新的體育課堂教學模式研究

康偉

遷安市楊店子高級中學 河北遷安 064402

體育教學作為素質教育的一部分，應從學生的全面發展著想，在提高學生的體育技能的同時，要關照學生的身體素質的發展和身心健康情況，既做學生的良師益友，又做學生的心理咨詢師。隨著現代化教學手段的廣泛應用，新的體育課堂教學模式應運而生——多媒體課堂，這種教學模式在體育課堂教學中發揮著重要的作用。筆者結合教學實踐，例談多媒體在高中體育教學中的應用。

1 轉變教育觀念，推行體育教育現代化

當今社會是信息技術飛速發展的時代，伴隨教育改革步伐的加快，體育教師的教學改革也是歷史的必然。多媒體手段作為現代化的教育裝備，它以形象生動、直觀交互等獨特的資源優勢進入體育課堂，大大改善體育教學環境。巧妙運用多媒體教學手段，能激發學生學習體育的興趣，深化理論學習，體現學生自主性，綜合提高體育教學效率，大大推進體育教學的發展。

例如，在講解有關高中體育理論的知識點時，學生較為厭煩，覺得枯燥無味，尤其是要求學生背住的知識點，對學生來說更是難上加難，甚至有的學生不愛上理論課。在這樣的背景下，教師應轉變教學理念，采用新型教學模式，發揮多媒體優勢作用，把那些需要學生掌握的理論知識做成網頁形式，上課時逐一展示，通過網絡形式激發學生的認知興趣，增強學生的記憶力，實現自主學習和合作學習，從何提高學生的自學能力。如在講解體育運動的意義、運動對呼吸系統、心血管系統的影響、運動對骨骼的成長的影響、科學鍛煉的竅門、體育運動項目的技術參數或要求等理論知識時，教師可以利用多媒體課件進行形象生動的展示，使學生對每一個理論信息都能做到印象深刻，記憶準確，教學效果極佳。

多媒體技術，以其獨特的視頻、音頻效果，圖文并茂的形式，交互性、靈活性、多變性等特點走進體育課堂教學，為教學服務，收到很好的實效。這種教學模式有利于提高教學效率，因此要求體育教師要大膽改革教學模式，引進電化教學手段，發揮資源優勢，使體育教學收到事半功倍的教學效果。

2 發揮動畫課件的展示作用，輕松突破教學難點

多媒體課件的應用，在體育課堂教學中確實收到較好的教學效果，優化了教學環節，輕松突破教學難點，大大增強了體育教學的效果，學生對這種教學模式較為喜歡。在高中體育教學中，很多技術動作是很難的，也很抽象。在教學時，由于那些技巧性動作展示的時間短，動作的連續性很強，動作過程又較為復雜，教師都是用語言去講解，很難做出標準規范的示范動作。如果教師運用多媒體動畫課件播放相關技術動作的視頻，并控制播放的速度，使之變慢，或者在制作課件時增加動作按鈕，需要暫停時進行暫停設置，使學生對某個動作觀察得更仔細。這樣教學，會收到很好的教學效果。

例如，在進行籃球這一單元中的原地雙手胸前傳接球的教學時，由于學生理論知識水平和動作協調能力等因素的限制，很多的學生很難規范自如地完成整套動作，尤其是雙手彈撥球、環繞頸部交接球、環繞腹背交接球、環繞單腿交接球、環繞雙腿交接球等瞬時性動作，學生接受較為困難，理解不到位，在練習時總是不規范，甚至引起笑話。在教學中如果教師利用多媒體動畫課件輔助教學，讓學生仔細觀看各個動作的技術要領，通過學生的反復觀看、體會、討論、練習，學生很快會接受這些系列動作技能，很快擁有“球感”。

