淺析當前軍校研究生的教育管理

[摘要]當前軍隊院校的研究生數量不斷增加，探索研究生教育管理的特點，尋求教育管理對策，對于提高研究生培養質量、加強軍隊人才隊伍建設具有重要意義。本文分析了軍校研究生的特點，剖析了軍校研究生教育管理中存在的誤區并闡述了加強研究生教育管理工作的主要對策。

[關鍵詞]軍校；研究生；教育管理

一、當前軍校研究生的共同特點

當前軍校研究生較之以往具有了不同的個性特征，加強軍校研究生特點的研究，有助于改進教育管理工作模式，有助于提高教育管理工作水平。

一是整體素質較高。軍校研究生是在接受一定高等教育后，為了進一步培養鍛煉從事科研能力和增強工作能力而接受繼續教育的群體，整體素質較高。絕大多數學員在思想認識上具有自己獨立的見解，在專業學習上希望融合個人的自主安排，在人際交往上注重個人的人格和尊嚴。他們自信心較強而且勤奮好學，具有廣泛的興趣和較寬的知識面，具有強烈的責任感和進取意識，但也有少數研究生看重專業學習而對軍政鍛煉有所忽視。

二是個體差異性較大。軍校研究生人員結構復雜，既有應屆畢業生，又有不同軍兵種的在職干部，還有少數國防生和地方院校畢業生，入伍受訓時間長短不一。在年齡上，研究生學員有的是八零末、九零初的小伙子，有的已經成家立業，甚至已過而立之年，還有個別40歲以上的學員。年齡差別較大，讀研動機也各有不同。個體差異性決定了學員綜合素質的不同，這給施訓帶來困難，也給教育管理增加了難度。應該說爭當一名優秀的軍校學員，經受未來軍事斗爭的考驗是每一位軍校研究生學員的愿望，但也有少數學員認為所學專業與自己原先工作崗位差異較大，興趣不濃，還有學員覺得個人發展前景不明，認為專業知識沒多大用，產生厭學情緒，更有學員存在著混文憑的思想。

二、當前軍校研究生教育管理存在的誤區

當前研究生教育管理中還存在諸多問題，影響著研究生教育管理的水平，也影響著研究生培養工作的質量。主要表現在以下幾個方面：

1、思想認識上的誤區：在研究生管理的定位上，存在一些偏差性的認識，認為研究生課程有研究生教學大綱可遵循，培養計劃由機關業務部門制定，專業知識則由導師直接傳授，只要把日常管理工作做好就行了，各行其是，教學質量高低與對學員的管理關系不大。

2、教育管理上的誤區：由于認識不到位、管理與教學脫節，研究生不能統籌安排，不能實行全方位管理，管理手段和方式單一，影響了教學管理的效果，制約了人才培養的施展空間。一是機械管理，一些研究生管理循規蹈矩，開拓創新意識不濃，把研究生學員等同于生長干部學員，事事統一，認為學員必須在本院本隊完成學習任務，限制了學員學習的空間，不利于學員的素質培養和能力提高。二是放任管理，一些研究生管理單位的領導干部認為，研究生的管理主要是學員的自主管理，很少主動深入教學第一線。三是保守管理，有些研究生領導認為在任期內，只要學員不出問題，工作平平淡淡過得去就行。

三、當前加強研究生教育管理工作的主要對策

面對當前軍校研究生教育管理工作中存在的缺陷和不足，應積極進行有效的思考與探索，開辟多種管理渠道。

第一，深化思想管理。加強學員思想管理，以科學發展觀為指導，堅持以人為本是研究生學員管理的關鍵之所在。所謂思想管理，既包括思想政治的管理，也包括學習態度的管理。創新思想政治教育組織實施方法，堅定獻身國防、崇尚榮譽的信念，幫助學員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強化學員軍人核心價值觀。通過針對性教育，突出學員的主體地位，端正學員學習態度，激發學員主動學習，主動進行自我發展、自我完善的潛能意識，讓學員自覺產生要求進步的內在動力；確立管理服務教學的理念，通過開展針對性活動，不斷強化研究生的歸屬感和集體意識，大力培養研究生協作精神，鼓勵學員學習上交心、生活中交友，營造和諧的人際氛圍。

第二，細化教學管理。所謂細化教學管理，主要指分類管理，因材施教。一是將研究生按照學歷層次分為博士、碩士兩個層次分區隊管理。二是針對碩士研究生，按照生源進行分類，分別組建應屆生、在職生和國防生進行區隊管理。三是按照學習階段分類，在低年級課程學習階段實行區隊統一管理，專業研究和課題調研階段實行集中管理，按照學科專業建立由學員隊和專業系協同管理。四是針對臨近畢業研究生，要加強教學管理，及時跟蹤論文撰寫情況，積極準備和部署工作安置等問題。值得一提的是，在研究生的教育管理工作中，作為教學管理的一部分，要特別重視營造良好的學術氛圍。例如通過學術誠信和專項集中整治等活動，構建學術監督制約機制，杜絕抄襲剽竊等行為，幫助學員樹立科學精神、端正學術態度；組織和引導學員積極參加各種學術活動，開闊學員的視野，激發學員的創造性思維；組織專業相近學員匯報科研成果、交流科研方法，增強學員學習科研的緊迫感，激發學員的學習動力，堅定努力方向。

作者簡介：程珵（1988－），女，后勤工程學院研究生大隊，研究方向：教育管理。