論電腦音樂(lè)制作在小學(xué)音樂(lè)課中的應(yīng)用

郭新紅

樂(lè)亭縣龐各莊鄉(xiāng)任田各莊小學(xué) 河北樂(lè)亭 063602

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，越來(lái)越多的學(xué)校都給予音樂(lè)課足夠的重視，因?yàn)橐魳?lè)教育是藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分，其自身的特點(diǎn)就是能夠潛移默化地提高學(xué)生的道德水平。現(xiàn)今階段，人們的生活水平越來(lái)越高，各位家長(zhǎng)也越來(lái)越重視對(duì)孩子的藝術(shù)教育，使孩子能夠全面發(fā)展。往往呼吁學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，那么要認(rèn)識(shí)到，實(shí)施美育的重要內(nèi)容和途徑就是開(kāi)展藝術(shù)教育，因?yàn)樗囆g(shù)教育能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康和智力發(fā)展。

電腦音樂(lè)制作，顧名思義，就是以電腦為控制中心，以MIDI技術(shù)和數(shù)字音頻技術(shù)為控制手段和信息交流語(yǔ)言，以合成器、采樣器等電子樂(lè)器為音頻終端的一種音樂(lè)制作方式。從音樂(lè)創(chuàng)作的角度來(lái)講，運(yùn)用這種方式創(chuàng)作出來(lái)的音樂(lè)往往具有自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格、語(yǔ)言和美學(xué)特征，且在旋律、曲式結(jié)構(gòu)、和聲、配器以及表演等各方面也能夠形成自己的體系，與其他的任何音樂(lè)表現(xiàn)形式都有明顯的區(qū)別。從制作技術(shù)的角度來(lái)講，它涉及音樂(lè)聲學(xué)、音樂(lè)編輯學(xué)、音樂(lè)錄音學(xué)、樂(lè)器學(xué)、律學(xué)、電子學(xué)以及數(shù)字化的電腦技術(shù)等，屬于音樂(lè)學(xué)的一個(gè)新型應(yīng)用學(xué)科。

但是，作為一名當(dāng)代的音樂(lè)教師，必須要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的作用，還要掌握現(xiàn)今最為流行的音樂(lè)媒體——電腦音樂(lè)。現(xiàn)今電腦音樂(lè)制作技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，那么不僅必須要明確地知道其對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課的優(yōu)勢(shì)所在，使其作用得到充分的發(fā)揮，還要明了作為小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該掌握哪些電腦音樂(lè)制作的知識(shí)。

1 電腦音樂(lè)制作在小學(xué)音樂(lè)課中的優(yōu)勢(shì)

1.1 有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式

在小學(xué)教學(xué)中，音樂(lè)課是學(xué)生比較喜歡的課程之一，但是隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性會(huì)越來(lái)越低。究其原因，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中，往往以教師的“教”為中心，使學(xué)生被動(dòng)地接受音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)和教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，不能夠及時(shí)發(fā)表自己的言論。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生對(duì)于先進(jìn)設(shè)備掌握的程度往往比任課教師還要熟練，使學(xué)生失去對(duì)于事物的積極性。因此，作為現(xiàn)代的音樂(lè)教師，必須要緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷地掌握新的知識(shí)和技術(shù)，不斷地充實(shí)自己。新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能夠培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需要的人才，而且也可以看到現(xiàn)在越來(lái)越多的課程運(yùn)用到多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中也要給予電腦音樂(lè)制作足夠的重視，改變音樂(lè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

1.2 有助于豐富音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式

電腦音樂(lè)制作是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。音樂(lè)課往往以電子琴為教學(xué)工具，學(xué)生只能從聽(tīng)覺(jué)上領(lǐng)悟音樂(lè)知識(shí)，因此在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中才會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。作為一名音樂(lè)教師，必須要不斷地充實(shí)自己，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，從而提高小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)質(zhì)量。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，電腦音樂(lè)制作能夠根據(jù)音樂(lè)教材的內(nèi)容，開(kāi)拓相關(guān)的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)；從教學(xué)方式來(lái)講，電腦音樂(lè)制作可以給予學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)能力的機(jī)會(huì)，豐富音樂(lè)的表達(dá)形式。

1.3 能夠減少教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)

