現代信息技術與體育健康課程整合的教學實踐

劉來祥

濰坊市科技中等專業學校 山東壽光 262700

通過多年的親身實踐，筆者發現將現代信息技術與體育健康課程整合開展教學，比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學生接受，在優化課堂教學結構，增強學生的學習興趣，提高學生的體育鍛煉積極性和身體素質方面，都取得令人鼓舞的效果。結合教學實踐，筆者認為現代信息技術輔助英語教學的效果可從6個方面得以體現。

1 現代信息技術與體育健康課程的整合教學，激發了學生對體育學習的興趣

把平時收集到的籃球比賽、武術、田徑比賽集錦、健美操等教學資料，用PowerPoint、Flash等軟件制作成教學課件，播放給學生觀看，同時結合教師的講解，讓學生感受如何跑、如何跳、如何投、如何做動作……新穎的教學形式、豐富的內容刺激著學生的感官，調動了學生的求知欲望和學習興趣，發揮了學生的主體作用，達到了寓教寓樂的目的，彰顯了體育的無窮魅力。

2 現代信息技術與體育健康課程的整合教學，有效突破體育教學中的難點，提高了教學效益

體育教師因其自身素質、興趣愛好和專業的限制，所有動作都做到示范正確是不可能的。而現代信息技術與體育健康課的整合教學正好可以彌補其不足。現代信息技術最大的優點就是能通過圖像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，給學生提供直觀的材料，通過課件把教師很難示范清楚的技術環節，分解成“慢鏡頭式”的獨立動作。教師對這些示范動作可進行控制，如動作的節奏幅度、局部展示、速度快慢等，形象地展現各種動作的動作方法和動作路徑，幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，讓學生便于觀察體會，了解整套動作的結構及順序，突出重點、難點，更快、更全地建立起動作表象。此外，豐富明快的動態畫面、精彩的解說，也會使學生興趣高漲、思維活躍，從而更快更好地掌握動作要領，突破教學的難點。

例如，在進行“擲鉛球”學習時，筆者事先運用Flash軟件制作了教學課件，并配上節奏性強、歡快的音樂，讓學生沉浸在愉悅的氛圍中，輕松愉快地去學習知識。筆者設計了清新的背景畫面，配上鉛球、喇叭、箭頭3個彩色按鈕：單擊鉛球按鈕時，會出現擲鉛球的技術動作分析，并配有圖文解說；單擊喇叭按鈕時，會播放鉛球比賽集錦，讓學生觀摩領會；單擊箭頭按鈕時，會播放全程動作示范。沒有掌握好的學生，可以使用按鈕重復播放動作的講解、示范，從而解決動作技術的難點，提高學習效率。

3 現代信息技術與體育健康課程的整合教學，優化了體育教學過程，豐富了學生的創新思維

通過多年實踐，筆者總結出一套教學模式，它以落實學生的主體地位為出發點，以發揮學生的想象力和創造力為首要目的，具有一定的參考價值。這種教學模式是：課件激趣——模仿練習——合作探討——成果展示。在教學過程中，教師要以引導者、組織者的身份參與其中，學生要有合理的分組，要有組內外的交流探討，要有小組間的展示比賽，這樣就打破了教師“一言堂”的形式，給了學生足夠的發揮空間，結果是學生的興趣、創新思維、競爭意識都得到空前的提高。

如立定跳遠教學，在合作探討的過程中，有一個小組的學生反復觀看筆者所提供的視頻材料，提出一個觀點：“除了雙腿蹬伸和兩臂擺動要協調配合外，還要有一定的起跳高度，身體重心也要快速前移，這樣才能跳得遠。”筆者聽后覺得很有道理，及時對他們小組進行了表揚，大家也暢所欲言，紛紛表達自己的見解。筆者還用攝像機錄制了部分學生的整套動作過程，并反饋給他們，讓大家能及時發現自己的不足之處和與別人的差距，同時還與自己作比較，發現自己進步的地方，從而對自己形成客觀的評價。這些對學生掌握立定跳遠技術發揮了很重要的作用，同時激發了學生的創新思維。

可見，現代信息技術與體育健康課程的整合教學，在提高學生的興趣、掌握動作技術、優化教學過程方面，達到了事半功倍的效果，豐富了課堂教學思維和課堂教學設計。

4 現代信息技術與體育健康課程的整合教學，突破了時空限制，開闊了學生的知識視野

在新課程標準下，教學內容已不僅僅局限于教材，教師可根據本地實際，拓展豐富教學內容，所以一切有利于提高學生健康水平和激發學生運動興趣的內容都可以成為體育課的教學內容。借助現代信息技術，充分利用網絡資源，可極大地補充體育健康課程的內容。如青少年喜歡追求新興的體育運動，通過網絡技術就可以讓他們獲取網球、橄欖球、臺球、旱冰等項目的知識，開闊學生的體育視野。我國傳統的民族體育源源流長，種類繁多，富有特色，如河北滄州的武術、江南地區的賽龍舟、內蒙古的賽馬、云南的打陀螺等民族傳統體育運動，都可以在網絡平臺上給學生進行演示，這些既增強了學生的民族自豪感，開闊了眼界，激發了興趣，豐富了體育健康課的教材內容，滿足學生學習的需要，又使學生變為知識的研究者、傳播者，使課堂教學獲得突破性進展。

5 現代信息技術與體育健康課程的整合教學，開辟了對學生進行品德教育的新陣地

在體育室內課時間里，教師借助現代信息技術設備，將國內外一些著名運動員的圖片、簡歷及視頻資料編入課件中，一方面讓學生了解了這些運動員，另一方面讓學生了解運動員的訓練生活是多么的艱苦，所取得的成績是用辛勤的汗水換來的。同時，讓學生感受中華健兒為祖國榮譽奮力拼搏的熱血場面，增強學生熱愛社會主義祖國的思想感情。教育學生做任何事都必須有毅力、有恒心，不怕苦、不怕累，目標堅定，切實完成好自己的任務。同時，抓住機會鼓勵學生積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。

總之，現代信息技術與體育健康課程的整合教學，應當以資源庫的建設為基礎，以多媒體課件為載體，以網絡建設為平臺，突出“人性化”的理念。從教師自身發展角度來看，現代信息技術手段的應用，有助于提升教師自身的業務能力，促進新課程改革的順利進行；從學生的學習效果來看，現代信息技術與體育健康課程的有效整合，有利于增強體育教學訓練效果，優化體育教學訓練方法，充分發揮學生主觀能動性、激發學生的學習熱情，促進學生的健康化、個性化發展，使學生真正成為學習的主人。

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