再如，在進行雙杠的教學時，大部分學生的動作或者不對，或者不完整，更有個別學生基本不敢做，也不會做。因此，這節課的教學，很多學生不能體會到成功“上下杠”的喜悅感，還有的學生由于技術欠佳，在下杠時出現摔倒的現象。在這種情況下，教師再怎么反復地示范，也起不到較好的示范效果，因為這些動作都是一氣呵成的，學生看不清楚，這樣教學效果極差。因此，筆者利用Flash軟件制作了動畫課件，利用多媒體播放給學生，通過控制播放速度，把上下杠動作分解成若干步，讓學生對每一步都認真觀察要領以及握杠的最佳方法等。這樣教學，學生很容易掌握這些教學中的難點。

3 發揮多媒體作用，輔助體育競技比賽

不能否認，體育教學的主要任務是讓學生學會和掌握體育的基礎知識、基本技能，使學生形成良好的身體素質和心理素質。但談到體育教學，就離不開競技比賽，因為競技比賽是選拔體育人才的最佳手段，通過體育競技比賽，培養提高學生的體育素養和技術水平，培養學生的競爭精神。過去傳統的比賽，賽場上只是學生努力地跳著、跑著、投著等，隨著多媒體的使用，現在體育競技比賽現場活靈活現，鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不絕于耳，競技場上一片沸騰，場面壯觀熱烈。通過多媒體的運用，更增加了體育比賽的精度和準度，更能有效激發學生的競技熱情，更能提高學生的競技水平和素養。

例如，在籃球對抗賽時，用多媒體大屏幕隨時展示對抗組雙方的分值變化情況、隊員運球的動作過程，便于隊員對自己的成績、技術有個準確的把握，提高隊員的競爭意識，把精力集中在籃球比賽中。再如在進行長跑比賽時，學生跑一段時間后，經常會出現缺氧狀態，感覺筋疲力盡，跑起來總是力不從心，甚至有的學生都堅持不下來。面對此情此景，教師選擇世界男子長跑冠軍貝科勒和女子長跑冠軍王君霞的比賽視頻，在主席臺上用大屏幕播放，沒有這個設備的學校可以用計算機播放他們比賽的音頻解說。運動員在這樣的環境中會受到極大的鼓舞，頓時力從底生，忘掉疲憊和辛勞，鼓足勇氣，勇往直前，直到終點。這樣的名人激勵作用，有效激發學生的斗志，提高學生的毅力和忍耐力，很容易提高學生的體育競技成績。

再如，在春季的田徑運動會上，在各個方塊隊入場式上，進行特色背景音樂的播放，穿插本班的解說詞，學生那種整齊的隊伍，激情奮進的解說詞，節奏感強、優美動聽的音樂，給入場儀式增加了濃艷的一筆，為運動會增添新輝。在體育競技比賽時，運用計算機展示賽事安排，使師生清晰地了解比賽的進程和賽事的相關信息，能提高比賽效率。另外，把各種比賽項目數據輸入電腦，進行數據處理，分析成績的變化情況，便于教師在今后體育教學時做到有的放矢，對癥下藥，把比賽的意義落到實處。在閉幕式上，逐一播放比賽過程中采集的精彩畫面，通過回放，有利于對學生的比賽給予肯定，對學生形成良好的心理素質，為學生將來的訓練奠定更好基礎。

4 在體育教學中，運用多媒體手段輔助教學時應注意的問題

在新課標理念的指導下，教師必須加強電教媒體與體育學科教學整合的力度，使之更好地為體育教學服務，有效激發學生的學習積極性，活躍課堂氛圍，豐富教學內容，解決教學難點。但是不能為了用多媒體而用多媒體，不能忽視教師和學生的示范作用，該有的體育器材展示絕對不能忽略。因此，體育教師必須把電教媒體和常規教學有機結合起來，才能收到很好的教學實效，使體育教學更加異彩紛呈。

總之，新課程理念下的體育教學，應積極開展教學改革，優化教學環節，體現學生主體地位，巧妙運用多媒體輔助教學，為學生的終身學習和身心發展負責，使體育三維教學目標落到實處。