表人物和經(jīng)典作品等，感受京劇的風(fēng)格特點和表現(xiàn)形式，去了解本地音樂文化的發(fā)展。學(xué)生通過搜集和整理準(zhǔn)備了非常好的課程資源。然后在課堂上利用多媒體或者網(wǎng)頁為大家展示講解，在師生共同欣賞中度過快樂的一節(jié)課，學(xué)生興趣很濃厚，收到良好的效果。

這樣的教學(xué)設(shè)計既充分利用了具有地方特色的本地音樂資源，讓學(xué)生受到美的熏陶和教育；同時學(xué)生主動探求的過程還大大提高了他們對于音樂信息的提煉和了解能力。這樣的整合也讓音樂教學(xué)模式從單一的教師傳遞信息，變?yōu)閹熒餐剿鳌⒐餐瑢W(xué)習(xí)的樂園，提高了學(xué)習(xí)興趣，加強了利用信息手段學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在生活中也能有甄別地進行音樂欣賞，是音樂教育延伸到生活中的有效策略，全方位地提高學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)。

信息技術(shù)與音樂課堂教學(xué)的整合，需要在不斷的應(yīng)用中探索，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進步。“教學(xué)有法，教無定法。”只要適合學(xué)生成長的教育就是好的教育，能最大化激發(fā)學(xué)生進步與發(fā)展的教育才是成功的教育，培養(yǎng)出能適應(yīng)社會，為社會作出貢獻的教育才是有意義的教育！

2 整合信息技術(shù)資源，有利于營造新型的教學(xué)環(huán)境

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，大大改善了課堂教學(xué)環(huán)境，打破了原來沉悶的課堂氣氛，注入新的生機和活力，從根本上改變了填鴨式的教學(xué)模式。學(xué)生在輕松愉快、感官刺激的教學(xué)環(huán)境下愉快地自主地學(xué)習(xí)。電教媒體可以活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)各種音樂素材，讓音樂中的語言形象和情感迅速地滲透到學(xué)生心里，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。

多媒體能直觀形象、色彩鮮明地揭示音樂的本質(zhì)。音樂教學(xué)離不開多媒體的展示功能，不論是音頻歌曲范唱，視頻欣賞，還是樂理的講解等，利用多媒體課件能輕松解決教學(xué)的重難點。那些形象生動的動感畫面、悅耳動聽的音樂背景，能把學(xué)生帶進輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

例如，在學(xué)習(xí)“遼闊的草原”時，筆者用多媒體播放有關(guān)遼闊草原的歌曲的視頻，學(xué)生欣賞著大草原的原生態(tài)的美，聽著嘹亮的歌聲，情隨此境而生，學(xué)習(xí)的興趣立刻被調(diào)動起來。他們對音樂產(chǎn)生極大的熱愛，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中，進而深刻理解草原歌曲的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛草原、珍愛大自然的情感，從而達到情感的升華。

3 整合信息技術(shù)資源，改變音樂教學(xué)模式

信息技術(shù)與音樂課堂教學(xué)的整合，為課堂注入新的血液，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營造良好的課堂氛圍，突破教學(xué)的重點、難點，實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，落實學(xué)生的主體地位。信息技術(shù)與音樂課堂教學(xué)的整合，變革了傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師也作為普通一員參加到學(xué)生活動中，指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生進行活動，在課堂上讓學(xué)生成為探究、體驗、感性活動的主體。整個活動過程中，教師以學(xué)生為主體，以體驗實踐為中心，教師是學(xué)生活動的設(shè)計者、組織者、參與者。

例如，在欣賞電視劇《水滸傳》的主題曲《好漢歌》時，筆者利用多媒體播放《水滸傳》的片頭，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生一邊聽著音樂，一邊觀看影視資料，讓學(xué)生欣賞完后說出這首歌曲的風(fēng)格特點、節(jié)拍等，通過學(xué)生的討論式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動思考的熱情，為提高學(xué)生的思維能力和整體水平提供平臺。教師通過展示生活中的影視資源，使學(xué)生的情緒達到了最佳狀態(tài)，一種愉悅的心情油然而生，學(xué)習(xí)效果極佳。

4 信息技術(shù)與音樂課堂教學(xué)的整合，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

21世紀(jì)是人才經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是一個民族前進的動力，創(chuàng)新能力是人類迎接未來挑戰(zhàn)的新能力，是知識經(jīng)濟時代和信息時代對人才的突出要求。在國際競爭日益激烈的今天，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已經(jīng)被提到很高的位置。學(xué)生可在學(xué)習(xí)創(chuàng)作的過程中體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，體驗到成功的喜悅。創(chuàng)作教育體現(xiàn)在創(chuàng)作上，對高中學(xué)生來說，這種創(chuàng)作實為各種富有創(chuàng)意性的學(xué)習(xí)活動。由此可見，信息技術(shù)與音樂課程整合是實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑。在信息技術(shù)與音樂課程整合的過程中，轉(zhuǎn)變師生角色，應(yīng)落實學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，在進行北京民間樂曲《童謠》的教學(xué)時，筆者根據(jù)這首調(diào)子的特點讓學(xué)生自行編制一首體現(xiàn)本地特點的童謠，童謠的節(jié)奏感要強，主題要鮮明，要考慮到運用哪些樂器來完成效果最佳。這些任務(wù)由學(xué)生自己來完成，發(fā)現(xiàn)困難可以是小組合作來完成，遇到問題可以利用網(wǎng)絡(luò)資源答疑解惑。這樣教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作能力。

5 整合信息技術(shù)資源，優(yōu)化考核評價機制

伴隨新課程改革的進一步深化，唐山市近幾年舉行了高中音樂水平測試，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力，提高欣賞水平。因此，在平時的教學(xué)中，有意識地把音樂常識、理論知識等錄入微機考試模擬系統(tǒng)里，在上課時進行有針對性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的記憶和應(yīng)用水平。

總之，伴隨信息技術(shù)手段與音樂課堂教學(xué)的有機整合，尤其是多媒體設(shè)備的合理運用，能不斷豐富教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，將課堂教學(xué)引入全新的境界，它大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。同時，它也要求教師在今后的教學(xué)中要積極探索，深入研究，勇于創(chuàng)新，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進行大膽的嘗試，真正把信息技術(shù)作為學(xué)生認(rèn)知的主要手段，促進學(xué)生各種能力的提高，要尋找信息技術(shù)與音樂課堂教學(xué)整合的最佳結(jié)合點，打造高效的音樂課堂。