讀書方法和原則淺談

[摘要]書籍是我們人類生活中不可缺少的一部分。戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光：智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書是獲取信息，增長智能和培養個性品德的重要途徑。學習不限于讀書，但讀書是學習的基礎，要獲取知識，就離不開讀書，北宋的歐陽修認為立學以讀書為本。華羅庚曾言：學習必須先從踏踏實實地讀書開始。這些都說明了讀書的重要性，但怎樣才能提高讀書的效率，是值得我們關注的問題，我想：最重要的是掌握讀書的方法和原則。

[關鍵詞]讀書；技巧；方法；原則

一、讀書的方法

讀書的方法有多種多樣，下面介紹常見的幾種。

1、泛讀，泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。

2、精讀，朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾。”這里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法，

3、通讀，即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

4、跳讀，這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。

5、速讀，這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取掃描法，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

6、略讀，這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7、再讀，有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8、序例讀，讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

9、選讀，就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛胡子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

二、讀書的原則

1、要有計劃、有目的地讀書，要讀的書有很多，不可能同時全部讀完，應該有緩急、輕重之分。可以根據自身的需要，制定讀書計劃，確定讀書方向，減少盲目性，增強自覺性。可以先讀經典著作，再擴大范圍，讀力所能及的各種各樣的書籍，循序漸進，不斷增加閱讀的深度和廣度。

2、要博覽和精讀相結合，重在精讀，所謂博覽，就是要“博采眾家，取其所長”。但博覽要和精讀相結合。“誦讀宜博，而研究則宜專。廣泛地閱讀了各派各家的名著，然后從中擇取最博大精深、最有現代價值的名著來研究，這是有利無害的方法。”（矛盾：《創作的準備》），這段話正確指出了博和精的關系，對閱讀各學科的書籍雜志都有幫助。許多偉人的文章博大精深，正是他們博覽泛采，融匯貫通的結果。

3、要專心致志，堅持不懈，朱熹在《訓學齋規》中說：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？”讀書要定下心來，沉浸于其中，才能領會書中的佳妙之處。若只是東翻西翻，將徒勞無功。而且，要勤奮苦讀，堅持不懈，才能大有收獲。

4、合理安排時間，提高閱讀效果，對不同的書籍可以采用上述不同的讀書方法。重要的書，要多花時間，并安排在腦力活動最佳的時間閱讀，以開闊思路，提高效果；一般常識性的書刊雜志，宜放在休息時間閱讀，如茶余飯后等，既作消遣又能擴大知識面。

高爾基曾說：“書本具有一種能給我指出我在人的身上所沒有看見和不知道的東西的能力。”書能明目，書能增智，書的魅力無窮無盡，只要愛好讀書，講究讀書的原則和方法，持之以恒，就能從書籍中汲取有益的營養。但愿大家多讀書，讀好書，善讀書，向學貫東西、文通古今的目標去努力。

作者簡介：陳清龍，貴州省興義市晴隆縣一中，研究方向：語文教學。