談談閱讀中的想象和聯想

人們在讀書的時候，看到書本上所寫的內容，往往自覺或不自覺地把它們和別的事物聯系起來，人們把這種思維活動叫“聯想”。

聯想的范圍是非常廣泛的。有時候是把書本上所寫的事物和道理與現實生活相聯系。比如，我們讀了白居易的詩句：“野火燒不盡，春風吹又生”，（《賦得古原草送別》）就會由野草的頑強的生命力聯想到革命事物也是壓迫不倒，摧折不了的。讀了陶鑄的散文《松樹的風格》，就會聯想到那些具有共產主義精神的人，進而也許還會聯想到，自己也應該學習那種公而忘私的高貴品質。有時，聯想是把書本上寫的道理和事物與其它書本相聯系。比如，我們讀了陸游的詩：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”（《示兒》），也許會聯想到文天祥的詩句：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讀了吳敬梓的小說《范進中舉》，也許就會聯想到魯迅的小說《孔乙己》等等。聯想活動在讀書過程中幾乎是隨時存在的。

人們在讀書的時候，看到書本上的描述，有時頭腦里還自覺或不自覺地浮現出書本上所描述的情景，人們把這種思維活動叫想象。比如，我們讀了李白的詩：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”我們的頭腦里就會浮現出一幅長江三峽的宏偉壯麗的圖景，仿佛自己也置身于一葉小舟之中，聽見了兩岸猿猴的啼鳴，看見了兩岸高聳的青山，箭一般地飛駛到了江陵。又比如，我們讀了長篇歷史小說《李自成》，在我們心目中就會出現一個叱咤風云、縱橫馳騁的高大的農民英雄的形象。隨著小說的情節展開，我們和他一起運籌帷幄，一起參加戰斗，為他的勝利而高興，為他的挫折而擔憂。

在讀書過程中，聯想和想象是緊密結合在一起的，廣泛的聯想引起豐富的想象，豐富的想象又引起新的聯想。

聯想和想象在人們的讀書學習中，有著非常重要的作用。通過聯想和想象可以加深我們對讀物思想內容的理解。我們知道，許多文學作品本身就充滿了作者的聯想和想象。例如李白的詩，由明月聯想到家鄉（《靜夜思》），把現實生活中的瀑布想象成銀河從九天飛落（《望廬山瀑布》）。再如現代散文《白楊禮贊》由白楊樹聯想到北方抗日軍民。《歌聲》一文由聽《三大紀律八項注意》這首歌，想象到人民群眾對子弟兵夾道歡迎的熱烈場面。這些作品不管是托物言志，還是借景抒情，都是以聯想和想象為基礎的。在讀這些作品時，如果我們也能夠按照作家的思路展開聯想和想象，就能更好地領會這些作品所描繪的情景，深刻認識到作品的思想意義。比如，在閱讀《白楊禮贊》這篇文章時，如果我們善于想象，那么就能在心目中建立起白楊樹筆直、向上，傲然聳立的高大形象。善于聯想，就能深刻地領會到白楊樹所象征的中華民族那種力爭上游、不屈不撓的斗爭精神。閱讀這樣的文章，如果不會積極地展開聯想和想象，就不能真正掌握文章的思想內容。

古人說：“文章合為時而作”，任何作品都帶有一定的針對性，都對現實生活有著這樣那樣的影響作用。我們閱讀作品，也是希望從中獲得有益的啟發，從而指導自己的生活。在讀書過程中，積極地展開聯想和想象，可以把作品與現實生活緊密聯系起來，從而使作品充分發揮它的影響，使人們從中獲得更多的教益。在閱讀活動中，如果沒有聯想和想象在內，詩歌就不可能發揮它的影響作用，我們也不可能從中獲得這樣巨大的鼓舞力量。

讀書活動中積極展開聯想和想象還有助于把獲得的知識通過比較和補充，融會貫通，促進新思想、新觀點、新知識的產生。例如愛因斯坦，除了潛心閱讀物理學著作之外，還廣泛涉獵哲學方面的書籍。把這兩門科學知識聯系起來，進行思考，因而促進了相對論的產生。

在讀書活動中怎樣才能更好地進行聯想和想象呢？聯想和想象是建立在充分理解的基礎之上的。因此要想展開聯想和想象，就要認真閱讀和仔細品味文章的意思，一旦領悟，聯想和想象就接踵而來。學習李白的《秋浦歌》“爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動寒川。”如果我們知道這是一首描寫秋浦冶煉工人勞動場面的詩，并弄懂了每一個句子的大意，又經過反復的吟詠，那么，我們就能想象得出詩歌所描繪的情景：通紅的爐火照亮了天地，紫色的煙霧里飛舞著紅色的火花，被爐火映紅了面頰的工人們在月夜里一邊勞動，一邊唱歌，豪邁的歌聲在寒冷的水面上震蕩著傳向遠方。

如果我們不理解詩的意思，讀時又不認真體會，那么就很難想象出上面提到的生動的情景。宋代學者陸九淵提出：“讀書切戒太慌忙，涵詠工夫興味長。”指的就是：要仔細地讀，反復吟誦和體會，才能引起聯想和想象，增加讀書的興味。

聯想和想象還要有一種積極的態度。勤于聯想的人甚至可以從最平常的閱讀材料中獲得珍貴的啟發。魯迅先生在《隨便翻翻》一文中說：“譬如我們看一家的陳年賬簿，每天寫著‘豆腐三文、青菜十文、魚五十文、醬油一文，就知道先前這幾個錢就可以買一天的小菜，吃夠一家了。看一本舊歷本，寫著‘不宜出行、不宜沐浴、不宜上梁，就知道先前有這么多禁忌。”

如果我們懶得動腦筋，無論怎樣也不會把陳年賬簿和舊歷本同經濟學、社會學研究聯系起來。

讀書中的聯想和想象還應該有個中心，這個中心就是我們所讀書本本身的內容。聯想和想象到的事物和道理應與書本上所寫的事物和道理有本質上的聯系。如，陸游的《示兒》詩與文天祥的《過零丁洋》一詩有著愛國主義方面的共同本質。《范進中舉》和《孔乙己》有批判科舉制度的共同本質。

因此能夠互相聯系。就是陳年賬簿，雖然記錄的只是一家的收支情況，但也還是屬于經濟范圍里的事物，所以能夠與當時整個社會經濟狀況聯系起來。聯想和想象如果脫離所讀書本本身的內容便成為漫無邊際的亂想，對于讀書學習是沒有什么益處。

作者簡介：焦新奇，汝州市第三高級中，研究方向：中文教育。