■富景生
中職校在我國教育事業中所占的比重也越來越大,其突出的辦學特色在很大程度上為我國經濟發展,構建社會主義新農村提供了動力,對我國綜合國力的提升具有重要意義。
中職校的辦學宗旨主要是以為國家培養高素質、優秀的勞動者為主,因此,實踐教學是中職校教學中的重要組成部分,對于培養學生的實踐能力、創新意識具有促進作用。中職校的農村經濟綜合管理專業主要傾向于研究農村經濟發展,以促進我國社會主義新農村的建設,校外實習基地作為實踐教學的重要場所,是確保實施實踐教學的根本保障。
遼中縣職業教育中心是經沈陽市人民政府批準,教育部備案的全日制公辦學校,是國家級重點中等職業學校,遼寧省技能型緊缺人才培養培訓基地,2012年學校被教育部納入國家中職改革與發展示范校項目建設單位,擔負著為上級學校輸送合格新生和為振興東北老工業基地培養實用人才的雙重任務。雖然遼中縣職業教育中心近年來獲得了較大發展,但隨著市場化改革的深入,仍需要進一步改革創新,以進一步適應社會發展的需要。
深化教學改革是繼續發展并保持教學優勢的關鍵因素。構建校外實習基地,可以進一步豐富學校的實踐經驗,完善教學改革,促進農村經濟綜合管理專業的學生不斷增強自身的專業技能,為我國的新農村建設做出更多貢獻。
中職校建立農村經濟綜合管理專業的實習基地,如遼中縣經紀人協會、沈陽市大光綠色科技服務有限公司、遼中縣龍灣寒富蘋果專業合作社、遼中縣養士堡鎮果蔬經濟區等,可以為中職學生提供專業實習基地,促使學以致用。面對當前激烈的市場競爭,實踐能力和創新能力已經成為衡量學生競爭力的關鍵因素。要想在激烈的市場競爭中尋得立足之地,中職校就必須加強學生的實踐能力建設。農村經濟綜合管理專業是一個富有特色的專業,它更多地關注我國新農村的建設發展,對于我國“三農”建設具有重要意義。通過建立此專業學生的校外實習基地,可以促使學生更好地了解當前農村經濟發展情況,豐富自身地專業經驗,提高自身的實踐能力,更好地促進地方縣域經濟的發展。
對于中職學生來說,其走進中職校進行學習的目的是為了豐富自己的專業知識,以更好地面對社會競爭,而實習基地建設是中職學生進行實習的重要場所,對于學生專業實踐技能的提升具有重要意義,因此,加強實習基地的建設管理非常重要。
首先應當建立健全各項相關的實習基地規章制度體系,學校應當注重與合作企業之間達成協議,改善實習基地的教學條件,科學合理規劃實習基地的建設和管理。根據學生的專業實際情況及社會需求情況,加強學生實習全過程及實習教師的管理,并盡量做出詳盡規定,以確保實習順利進行,同時也要引導實習教師進一步積累豐富自身專業知識及專業經驗,促進教學相長。
其次,中職校與合作企業要對現有的監控和評價體系進行完善和革新,以免導致學生由于脫離學校管控發生實習考核失真的情況,應當實行學校與實習基地聯合考核的方法來考核學生的實踐情況,這樣不僅可以加強兩者之間的溝通,同時還可以根據學生的實踐情況由校方和企業方及時對實習內容進行修正,調整相應的實習崗位,以爭取對學生的實習情況作出全面、客觀、公正的評價,對于表現出色的學生應當給予其相應的表彰,進而形成一種長效機制,更好地滿足學生的就業需求。
由于學生實習的需要,中職校與實習基地之間建立聯系。很多中職校對于將近畢業的學生都會建立相應的實習基地,引導學生逐漸適應未來社會的需要,鞏固學習知識,進一步提高技能。但是大多數中職校為學生提供的實習基地都難以滿足其專業發展需求,而且未與實習基地進行良好溝通,使得學生實習專業不對口,如一些農村經濟綜合管理專業的學生,會被學校安排到與所學主干專業課程不相干的崗位實習,或被安排到工廠的流水線上進行實習,由此導致學生難以將自己所學的專業知識應用到實踐當中,影響實踐效果。
遼中縣職業教育中心對學生的專業實習基地建設則具有較強的針對性,學校根據學生的專業實際情況為其選擇適當的專業實習基地,同時與實習基地融洽溝通,盡量為學生提供最優良的實習條件,以促使學生充分運用自己所學知識進行實踐,不斷提高自身的實踐能力,從而達到提高自身市場競爭力的目的。
農村經濟綜合管理專業學生的就業方向更多的是面向農村,以促進“三農”經濟發展為目標,對于我國的社會主義新農村建設具有重要意義。因此,中職校在建設學生實習基地的過程中,應當重點關注實習基地是否能夠充分突出農村經濟綜合管理的專業特色,是否可以促使本專業學生學以致用,并能夠提高其專業實踐技能,更好地面對市場競爭。對于此專業的學生來說,其作為新農村的建設者,通過專業特色實踐,必然能夠促進其構建起新農村責任意識,以更好地促進自身與社會的同步發展。
對于中職校來說,實習基地建設是其培養優秀勞動者的重要組成部分,對于我國社會主義新農村的建設具有重要意義。因此,在未來的發展過程中,遼中縣職業教育中心應當更多地加強與實習基地之間的溝通,與合作企業間建立起完善的規章制度體系,不斷促進學生全面成長?!?/p>
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