目前，教師和學(xué)生都面臨著很大的壓力。從學(xué)生來(lái)講，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，就業(yè)越來(lái)越難；從教師來(lái)講，要有好的生源，就必須要提高教學(xué)質(zhì)量，還要考慮學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。因此，很多學(xué)校會(huì)忽視音樂(lè)課，就出現(xiàn)音樂(lè)課往往是沒(méi)有多媒體教室的，教師只能夠運(yùn)用電子琴、錄音機(jī)或者是DVD等設(shè)備上課，教師的教學(xué)資料比較少，或者是教師搜集了教學(xué)資料也很難在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生。

例如，在音樂(lè)欣賞課上，教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，找尋了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，但是不懂得運(yùn)用電腦音樂(lè)制作的技術(shù)，教師只能夠抽時(shí)間將資料刻錄成為光盤(pán)。時(shí)間是有限的，教師將有限的時(shí)間運(yùn)用在刻錄光盤(pán)上，就沒(méi)有時(shí)間去找尋其他教學(xué)資料，也沒(méi)有更多的時(shí)間備課。但是教師如果運(yùn)用電腦音樂(lè)制作，只要一個(gè)小小的內(nèi)存卡就能夠?qū)⒄业降馁Y料傳輸?shù)诫娔X上，從而為自己節(jié)約大量的時(shí)間，減少教師的負(fù)擔(dān)。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以直觀地欣賞到最新的音樂(lè)視頻，學(xué)生通過(guò)電腦音樂(lè)制作技術(shù)對(duì)于音頻進(jìn)行編輯，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手能力。這樣一來(lái)，減少了教師與學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高了音樂(lè)課的教學(xué)效率。

2 小學(xué)教師需要掌握電腦音樂(lè)制作的相關(guān)知識(shí)

隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給廣大的小學(xué)音樂(lè)教師提出更高的要求。目前，各個(gè)學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)教師能夠在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，但是運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率不是一朝一夕可以做到的，需要廣大教師的不懈探究與努力。因此，作為一名現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教師必須具備兩個(gè)基本素質(zhì)：其一就是要能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地探究新的教學(xué)方式；其二就是要能夠不斷地充實(shí)自己，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐證明，電腦音樂(lè)制作技術(shù)是音樂(lè)教學(xué)中最為重要的輔助工具。

目前，我國(guó)各個(gè)學(xué)校的硬件設(shè)施都有很大的改進(jìn)，任田各莊小學(xué)也有了多媒體教師，且每位教師都掌握了基本運(yùn)用多媒體技術(shù)的知識(shí)。但是，在小學(xué)音樂(lè)課上，能夠真正地運(yùn)用好電腦音樂(lè)制作技術(shù)的教師確實(shí)屈指可數(shù)。教師是課堂教學(xué)的組織者，教師不能夠掌握電腦音樂(lè)制作技術(shù)的基本知識(shí)，從而使電腦音樂(lè)制作技術(shù)的優(yōu)勢(shì)得不到充分的發(fā)揮。電腦音樂(lè)制作技術(shù)涉及的知識(shí)非常廣泛，使教師全部掌握這些技術(shù)是不可能的，但是教師必須掌握電腦音樂(lè)制作技術(shù)的基本操作知識(shí)，能夠運(yùn)用一些基本的電腦音樂(lè)制作軟件。比如既可以編輯音頻又可以錄音的軟件CoolEdit，就是十分簡(jiǎn)單易操作的音樂(lè)軟件。在學(xué)習(xí)新歌曲時(shí)，教師可運(yùn)用CoolEdit音頻軟件將要學(xué)習(xí)的歌曲錄出來(lái)，在上課時(shí)代替教師的現(xiàn)場(chǎng)范唱。

在學(xué)習(xí)新譜子時(shí)，教師可以運(yùn)用制譜軟件將樂(lè)譜輸入電腦，這就要求教師學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的制譜軟件。現(xiàn)在比較流行的業(yè)余音樂(lè)愛(ài)好者都能操作的軟件就屬“Overture”，這款軟件可以播放樂(lè)譜，學(xué)生可以直觀地看著樂(lè)譜演奏出優(yōu)美的旋律，這樣學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)都運(yùn)用上了，更容易引起學(xué)生的注意，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

3 結(jié)語(yǔ)

電腦音樂(lè)是近些年發(fā)展起來(lái)的一種全新的多媒體技術(shù)形勢(shì)，且其已經(jīng)得到快速的發(fā)展，廣泛地運(yùn)用到了小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中。作為一名現(xiàn)代的音樂(lè)教師，必須不斷地充實(shí)自己的知識(shí)，掌握電腦音樂(lè)制作的技術(shù)手段，充分發(fā)揮電腦音樂(lè)制作技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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