基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的評(píng)價(jià)研究

木仁 武俊明 斯琴圖 銀花

摘 要 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及及移動(dòng)通信技術(shù)的迅速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)問(wèn)題，也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的研究課題。移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的選用直接影響到移動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。首先簡(jiǎn)單闡述移動(dòng)學(xué)習(xí)的概述，然后詳細(xì)分析移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的特征及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后對(duì)智能手機(jī)這一移動(dòng)學(xué)習(xí)終端進(jìn)行評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞 移動(dòng)學(xué)習(xí)；移動(dòng)終端；智能手機(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2013）03-0038-02

Evaluation Research of Mobile Learning Terminal based on Smart Mobile Phone//Muren， Wu Junming， Siqintu， Yinhua

Abstract With the popularization of computer networks and the rapid development of mobile communication technology， mobile learning has gradually become the hot issue in the field of education，and it is also a challenging research topic. The selection of mobile learning terminal directly affects the effect of mobile learning. This article first briefly introduces the overview of mobile learning， and then analyzes the characteristics and evaluation criteria of mobile learning terminal in detail. At last， the mobile learning terminal smart mobile phone is evaluated in this article.

Key words mobile learning；learning terminal；smart mobile phone

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，智能手機(jī)、掌上電腦（Personal Digital Assistant，簡(jiǎn)稱(chēng)PDA）、平板電腦、上網(wǎng)筆記本等大眾化便攜移動(dòng)終端逐漸普及。而移動(dòng)終端的不斷發(fā)展對(duì)人們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響不可避免地波及人們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。根據(jù)中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止2012年6月底，中國(guó)手機(jī)用戶(hù)數(shù)達(dá)到10.5億戶(hù)，3G用戶(hù)數(shù)達(dá)到1.8億戶(hù)。這意味著智能手機(jī)用戶(hù)真正成為移動(dòng)用戶(hù)的主流。

1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的概述

關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確定義，目前國(guó)內(nèi)外還沒(méi)有一個(gè)明確的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但是國(guó)內(nèi)外諸多專(zhuān)家學(xué)者從不同角度對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)給出不同的定義。由Ericsson、Insite、Telenor Mobile等組織機(jī)構(gòu)作出定義：移動(dòng)學(xué)習(xí)是指由于人們地理空間流動(dòng)性和彈性學(xué)習(xí)需求的增加而使用移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種新型學(xué)習(xí)方式[1]。Clark Quinn博士認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)是通過(guò)掌上電腦、嵌入式操作系統(tǒng)Windows CE和數(shù)字移動(dòng)電話(huà)等移動(dòng)終端實(shí)現(xiàn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)。Alexander Dye認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)是指在移動(dòng)計(jì)算設(shè)備的幫助下能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的信息。北京大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心提出的定義為：移動(dòng)教育是指借助無(wú)線(xiàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、Internet及媒體技術(shù)，學(xué)生和教師通過(guò)移動(dòng)終端來(lái)更為靈活地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)活動(dòng)[1]。

陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院提出移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)涵的三個(gè)要點(diǎn)：1）移動(dòng)學(xué)習(xí)是數(shù)字化學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，它區(qū)別于一般學(xué)習(xí)；2）移動(dòng)學(xué)習(xí)具備了數(shù)字化學(xué)習(xí)的特征，除此之外，學(xué)習(xí)環(huán)境是移動(dòng)的，學(xué)習(xí)者具有移動(dòng)的特點(diǎn)；3）實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)支撐是移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和互聯(lián)技術(shù)，即移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)的工具是便攜式的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備。

分析諸多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于移動(dòng)學(xué)習(xí)的不同定義，筆者認(rèn)為移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mobile Learning，縮寫(xiě)為M-Learning）是指一種跨越時(shí)間地域限制，通過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)及通信設(shè)備獲取信息的新型的交互式學(xué)習(xí)方式。它是個(gè)微型的數(shù)字化學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)的核心是“移動(dòng)”，具有終端設(shè)備、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)者的移動(dòng)性。移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)終端設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互式學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2 移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的特征及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的特征

