中職校農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)校外實訓(xùn)基地建設(shè)探究

■富景生

中職校在我國教育事業(yè)中所占的比重也越來越大，其突出的辦學(xué)特色在很大程度上為我國經(jīng)濟發(fā)展，構(gòu)建社會主義新農(nóng)村提供了動力，對我國綜合國力的提升具有重要意義。

中職校的辦學(xué)宗旨主要是以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)、優(yōu)秀的勞動者為主，因此，實踐教學(xué)是中職校教學(xué)中的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識具有促進作用。中職校的農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)主要傾向于研究農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，以促進我國社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，校外實習(xí)基地作為實踐教學(xué)的重要場所，是確保實施實踐教學(xué)的根本保障。

1 中職校農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)建設(shè)校外實習(xí)基地的重要性分析

1.1 完善教學(xué)改革

遼中縣職業(yè)教育中心是經(jīng)沈陽市人民政府批準，教育部備案的全日制公辦學(xué)校，是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，遼寧省技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，2012年學(xué)校被教育部納入國家中職改革與發(fā)展示范校項目建設(shè)單位，擔負著為上級學(xué)校輸送合格新生和為振興東北老工業(yè)基地培養(yǎng)實用人才的雙重任務(wù)。雖然遼中縣職業(yè)教育中心近年來獲得了較大發(fā)展，但隨著市場化改革的深入，仍需要進一步改革創(chuàng)新，以進一步適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

深化教學(xué)改革是繼續(xù)發(fā)展并保持教學(xué)優(yōu)勢的關(guān)鍵因素。構(gòu)建校外實習(xí)基地，可以進一步豐富學(xué)校的實踐經(jīng)驗，完善教學(xué)改革，促進農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的學(xué)生不斷增強自身的專業(yè)技能，為我國的新農(nóng)村建設(shè)做出更多貢獻。

1.2 提高學(xué)生的實踐能力

中職校建立農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的實習(xí)基地，如遼中縣經(jīng)紀人協(xié)會、沈陽市大光綠色科技服務(wù)有限公司、遼中縣龍灣寒富蘋果專業(yè)合作社、遼中縣養(yǎng)士堡鎮(zhèn)果蔬經(jīng)濟區(qū)等，可以為中職學(xué)生提供專業(yè)實習(xí)基地，促使學(xué)以致用。面對當前激烈的市場競爭，實踐能力和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為衡量學(xué)生競爭力的關(guān)鍵因素。要想在激烈的市場競爭中尋得立足之地，中職校就必須加強學(xué)生的實踐能力建設(shè)。農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)是一個富有特色的專業(yè)，它更多地關(guān)注我國新農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展，對于我國“三農(nóng)”建設(shè)具有重要意義。通過建立此專業(yè)學(xué)生的校外實習(xí)基地，可以促使學(xué)生更好地了解當前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展情況，豐富自身地專業(yè)經(jīng)驗，提高自身的實踐能力，更好地促進地方縣域經(jīng)濟的發(fā)展。

2 中職農(nóng)村綜合經(jīng)濟管理專業(yè)建設(shè)校外實習(xí)基地的策略

2.1 加強實習(xí)基地的建設(shè)管理

對于中職學(xué)生來說，其走進中職校進行學(xué)習(xí)的目的是為了豐富自己的專業(yè)知識，以更好地面對社會競爭，而實習(xí)基地建設(shè)是中職學(xué)生進行實習(xí)的重要場所，對于學(xué)生專業(yè)實踐技能的提升具有重要意義，因此，加強實習(xí)基地的建設(shè)管理非常重要。

首先應(yīng)當建立健全各項相關(guān)的實習(xí)基地規(guī)章制度體系，學(xué)校應(yīng)當注重與合作企業(yè)之間達成協(xié)議，改善實習(xí)基地的教學(xué)條件，科學(xué)合理規(guī)劃實習(xí)基地的建設(shè)和管理。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)實際情況及社會需求情況，加強學(xué)生實習(xí)全過程及實習(xí)教師的管理，并盡量做出詳盡規(guī)定，以確保實習(xí)順利進行，同時也要引導(dǎo)實習(xí)教師進一步積累豐富自身專業(yè)知識及專業(yè)經(jīng)驗，促進教學(xué)相長。

其次，中職校與合作企業(yè)要對現(xiàn)有的監(jiān)控和評價體系進行完善和革新，以免導(dǎo)致學(xué)生由于脫離學(xué)校管控發(fā)生實習(xí)考核失真的情況，應(yīng)當實行學(xué)校與實習(xí)基地聯(lián)合考核的方法來考核學(xué)生的實踐情況，這樣不僅可以加強兩者之間的溝通，同時還可以根據(jù)學(xué)生的實踐情況由校方和企業(yè)方及時對實習(xí)內(nèi)容進行修正，調(diào)整相應(yīng)的實習(xí)崗位，以爭取對學(xué)生的實習(xí)情況作出全面、客觀、公正的評價，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生應(yīng)當給予其相應(yīng)的表彰，進而形成一種長效機制，更好地滿足學(xué)生的就業(yè)需求。

2.2 加大學(xué)校與企業(yè)之間的合作力度

由于學(xué)生實習(xí)的需要，中職校與實習(xí)基地之間建立聯(lián)系。很多中職校對于將近畢業(yè)的學(xué)生都會建立相應(yīng)的實習(xí)基地，引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)未來社會的需要，鞏固學(xué)習(xí)知識，進一步提高技能。但是大多數(shù)中職校為學(xué)生提供的實習(xí)基地都難以滿足其專業(yè)發(fā)展需求，而且未與實習(xí)基地進行良好溝通，使得學(xué)生實習(xí)專業(yè)不對口，如一些農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)的學(xué)生，會被學(xué)校安排到與所學(xué)主干專業(yè)課程不相干的崗位實習(xí)，或被安排到工廠的流水線上進行實習(xí)，由此導(dǎo)致學(xué)生難以將自己所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到實踐當中，影響實踐效果。

遼中縣職業(yè)教育中心對學(xué)生的專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)則具有較強的針對性，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的專業(yè)實際情況為其選擇適當?shù)膶I(yè)實習(xí)基地，同時與實習(xí)基地融洽溝通，盡量為學(xué)生提供最優(yōu)良的實習(xí)條件，以促使學(xué)生充分運用自己所學(xué)知識進行實踐，不斷提高自身的實踐能力，從而達到提高自身市場競爭力的目的。

3 重點突出農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理的專業(yè)特色

農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向更多的是面向農(nóng)村，以促進“三農(nóng)”經(jīng)濟發(fā)展為目標，對于我國的社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。因此，中職校在建設(shè)學(xué)生實習(xí)基地的過程中，應(yīng)當重點關(guān)注實習(xí)基地是否能夠充分突出農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理的專業(yè)特色，是否可以促使本專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，并能夠提高其專業(yè)實踐技能，更好地面對市場競爭。對于此專業(yè)的學(xué)生來說，其作為新農(nóng)村的建設(shè)者，通過專業(yè)特色實踐，必然能夠促進其構(gòu)建起新農(nóng)村責任意識，以更好地促進自身與社會的同步發(fā)展。

4 結(jié)束語

對于中職校來說，實習(xí)基地建設(shè)是其培養(yǎng)優(yōu)秀勞動者的重要組成部分，對于我國社會主義新農(nóng)村的建設(shè)具有重要意義。因此，在未來的發(fā)展過程中，遼中縣職業(yè)教育中心應(yīng)當更多地加強與實習(xí)基地之間的溝通，與合作企業(yè)間建立起完善的規(guī)章制度體系，不斷促進學(xué)生全面成長。■

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