新課標(biāo)下現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用之我見

◆周丙飛

作者：周丙飛，贛州市大余中學(xué)（341500）。

隨著教學(xué)條件的不斷改善，現(xiàn)代教育技術(shù)被頻繁地應(yīng)用于教學(xué)中。但是由于體育與健康課程是一門以學(xué)生室外練習(xí)為主、室內(nèi)理論教學(xué)為輔助的學(xué)科，體育課堂在操場，電教手段使用不方便，因此，體育課中使用信息技術(shù)輔助教學(xué)很少見。新課程標(biāo)準(zhǔn)下提出要實現(xiàn)課程之間的整合，應(yīng)該怎樣把信息技術(shù)這一先進的教學(xué)手段合理、正確地運用到體育教學(xué)中去呢？

1 信息技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用中的重要性

1.1 激發(fā)興趣，提高參與度

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，由于教法單調(diào)、呆板，有些教師對教學(xué)規(guī)律把握不準(zhǔn)以及學(xué)生對體育課缺乏正確的認(rèn)識等原因，導(dǎo)致學(xué)生對體育課不感興趣。而借助于多媒體優(yōu)化組合教學(xué)，利用其形象、直觀、生動及圖文并茂，色彩艷麗的鮮明特征，可提供充滿新穎性、奇特性、趣味性的音像教材，去刺激學(xué)生的多種感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。信息化網(wǎng)絡(luò)的廣泛運用，實現(xiàn)了體育教學(xué)中教師和學(xué)生間的雙向交流，廣泛提高了學(xué)生對體育課的興趣。

1.2 引導(dǎo)參與，促進合作探究學(xué)習(xí)

在體育教學(xué)中運用合作探究對促進學(xué)生的發(fā)展具有積極意義。因為在很多體育項目中都需要通過同伴的合作來完成，如籃球、足球、排球等，這些運動項目都需要學(xué)生具有團隊精神，而合作學(xué)習(xí)正好有利于對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)。但從當(dāng)前體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)來看，沒有更好地發(fā)揮合作的作用，學(xué)生在合作中更多地還是獨立地完成自己的任務(wù)，沒有融入整體中。教師可以借助信息技術(shù)，讓學(xué)生在合作中將自己的觀點表達出來，讓同伴得到共享，將自己的困難提出來，通過信息技術(shù)而讓同伴幫助解決。

2 對信息技術(shù)運用于體育教學(xué)中的探究

2.1 運用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中延續(xù)的是“說、講、示范”的模式，方法單一，教學(xué)手段簡單。在這一模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。而在體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，通過文字、圖形、圖像、音頻、視頻等資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的情境，能讓學(xué)生融入體育學(xué)習(xí)過程中，從而提高學(xué)習(xí)效率。如在籃球教學(xué)中，教師以NBA、CBA等籃球比賽視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生切身感受籃球運動所帶來的快樂，學(xué)生很快就對籃球產(chǎn)生興趣。在此基礎(chǔ)上引入拍球、運球、傳球、上籃等內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生的性會更強。

2.2 運用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)教學(xué)單一的教學(xué)模式讓學(xué)生覺得枯燥，尤其是在教師對分解動作的講解中，更多是依靠語言來進行，抽象而空洞，學(xué)生很難接受。而借助信息技術(shù)，教師可將分解動作以課件形式呈現(xiàn)，生動而直觀，能讓學(xué)生更好地掌握其要領(lǐng)，從而獲得技能的培養(yǎng)。如在跳遠教學(xué)中，對跳遠過程中的動作分解，教師借助多媒體來演示，配以講解，學(xué)生看得認(rèn)真、聽得仔細，學(xué)習(xí)領(lǐng)會也快。學(xué)生學(xué)習(xí)后，教師再示范，引發(fā)學(xué)生練習(xí)，練習(xí)后合作探究，結(jié)果學(xué)生很快就把握了跳遠的技巧，促進了教學(xué)效率的提高。同時，在傳統(tǒng)室內(nèi)體育課的教學(xué)中，教師多以單純的理論講解為主，學(xué)生興趣不高，甚至出現(xiàn)抵觸情緒。而借助信息技術(shù)來上室內(nèi)課，在講解相關(guān)運動知識時，教師可借助幻燈片演示，讓學(xué)生更容易理解。通過視頻，教師可引導(dǎo)學(xué)生對各類國際和國內(nèi)的大型比賽進行觀察，這都較好地促進對體育課的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展，讓學(xué)生從“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”的狀態(tài)，為提高體育課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

2.3 運用信息基礎(chǔ)，提高學(xué)生審美素質(zhì)

體育運動本身在美學(xué)中就是審美意識的物態(tài)化。它有著強烈的美感和視覺沖擊力。像各種運動技能技巧、體操、籃球、排球、足球、乒乓球的學(xué)習(xí)，都需要教師自身示范動作，運用多媒體技術(shù)更能讓學(xué)生感受到運動技能的美感。然而體育教學(xué)內(nèi)容之多，而且技能之難，又是大多數(shù)體育教師難以樣樣精良做到的。如果使用電教手段，就可以真實地反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好地幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價。

3 總結(jié)

將現(xiàn)代信息技術(shù)運用于體育教學(xué)中，是體育教學(xué)改革的一大趨勢。利用信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)手段的重要部分，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維的深度和廣度得到拓展。作為體育教師，要從實際出發(fā)，在體育教學(xué)中利用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，促進學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧發(fā)展。同時教師要提高運用信息技術(shù)的能力，將多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)有機結(jié)合，深刻理解教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中巧妙運用多媒體信息技術(shù)，使體育課堂更吸引學(xué)生，從而提高體育教學(xué)效率。

[1]吳志超，等.現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2001.

[2]田華.合理運用信息技術(shù) 提高體育教學(xué)實效[J].中國信息技術(shù)教育，2011(8)：57.