移動(dòng)學(xué)習(xí)終端是指在移動(dòng)學(xué)習(xí)中所使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備，包括手機(jī)、筆記本、平板電腦、掌上電腦以及車(chē)載電腦等，一般情況下是指智能手機(jī)和平板電腦。移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的選擇是影響移動(dòng)學(xué)習(xí)效果的重要因素。

移動(dòng)學(xué)習(xí)終端一般有下面一些特征。

1）移動(dòng)性[1]。移動(dòng)性是移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的基本特征，也是開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，具體表現(xiàn)為終端設(shè)備、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)者的移動(dòng)性。

2）便攜性：攜帶方便是移動(dòng)學(xué)習(xí)終端與其他學(xué)習(xí)終端的區(qū)別，隨著科技的發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的便攜性?xún)?yōu)勢(shì)越來(lái)越明顯。

3）無(wú)線(xiàn)性：無(wú)線(xiàn)性是移動(dòng)學(xué)習(xí)終端在連接網(wǎng)絡(luò)時(shí)所使用的技術(shù)，它需要無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的支持。

4）小型化：小型化特征主要體現(xiàn)在移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的屏幕小、處理速度慢、內(nèi)存小等方面，這個(gè)特征對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容大小的設(shè)計(jì)有一定的限制。

5）使用時(shí)間：移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的電源需要電池來(lái)提供，所以移動(dòng)學(xué)習(xí)終端能用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間較短。

2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的評(píng)價(jià)，通常從移動(dòng)學(xué)習(xí)終端和能支持的學(xué)習(xí)活動(dòng)兩方面考慮。筆者認(rèn)為要評(píng)價(jià)移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的性能，具體從以下幾個(gè)方面考慮。

1）網(wǎng)絡(luò)接入的便利性[2]。移動(dòng)學(xué)習(xí)終端要及時(shí)獲取學(xué)習(xí)資源，必須依賴(lài)于有線(xiàn)或無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。因此，能否順利接入網(wǎng)絡(luò)是評(píng)價(jià)移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的一個(gè)非常重要的指標(biāo)。目前接入網(wǎng)絡(luò)的方式主要有三種：①通過(guò)數(shù)據(jù)線(xiàn)或無(wú)線(xiàn)（紅外、藍(lán)牙）的方式先接入到計(jì)算機(jī)，以計(jì)算機(jī)為中介接入到網(wǎng)絡(luò)；②通過(guò)手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)（GPRS、GSM、3G、4G）接入到互聯(lián)網(wǎng)；③通過(guò)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡或Wi-Fi手機(jī)連接一定區(qū)域內(nèi)的無(wú)線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)節(jié)點(diǎn)（AP）或無(wú)線(xiàn)路由器，從而接入互聯(lián)網(wǎng)。

2）資源的易獲取性。移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)生除了移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的支持以外，還需要相應(yīng)的軟件和學(xué)習(xí)資源的支持，從而使學(xué)習(xí)者能夠開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在師生分離的狀態(tài)下，移動(dòng)學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)者順利展開(kāi)移動(dòng)學(xué)習(xí)的必不可少的組成部分。因此，選擇移動(dòng)學(xué)習(xí)終端，要考慮運(yùn)行在該移動(dòng)學(xué)習(xí)終端上的相應(yīng)軟件和學(xué)習(xí)資源是否易于獲取。

3）交流互動(dòng)的高效性。在移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流都是必不可少的環(huán)節(jié)。雖然移動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，但是適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和及時(shí)的交流對(duì)提高學(xué)生者的學(xué)習(xí)效率起到很好的作用。

4）學(xué)習(xí)的支持性。筆者認(rèn)為要順利開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)，必須做到：能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性；保持學(xué)習(xí)者的興趣；保證移動(dòng)終端和學(xué)習(xí)軟件的操作便利；提供形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。

5）擴(kuò)展性。擴(kuò)展性包含硬件擴(kuò)展和軟件擴(kuò)展。硬件擴(kuò)展主要是指能否擴(kuò)展移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的存儲(chǔ)容量。軟件擴(kuò)展是指移動(dòng)學(xué)習(xí)終端是否能夠支持多種學(xué)習(xí)資源和軟件。

6）使用成本。在保證性能穩(wěn)定的前提下，低成本高性能的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端是學(xué)習(xí)者的首選。

