妙用多媒體技術(shù) 建構(gòu)語(yǔ)文高效課堂

徐軍 王會(huì)永

1 壽光市圣都中學(xué) 山東壽光 2627002 壽光市洛城街道一中 山東壽光 262705

語(yǔ)文教學(xué)與多媒體有機(jī)整合，是發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率的有效途徑。那么，如何做到多媒體技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中合理而高效妙用呢？筆者結(jié)合具體案例，闡述多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

1 妙用多媒體課件，快速引領(lǐng)入情化境，情商得以提升

興趣是最好的老師，妙用多媒體能使教學(xué)呈現(xiàn)情景交融、形聲并茂、生動(dòng)活潑新穎的場(chǎng)景，不僅能提供感性素材，且可在疑難點(diǎn)再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行篩選、分析、整合，使其思維向更深層拓展，讓學(xué)生的情商得以提升。

教材所選文本大都底蘊(yùn)深厚，如毛澤東詞《沁園春·長(zhǎng)沙》中生機(jī)勃勃、壯闊絢麗的美景，包蘊(yùn)著詩(shī)人激流勇進(jìn)、搏擊風(fēng)浪的豪情壯志；朱自清散文《荷塘月色》中蛙噪蟬鳴的月色和作者輕松的步履、淡淡的情愫，充溢真情。用PPT展示配樂(lè)的荷塘圖片再配以描寫(xiě)荷花的詩(shī)文，通過(guò)音頻循環(huán)播放配音誦讀，讓學(xué)生閉目凝神靜聽(tīng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，文本蘊(yùn)含的主題在心中油然生成。景美情深的文本最能打動(dòng)人心弦。

研習(xí)《項(xiàng)脊軒志》時(shí)，利用多媒體的視頻對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行模擬合成，用低沉、舒緩、凄愴的二胡曲《親情之歌》為背景樂(lè)，再鏈接張家聲聲情并茂的朗讀，用Flash課件插圖，立即一融情入景的場(chǎng)景便出現(xiàn)在學(xué)生眼前：“一百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；屋內(nèi)光線幽暗，庭外雞犬相聞。時(shí)值家道衰危時(shí)刻，祖孫二人在軒中一呼一答的場(chǎng)景尤令人倍感哀婉凄涼。”學(xué)生在特定的場(chǎng)景中，禁不住陡生悲愴的情感，立即生成強(qiáng)烈的情感震撼。

2 妙用視聽(tīng)媒體，有效生發(fā)情感、挖掘潛能

古典音樂(lè)切合詩(shī)詞的情調(diào)，小夜曲契合抒情性散文的氛圍，時(shí)而悠揚(yáng)時(shí)而激昂，時(shí)而輕快時(shí)而沉郁，時(shí)而頓挫，追求“智、能、情、意”的和諧，彰顯文本所表現(xiàn)的哀樂(lè)喜怒，撥動(dòng)情感的琴弦，撞擊出撼人的畫(huà)面。因多媒體技術(shù)集“聲、色、畫(huà)、樂(lè)”于一爐，恰當(dāng)妙用，會(huì)達(dá)到“只可意會(huì)不可言傳”的效果。如用圖片、課件呈現(xiàn)《西地平線上》定西高原奇異的落日、羅布淖爾荒原悲壯的落日、阿勒泰草原驚駭?shù)穆淙眨ㄟ^(guò)3幅落日?qǐng)D片展示，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出西部奇特美麗的風(fēng)景，雄渾遼闊、荒涼曠遠(yuǎn)和壯美，讓學(xué)生得出“世間有大美，雄偉的風(fēng)景”的人生感悟。

3 妙用多媒體技術(shù)，能高效突疑難，發(fā)展思維能力

學(xué)習(xí)目標(biāo)像一個(gè)圓的中心，教學(xué)過(guò)程皆應(yīng)圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行。認(rèn)真探究學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選取最能體現(xiàn)該目標(biāo)的教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)媒體與目標(biāo)的一致性、協(xié)調(diào)性、針對(duì)性，以實(shí)現(xiàn)“啟其所感，導(dǎo)其所難”的計(jì)劃。研習(xí)《我與地壇》，先用課件出示地壇兩幅畫(huà)面后播放同名電視散文，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：黃葉紛飛，日影細(xì)碎，史鐵生坐著輪椅慢慢進(jìn)入地壇……抒情的小提琴音樂(lè)配以動(dòng)情的朗讀，把學(xué)生引入一如夢(mèng)如幻的世界，在潛移默化中得到美的熏陶、感染，充分激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展思維！有位學(xué)生在日記中寫(xiě)道：“經(jīng)歷了嚴(yán)寒的冬季，才能迎來(lái)風(fēng)和日麗的春天；苦度干旱的歲月，才能迎來(lái)雨后蓬勃的生命；暴雨過(guò)后，是嫵媚的大地；風(fēng)沙吹過(guò)，是百花盛開(kāi)。生命的磁卡，我們不能掌握它的長(zhǎng)度，但我們可增加它的厚度。人生路多坎坷，可苦難不是逃避生命的借口，而是靈魂的磨練。凡是歷經(jīng)劫難而不屈者，才是真正大寫(xiě)的人！”