3 移動(dòng)學(xué)習(xí)終端——“智能手機(jī)”的評(píng)價(jià)

移動(dòng)學(xué)習(xí)作為遠(yuǎn)程教育的一種新型形式，目前，在移動(dòng)學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域，掌上電腦、智能手機(jī)和普通手機(jī)已成為移動(dòng)學(xué)習(xí)的首選終端。從移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)方式看，移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，包括WAP、Wi-Fi、GPRS、WLAN、3G、4G等，而且智能手機(jī)完全支持這些技術(shù)。

智能手機(jī)是指安裝了開(kāi)放式操作系統(tǒng)，通過(guò)移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入的功能豐富的一類(lèi)手機(jī)的總稱(chēng)[3]。智能手機(jī)有通話(huà)、信息管理、電子郵件等強(qiáng)大的功能，并擁有龐大的用戶(hù)群。

目前，智能手機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，逐漸成為移動(dòng)學(xué)習(xí)的理想終端，與其自身的特性息息相關(guān)。在移動(dòng)性方面，智能手機(jī)特別輕，方便隨身攜帶；電池方面，在一般使用的情況下，可以維持8～10個(gè)小時(shí)，能連續(xù)播放4～5個(gè)小時(shí)的多媒體文件，可以完成一天的在線(xiàn)學(xué)習(xí)；接入性方面，目前的智能手機(jī)都提供了多種的網(wǎng)絡(luò)支持，可以通過(guò)GSM、GPRS、3G、4G、Wi-Fi等形式接入互聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)可以通過(guò)數(shù)據(jù)線(xiàn)和藍(lán)牙的方式連接計(jì)算機(jī)；獲取資源方面，智能手機(jī)通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)，瀏覽WAP網(wǎng)站或普通Web網(wǎng)站，連接計(jì)算機(jī)來(lái)獲取所需的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)習(xí)者使用；交流互動(dòng)方面，智能手機(jī)可以提供短信、語(yǔ)音、視頻等交互功能，同時(shí)，智能手機(jī)具有無(wú)線(xiàn)接入互聯(lián)網(wǎng)的功能，可以通過(guò)QQ、MSN、微博、論壇等軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)交流，所以智能手機(jī)的交流互動(dòng)性是一流的；學(xué)習(xí)輔助性方面，智能手機(jī)提供了強(qiáng)大的功能和高度的開(kāi)放，它能處理各種各樣的音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)，甚至要支持多任務(wù)處理，用戶(hù)可以根據(jù)自己的需要安裝使用多種應(yīng)用軟件，但是智能手機(jī)屏幕較小，對(duì)學(xué)習(xí)者的感觀上效果欠佳；擴(kuò)展性上，智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)非常明顯，都支持外置存儲(chǔ)卡，可存放2～64 G的學(xué)習(xí)資源，還有各個(gè)手機(jī)廠(chǎng)商和網(wǎng)友們開(kāi)發(fā)了大量的軟件提供免費(fèi)下載使用，完全可以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需求；使用成本方面，必須考慮到“智能手機(jī)”本身的成本和網(wǎng)絡(luò)使用方面的費(fèi)用，目前的“智能手機(jī)”的價(jià)格從幾百到幾千元人民幣的都有，而隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，“智能手機(jī)”網(wǎng)絡(luò)使用方面的費(fèi)用也開(kāi)始平民化，一般移動(dòng)學(xué)習(xí)者都能承受。

總而言之，智能手機(jī)具有廣闊的前景和獨(dú)特的魅力，它在支持移動(dòng)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)非常明顯。基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)作為課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，必然能在未來(lái)的世界大展宏圖，將是教育技術(shù)研究的新熱點(diǎn)。

4 結(jié)束語(yǔ)

雖然移動(dòng)學(xué)習(xí)有諸多優(yōu)勢(shì)，但是仍然處于發(fā)展階段，必須在終端設(shè)備上改良以尋求解決之道，還應(yīng)綜合考慮其他因素。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)逐漸成為移動(dòng)學(xué)習(xí)的首選終端。基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)將是教育技術(shù)領(lǐng)域的新研究熱點(diǎn)。開(kāi)發(fā)適合“智能手機(jī)”的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺(tái)及資源是將來(lái)挑戰(zhàn)的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

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