4 妙用多媒體技術(shù)，能感知品味語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感

高效語(yǔ)言訓(xùn)練，最關(guān)鍵是語(yǔ)感。其核心就是通過(guò)對(duì)形象的感知，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，理解內(nèi)容的深層意蘊(yùn)，從而把握字里行間的點(diǎn)點(diǎn)情絲，使讀者與作者在思想感情上相互交流、產(chǎn)生共振。如《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，聽(tīng)朗誦時(shí)表情達(dá)意要感悟音樂(lè)美——快慢、輕重、高低；構(gòu)圖美——帶出意境、人物性格及時(shí)間的層次感；感情美——豐富的情感，要表達(dá)處理得當(dāng)，疊詞疊音有輕音樂(lè)的美感，或短促輕快，或高長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)。如“淋淋瀝瀝”“淅淅瀝瀝”“料料峭峭”淋漓盡致地刻畫(huà)了春雨的纏綿細(xì)密。連綴疊詞疊音組成一幅圖景一幅畫(huà)卷，在朗讀中感受深遠(yuǎn)、朦朧的意境美，產(chǎn)生明快、愉悅的情感。

5 妙用多媒體技術(shù)，能強(qiáng)化審美，滲透美育因子

感受美是審美過(guò)程的起點(diǎn)，把美的形象、事物通過(guò)錄像、投影、計(jì)算機(jī)展現(xiàn)，設(shè)置特定的情境，感受審美對(duì)象，產(chǎn)生美的情感，陶冶情操，直至擁有鑒賞美欣賞美創(chuàng)造美的水平。通過(guò)審美過(guò)程，激起學(xué)生情緒的微妙變換——或愛(ài)、或憎、或愉悅、或郁悶，這種種情感色彩的印痕在觸動(dòng)學(xué)生理智、改善認(rèn)知行為上具有微妙的效用。如朱自清《荷塘月色》文中很多內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句，借助錄音、錄像、投影等，把月色下的荷塘和荷塘的月色詩(shī)情畫(huà)意展現(xiàn)，讓學(xué)生深刻體會(huì)作者淡淡的喜悅和哀愁，感悟到作者在構(gòu)造心中渴望的，“超出了平常的自己”的另一個(gè)世界——一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的陌生的藝術(shù)世界。再配以?xún)?yōu)美的樂(lè)曲，教師聲情并茂地講解分析，將觀察、閱讀、思維、審美有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生受到美的熏陶、教育。

6 妙用多媒體技術(shù)，啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)造素養(yǎng)

快速發(fā)展的多媒體技術(shù)對(duì)豐富學(xué)生表象，發(fā)展學(xué)生的想象力，把握描摹主體以及創(chuàng)作生動(dòng)形象的場(chǎng)景有關(guān)鍵的用處。研習(xí)《像山那樣思考》時(shí)，多媒體呈現(xiàn)畫(huà)面：一只狼在月夜下嚎叫、眾狼一心、同進(jìn)同退、狼也鐘情、授狼以漁。從而形象塑造一只深沉、驕傲、不屈、敢于抗?fàn)帯⒚镆暱嚯y的狼。又用多幅美麗的自然畫(huà)面和精選的多幅因人類(lèi)活動(dòng)造成的污染畫(huà)面作對(duì)比，讓學(xué)生感悟到：人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中要和野生動(dòng)物和平共處，才能維護(hù)生態(tài)平衡。

7 妙用多媒體技術(shù)，促進(jìn)自主探究，發(fā)展個(gè)性特征

妙用教育技術(shù)能最大發(fā)揮學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與獲取知識(shí)過(guò)程的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征。《念奴嬌·赤壁懷古》授課中，借用一段配樂(lè)朗誦的Flash課件，在低沉、厚重聲中，聆聽(tīng)楊洪基演唱的《臨江仙》，品味那沉郁頓挫的風(fēng)格。課堂上有學(xué)生發(fā)表了獨(dú)具個(gè)性化的解讀：當(dāng)理想不能實(shí)現(xiàn)、內(nèi)心苦悶無(wú)法擺脫時(shí)，就登臨山水，與自然融為一體。孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)憂其君……先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，寄情江河山月，保持個(gè)性的高潔、人格的尊嚴(yán)，彰顯一種壯美、至高無(wú)上之美。

8 妙用多媒體技術(shù)能極大豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵，滿足學(xué)生的知識(shí)渴盼

最優(yōu)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使學(xué)生獲取最多的信息。借助多媒體可進(jìn)行高密度知識(shí)傳授，它利用文字的閃爍、圖形的縮放與顏色的變換等方式，容量大、速度快、效果佳。如《林黛玉進(jìn)賈府》的教學(xué)，用Flash課件播放陳力演唱的《枉凝眉》，一曲《枉凝眉》聲韻凄婉，銷(xiāo)魂醉魄，唱得滲人肺腑，讓人靈魂顫抖!緊接著出示《紅樓夢(mèng)》簡(jiǎn)介、第一至五回內(nèi)容、賈府人物關(guān)系表、榮國(guó)府院落設(shè)置圖，通過(guò)多媒體，將文字、圖像、聲音等信息有機(jī)地融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多個(gè)感官，拓寬信息傳遞的渠道，增大課堂信息容量，保證45分鐘的高效益。

只有精當(dāng)巧妙地將多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)，將其作用發(fā)揮到極致，才能真正地為課堂教學(xué)服務(wù)，建構(gòu)高效課堂。